Subido por AGUSTIN LOPEZ

cuadernillo 24 DEL 21 AL 25 DE FEBRERO

Anuncio
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Me cuido y cuido a otros
Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________
Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________
Segundo filtro escuela.
Instrucciones. Contesta los indicadores, siguiendo las indicaciones de tu maestro(a).
Indicador
Lunes 21
Martes 22
Miércoles 23
Registra
tu
temperatura
en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)
Fiebre o escalofríos
Pérdida reciente
del olfato o el
gusto
Tos
Dolor de garganta
Dolor de cabeza
Dolores musculares
y corporales
Fatiga
Congestión
o
moqueo
Diarrea
Náuseas o vómitos
Dificultad
para
respirar (sentir que
le falta el aire)
Se
ha
tenido
contacto
con
familiar o persona
recientemente
diagnosticada con
COVID
en
las
últimas horas.
3
Jueves 24
Viernes 25
Observaciones
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Lunes 21 de febrero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: ANALIZAMOS DATOS
Énfasis: Recolecta información de diversos portadores de texto y la organicen de acuerdo a
sus características, puntos en común, lectura de datos, información general.
Recuerda que… las gráficas sirven para representar rápida y eficientemente datos
estadísticos. Se utilizan de acuerdo al objetivo que se persigue y al tipo de información
presentada. Algunos tipos de gráficas son:
La gráfica circular o de pastel expresa las proporciones de los datos que en total suman el
100% (observa en la gráfica de abajo los números que aparecen entre paréntesis, si los
sumas todos te dará como resultado 100). Por ello, se utilizan para expresar porcentajes.
Para leer las gráficas circulares, se observan los datos en la gráfica y la información
adicional.
Para saber cuál es el tipo de película favorita, se observa el porcentaje mayor o más
cercano a 100.
En este caso es el 30% (la parte color roja) que corresponde a la de romance.
El tipo de película favorita que mas les gusta es la de romance.
4
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente lectura y contesta las preguntas que se
formulan.
¿Por qué se dice que México es un país diverso? ________________________________________
___________________________________________________________________________________.
¿Qué distingue a las personas de una región a otras? ____________________________________.
¿Crees que en México también hay problemas? __________________________________________.
¿Cuáles son algunos de ellos? ____________________________________________________________.
¿Cuáles son algunos de los problemas de la zona rural? ____________________________________
_________________________________________________________________________________________.
México, ¿únicamente tendrá problemas? ________________________________________________.
¿Por qué opinas así? ____________________________________________________________________.
¿Qué otra gran riqueza existe en México? _______________________________________________
________________________________________________________________________________________.
¿Qué actividades han tenido un crecimiento muy notable? _______________________________
_________________________________________________________________________________________.
¿Crees que la geografía en México cambie a través de la historia? _______________________
_________________________________________________________________________________________.
➢ Responde el desafío 21 “¿Cuántas y de cuáles?” de la página 39 y 40 d tu libro desafíos
matemáticos.
5
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER
Énfasis: Identifiquen diferentes tipos de textos. Buscar ideas contrastantes y
complementarias entre un texto científico y uno popular sobre un mismo tema.
Recuerda que… El texto científico utiliza la descripción y la argumentación como modos
discursivos predominantes. Ejemplos de este tipo de texto son los artículos de divulgación
científica, que tienen como propósito difundir los conocimientos que la ciencia ha
comprobado.
Instrucciones: Analiza el texto 1 “Dolor de muela” de la página 129 de tu libro de español y el
texto 2 “¿Cuál es la causa de un dolor de muelas?” de la página 130.
Retoma las semejanzas encontradas en ambos textos y escribe en las siguientes líneas un
texto breve en el que expliques ideas complementarias y contrastantes acerca de ambas
posiciones.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema común: LOS MATERIALES, TRANSFORMACIONES
Énfasis: Diferenciación entre transformaciones temporales y permanentes.
Instrucciones: Observen el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=wG145SSAkCw
De acuerdo a lo observado en el video escribe un X si el fenómeno pertenece a un cambio
temporal o permanente.
