ENSAYO ¿HACIA DÓNDA VA LA EDUACIÓN ESTADÍSTICA? Presentado por: DURAN CORREA DANIELA ORTIZ HERNANDEZ JONATHAN ANDRES VILLEGAS LEYTON ELEAZAR Presentado a: BEATRIZ TAPIERO GARCÍA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA PROBLEMA DE LA ALEATORIEDAD SEXTO SEMESTRE FLORENCIA-CAQUETÁ 2022 ¿HACIA DÓNDA VA LA EDUACIÓN ESTADÍSTICA? La enseñanza y aprendizaje de la estadística ha tenido una gran evolución gracias a las contribuciones que han llevado a cabo diversas universidades, asociaciones, institutos y demás, donde han promovido la alfabetización estadística, entre estas organizaciones destaca el Instituto Internacional de Estadística (ISI) fundada en el año 1885, pero fue hasta 1948 que junto con la UNESCO se logró establecer el Comité de Educación, cuya función principal era fomentar la educación estadística, y además, generar diferentes secciones tales como IASE, ICOTS, entre otras, para abarcar de manera más completa las problemáticas relacionadas con la estadística en el ámbito enseñanza-aprendizaje. Así mismo, se dan algunas conferencias internacionales con temas asociados a la estadística en la escuela y la formación de futuros profesores y el buen uso de herramientas para fomentar la comprensión de la estadística. Por otro lado, las implicaciones psicológicas que se pueden encontrar en el razonamiento estocástico dan lugar a considerar como uno de los conceptos fundamentales a las heurísticas, es decir, aquella técnica que promueve la solución de problemas, pero si no se hace un correcto uso, en ocasiones tienden a provocar conclusiones incorrectas y llevar a la desinformación. No obstante, es importante implementar metodologías como las Piaget e Inhelder (1951) que consisten en considerar las etapas de desarrollo del razonamiento probabilístico, es decir, las edades de los individuos para que se de un aprendizaje ameno con tareas acorde a sus capacidades. En cuanto a las problemáticas que se presentan en el ámbito de la educación estadística, se debe mencionar la falta de compromiso por parte de las diferentes instituciones y así mismo de los docentes, ya que en muchas ocasiones no tienen nociones claras de los conceptos básicos de estadística y tampoco existe grandes antecedentes de investigación de estrategias didácticas de enseñanza, por ende, los docentes carecen de estas prácticas que pueden generar una mejor comprensión en los estudiantes. Por lo tanto, esto provoca dificultades en el aprendizaje y también genera vacíos conceptuales que con el paso del tiempo afectará su capacidad de solucionar problemas. Ahora bien, la manera de enseñar es crucial para generar una buena alfabetización estadística, donde es importante tener en cuenta tanto el contexto en el que se puede evidenciar, es decir, las aplicaciones de esta ciencia en la vida real con ejemplos como juegos de azar (dados, monedas) que permitan abarcar de manera más comprensible esta fenomenología, además, llegar a esto a través del método estadístico haciendo uso de su razonamiento con las diferentes técnicas y procedimientos para la resolución de problemas. En particular, la metodología de enseñanza que se debe implementar en un aula de clase es donde el docente cumpla el papel de orientador y que el estudiante construya sus conocimientos de manera autónoma con la guía del formador, para que de esta manera se de un aprendizaje progresivo y significativo. Para ello, es relevante emplear los materiales manipulativos ya que posibilitan al estudiante una comprensión más adecuada de algunos conceptos que se tratan de enseñar, así mismo, el uso de simulaciones en las que se pueda representar fenómenos complejos de evidenciar en la realidad, estas son herramientas que fomentan la enseñanza-aprendizaje de la estadística, para que de esta manera el profesor no solo se centre en el lenguaje estadístico y en la ciencia como tal, sino en el análisis, reflexión y solución de un problema. Por último, se debe mencionar que el internet ha significado una transformación en la manera en la que se puede aportar nuevas ideas a diferencia de los libros de texto que están ya establecidos, debido a que permite que se pueda complementar un conocimiento con diversos puntos de vista. De este modo, la implementación de las TIC’S facilita al estudiante el aprendizaje y además fomenta la participación de los docentes en las nuevas tendencias educativas, por ende, se generará una correcta preparación del estudiante como futuro ciudadano contribuyente a la sociedad.
