INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1253 “Francisco Bolognesi” SESIÓN DE APRENDIZAJE 4° APRENDEMOS SOBRE EL SENTIDO DEL TACTO ÁREA: Ciencia y Tecnología RESPONSABLE: Contreras Castillo Diana Directora: María Del Socorro NUNURA VIDAL FECHA: 18/05/18 hoy aprenderán sobre la importancia del sentido auditivo y los órganos que lo conforman. Materiales o recursos: PAPELOTE PLUMONES IMÁGENES FICHAS APRENDIZAJE ESPERADO: AREA: Ciencia y tecnología ENFOQUE Indagación y alfabetización científica y tecnológica. COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos CAPACIDAD Diseña estrategias para hacer indagación DESEMPEÑO Propone un plan de acción donde describe las estrategias que le permitan, comprobar la posible respuesta, y que evidencian la relación entre los factores relacionados al problema, CRITERIOS DE TECNICA EVALUACIÓN INSTRUMENTO Observación Ficha INICIO: EN GRUPO DE CLASE Saluda a los niños y niñas al iniciar la sesión y recuerda con ellos lo desarrollado en la clase 20 MIN anterior. ¿Qué materiales utilizamos ¿Qué sintieron? Comunícales el propósito de la sesión: hoy aprenderán sobre la importancia del sentido del tacto y los órganos que lo conforman. Les comunico que tendremos una salida fuera de la escuela para realizar una clase experimental. Comunícales que deben de poner en práctica algunas de las normas de convivencia para crear un ambiente propicio de aprendizaje entre todos sus compañeros y el docente. Pregúntales: ¿por qué debemos practicar las normas de convivencia?, ¿qué pasaría si no las practicáramos? Hagan un recuento de algunas de ellas: Escuchar al compañero cuando expresa sus ideas. Pedir el uso de la palabra para aportar ideas. 60 Trabajar de manera activa y comprometida en forma individual y en equipo. DESARROLLO: Planteamiento del problema MIN ¿Qué observan que esta deñado? ¿Qué creen que ocurrió? ¿En dónde se encuentra el sentido del tacto? Planteamiento de hipótesis Continúa sus hipótesis que orienten su investigación; Escucha y anota el aporte de los estudiantes en un papelote para contrastarlo en el transcurso de la clase, durante la indagación. Se les dice a los estudiantes ¿Qué sentido utilizaremos para saber? Elaboración de un plan de indagación Solicita a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas. Escucha y registra sus respuestas y sugiéreles hacer un plan de actividades con los recursos previstos y los que se puedan encontraren el medio, para responder a las preguntas. Escuchar las ideas de los estudiantes y tomar en cuenta sus aportes. Se les entrega una ficha para que puedan encontrar la respuesta a su pregunta. Exprésales que durante la clase harán actividades que les ayudarán a comprobar sus respuestas al problema planteado. Se les entregara una lectura sobre el sentido auditivo. Registro y análisis de datos o información En forma individual trabajamos un esquema Consultamos fuentes informativas Compramos la hipótesis que plantearon con las respuestas que obtuvieron. ¿Cuál es la hipótesis más adecuada sobre el problema de indagación? Estructuración del saber construido ¿La información recogida durante las actividades coincide con la hipótesis que plantearon? Escribimos sus conclusiones. Evaluación y comunicación Reflexionan con las preguntas: ¿cómo me sirve el tema aprendido en clase?, ¿Por qué es importante el sentido gustativo? Elaboremos un afiche que incentive el cuidado del sentido de la vista. CIERRE: Felicítales por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia. 10 MIN Contreras Castillo Diana Docente del 4° A