Fenómeno
Transformación temporal Transformación permanente
El correr de agua en un río
El horneado de un pastel
La caída de las hojas de un árbol
El incendio en un bosque
La evaporación de agua en un lago
La combustión de una vela
Escribe con tus palabras….
Transformación temporal _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
Transformación permanente ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
6
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
ASIGNATURA: Formación cívica y ética
Tema en común: DERECHO A LA IGUALDAD
Énfasis: ¿Quién me dice cómo se comporta una mujer o un hombre?
Instrucciones: Observa las siguientes imágenes y describe los que observas.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Es común lo que ves en las imágenes? ____________________________________________________
En tu hogar, ¿quién trabaja y quién se encarga del hogar? ________________________________
__________________________________________________________________________________________
En tu comunidad, ¿Qué prejuicios se tienen sobre los hombres y sobre las mujeres? __________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Analiza la información de la página 78 a 80 de tu libro de formación cívica y ética y escribe
en las siguientes líneas si alguna vez han tenido un prejuicio sobre ti por realizar una actividad
que es opuesta a tu género.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
7
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura
Aprendizaje esperado
Matemáticas
Español
Ciencias
naturales
Formación
cívica y
ética
Recolecto, registro y leo datos en tablas y gráficas
de barras
Contrasto información de textos sobre un mismo
tema.
Explico los beneficios y riesgos de las transformaciones
temporales y permanentes en la naturaleza y en mi
vida diaria.
Distingo características naturales y sociales entre
hombres y mujeres y sus implicaciones en el trato que
reciben.
Martes 22 de febrero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: ANALIZAMOS DATOS
Énfasis: Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos
cuestionamientos.
Instrucciones: Observa la siguiente tabla que muestra la densidad de población de los países
indicados.
PAÍS
HABITANTES
SUPERFICIE
Japón
124 710 000
377 801 km2
India
873 850 000
320 395 km2
Australia
16 965 000
7 682 300 km2
Mónaco
31 000
2 km2
Bangladesh
120 850 000
143 998 km2
Rusia
148 485 000
5 444 000 km2
Francia
9 775 000
547 026 km2
Estados Unidos
256 420 000
9 809 431 km2
De los países que se han presentado ¿Cuál es el que tiene mayor población? _____________
¿Qué país tiene mayor superficie? _______________________________________________________
¿Qué país se encuentra en América? ____________________________________________________
¿Qué país tiene menor superficie? _______________________________________________________
¿Cuál es el que tiene menor población? _________________________________________________
8
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Calcula la densidad de población de estos países
Para calcular la densidad de población en un territorio, se divide la cantidad
de personas que viven allí, entre el número de km2 que mide el territorio.
País
Densidad
País
Densidad
Japón
Bangladesh
India
Rusia
Australia
Francia
Mónaco
Estados Unidos
ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER
Énfasis: Explora diferentes fuentes de información científica y popular, para recuperar lo
relacionado con el tema y la organiza en un cuadro de doble entrada.
Instrucciones: Explora diferentes fuentes de información científica y popular, que te ayuden
a conocer las causas y el tratamiento para un malestar (elige uno de los que investigaste el
día jueves de la semana anterior) organiza la información en el siguiente cuadro de doble
entrada.
Conocimientos populares
Nombre
Causas
Mecanismos de
prevención
Formas de
tratamiento
9
Conocimientos científicos
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema común: LOS MATERIALES, TRANSFORMACIONES
Énfasis: Evaluación de beneficios y riesgos de las transformaciones temporales –ciclo del
agua– y permanentes –combustión– en la naturaleza.
Instrucciones: Escribe en el siguiente recuadro la manera de representar el proceso de la
combustión, apóyate de tu libro de texto página 98.
+
+
+
¿Qué sucede con los materiales emitidos por la combustión? ______________________________
_________________________________________________________________________________________.
¿Por qué todos los residuos de un material quemado pesan un poco más que el material
original? ________________________________________________________________________________.
Menciona dos avances tecnológicos que permiten reducir el consumo de combustible.
_________________________________________________________________________________________.
Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura
Matemáticas
Español
Ciencias
naturales
Aprendizaje esperado
Recolecto, registro y leo datos en tablas y gráficas
de barras
Contrasto información de textos sobre un mismo
tema.
Explico los beneficios y riesgos de las transformaciones
temporales y permanentes en la naturaleza y en mi
vida diaria.
10
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Miércoles 23 de febrero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: ANALIZAMOS DATOS
Énfasis: Que usen una tabla para organizar la información recolectada y para presentar
resultados parciales.
Instrucciones: Con la información de estas gráficas organiza los continentes de menor a
mayor de acuerdo a la superficie y a la población.
Continente
Superficie en Km2
Continente
11
Número de
habitantes
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER
Énfasis: Conectores lógicos y frases adverbiales para comparar diferentes posiciones.
Oraciones descriptivas.
Recuerda que… Los conectores son palabras o frases cortas que relacionan oraciones y
párrafos de un texto. Se utilizan para explicar, ejemplificar, modificar o resumir, entre otras
funciones.
Entre los conectores, hay algunos que ligan ideas complementarias, y otros que enlazan
ideas contrastantes u opuestas.
•
•
Conectores que ligan ideas complementarias: asimismo, por tanto, por consiguiente,
porque, en conclusión, es decir, en pocas palabras, así que, para terminar, si bien.
•
Conectores que enlazan ideas contrastantes: en cambio, antes bien, no obstante, por
el contrario, con todo, ahora bien, sin embargo, de todas maneras, por otra parte.
Instrucciones: Relaciona cada conector con su función y el significado o valor que tiene, fíjate
en el ejemplo.
Conector
*Sin embargo
*Asimismo
*Mientras que
Función
Presentar una perspectiva
Significado o valor
Aspecto o lado
Adversativo
Oponer una idea
Identificar cuándo sucede
una acción
*Por el contrario
Contrastar una idea
*Por una parte
Añadir información
Simultaneidad
Diferencia
Igualdad o semejanza
Con el cuadro de doble entrada de la clase anterior, escribe un texto breve en el que
describas el malestar que elegiste, apoyándote de frases populares y científicas.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
12
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema común: SORPRESA
Énfasis: Describe cómo la emoción básica de sorpresa le permite concentrar su atención
ante situaciones sociales novedosas.
Instrucciones: Busca en revistas, libros o periódicos personas que expresen sorpresa y pégalos
en el siguiente recuadro.
Escribe una situación de tu vida en la que te hayas sorprendido ___________________________
_________________________________________________________________________________________.
Qué hiciste al sentir esta emoción ________________________________________________________.
Ahora escribe algo que si pasara te haría sentir sorprendido ______________________________
________________________________________________________________________________________.
ASIGNATURA: Historia
Tema común: Las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Énfasis: Mesoamérica.
Instrucciones: Apoyado de la página 62, completa el siguiente esquema.
Característica
Descripción
Extensión territorial
Climas y paisajes
Sociedad y forma de gobierno
Alimentación
Religión
Conocimientos
Escritura y sistema de numeración
Calendarios
13
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura
Aprendizaje esperado
Recolecto, registro y leo datos en tablas y gráficas
de barras
Español
Recupero información de diversas fuentes
Describo cómo la emoción básica de sorpresa me
Educación
permite concentrar mi atención ante situaciones
socioemocional
sociales novedosas.
Ubico la duración y simultaneidad de las
civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando
Historia
los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localizo sus
áreas de influencia
Matemáticas
Jueves 24 de febrero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: ANALIZAMOS DATOS
Énfasis: Resolución de problemas que rescaten información de portadores de texto o tablas.
Instrucciones: Realiza una gráfica con los siguientes datos y luego contesta las preguntas.
El estado de Jalisco tiene una población de 6 322 000 habitantes. Veintinueve por ciento
de sus habitantes tiene edades entre recién nacidos y 12 años; 32%, de entre 13 y 29 años;
de entre 30 y 59 otro porcentaje; y el 10%, de 60 años en adelante.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
De recién nacidos a 12 años, ¿Cuántos habitantes hay? ________________________________
¿Cuántas personas hay entre 13 y 29 años? ____________________________________________
¿Cuántas personas hay entre 30 y 59 años? ____________________________________________
¿Cuántas personas son de la tercera edad? ___________________________________________
¿En qué rango hay mas personas, de 0 a 12 años o de 30 a 59 años? ___________________
Di alguna causa por la que creas que hay menos personas de 60 años en adelante
______________________________________________________________________________________
14
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER
Énfasis: Conectores lógicos y frases adverbiales para comparar diferentes posiciones.
Oraciones descriptivas.
- Redacten un texto con ideas complementarias y contrastantes acerca de dos posiciones
sobre el tema, recuerden la coherencia, los conectores, la ortografía, la puntuación.
Revísenlo y den a conocer la información al grupo.
Instrucciones: Con el texto de la clase anterior, reescríbelo presentando ideas
complementarias y contrastantes, además agrega conectores lógicos, frases adverbiales y
oraciones descriptivas.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
➢ Revisen su coherencia, sus párrafos y ortografía. A continuación, realiza la autoevaluación
que se presenta en la página 135 de tu libro de texto.
ASIGNATURA: Educación física
Tema común: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN
Énfasis: Decide qué acciones emprender, individualmente o en forma colectiva, para lograr
la meta en un juego competitivo o cooperativo. COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN
Instrucciones: Realiza el siguiente juego con tus familiares o compañeros
“Guerra de balones”
Objetivo: - Lanzar las pelotas al campo
contrario (cooperación) y en evitar que el
rival envíe a tu zona pelotas (oposición).
Material:
- Chinos para delimitar los 2 campos (40),
petos (12 por 2 colores) y todas las pelotas
que podamos, en concreto 24.
Instrucciones:
-Formar 2 equipos, Cada equipo debe situarse en su campo y 3 jugadores de cada equipo
se colocarán en el medio a modo de red móvil para poder interceptar pelotas del equipo
rival.
- En cada campo hay el mismo número de pelotas (12). Cada equipo tiene que lanzar
todas las pelotas que pueda al campo contrario. En el centro, hay 3 jugadores de cada
equipo que se pueden mover para interceptar los lanzamientos del equipo contrario. Gana
el equipo que menos pelotas tenga en su campo al final del juego.
15
Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero
Reglas:
- Sólo se puede lanzar las pelotas por debajo de la cintura.
- No se pueden mover con la pelota en la mano.
- Los que interceptan pueden usar cualquier parte de su cuerpo para evitar que las pelotas
pasen a la otra zona y solo pueden moverse lateralmente.
- Cada cierto tiempo, los jugadores del medio tienen que cambiar funciones con los
compañeros.
Variantes:
- Se pueden utilizar globos u otro material.
- Utilizar otras superficies para lanzar las pelotas: pies, mano no dominante.
- Obligar a dar un pase antes de enviar el balón al otro lado.
- Obligar a que los lanzamientos sean con bote, con una mano, etc.
- Poner diferentes puntuaciones a las pelotas dependiendo del color.
ASIGNATURA: Geografía
Tema común: Aglomeraciones urbanas, el campo y la ciudad. L.T. PAG. 87-91
Énfasis: Diferencia entre las comunidades rurales y urbanas y los efectos sociales y
económicos que tiene la población entre una y otra
Instrucciones: Observa el mapa de la distribución de la población mundial en la página 80
de tu Atlas de geografía del mundo y contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿En qué ciudades se concentra entre 10 y 20 millones de habitantes? ____________________
2.- ¿En qué continente hay mayor concentración de población? _________________________
3.- ¿Hacia dónde tiende a concentrarse más la población: hacia el centro o hacia las costas
de los continentes? _________________________ ¿Por qué ocurre así? _______________________
________________________________________________________________________________________
Observa el primer mapa de esta actividad (distribución de la población mundial) con el de
ganadería (página 93) y con el de los principales tipos de industria (página 99); observen cuál
de las actividades económica coincide con la distribución de la población de las ciudades.
Desarrollen la actividad de la página 91 de su libro de texto.
16
Descargar