¿ Por qué la educación en Colombia es de pesima calidad? Desde la prehistoria el ser humano para poder sobrevivir comprendió algo primordial y crucial, su existencia en este mundo hostil en el cual solo sobreviven los mas fuertes como la afirma la teoría de la evolución o el darwinismo social la cual afirma que solo las especies que se logren adaptar sobrevivirán. Desde entonces se vio la necesidad de una organización nómada, la implementación del trabajo en conjunto etc. Estos fueron las primeras fases de un proceso continuo que con el tiempo, fue transformando el modo de vida del ser humano evolucionando a través del tiempo. En la actualidad es normal que nosotros lo seres humanos dediquemos un determinado tiempo para formarnos académicamente y construir conocimientos propios, para ser mas competentes en este mundo tan hostil y difícil. En la actualidad debido a muchos cambios y trasformaciones a lo que una vez se le llamo educación desde la revolución industrial, la reformas de los años 1930, con la guerra civil y la republica liberal, luego la reforma en la educación del 1991 y las reformas que se han establecidos en los últimos años, se han establecido ciertas características las cuales están contemplado en la ministerio de educación nacional, lo cual es muy diferente a lo que en realidad se puede contemplar en las aulas de clases, en las infraestructuras de las instituciones y en el desarrollo de los procesos educativos. En el desarrollo del modulo tendencias educativas surgen muchos problemáticas las cuales queremos enfatizar en el desarrollo de este escrito uno de ellos son los índices de calidad en la educación colombiana de donde surgen interrogantes como ¿Por qué hay tan baja calidad educativa en Colombia? Son muchas las problemáticas que podrían estar implicadas en nuestra pregunta y tal vez resulte un argumento muy difícil, por ejemplo en Colombia las políticas educativas de ultimo años se caracterizan por su tendencia a ser flexibles, poco exigentes en las 1 estructuras del sistema educativo en las cuales hay muchos cambios que deben haber en ella, para mejorar con el tiempo la educación, pero aun así, todavía están los problemas en el sistema educativo y la forma de ver por parte de los gobiernos de turno. Seguidamente, Colombia es un país que tiene una educación sistematizada en niveles como preescolar, primaria, bachillerato, profesional como pregrado y posgrados, para al alcanzar estos títulos, obedece los factores socioeconómicos. En Colombia se pretende , que mas personas tengan acceso a la educación, para esto no se puede olvidar que son muchos los factores que inciden en las tasas de inasistencia al colegio, la falta de oportunidades educativas, la desigualdades, la pobreza, la falta de oportunidades laborales, el conflicto armado, la violencia, entre otros. Componentes como estos, no se pueden desconocer para mejorar el desarrollo social, de cada colombiano y su nivel académico ya que muchas veces por factores como estos y por falta de recursos económicos, los jóvenes no logran alcanzar sus sueños y expectativas de los que se quiere conseguir en Colombia. En los registros de la historia de Colombia, se destacan que en las iniciaciones de la educación superior en Colombia, las actividades pedagógicas se congregaron en incuestionables áreas especificas del conocimiento, en un entorno controlado gubernamentalmente con una gran dominio de la iglesia católica. Durante la década de 1930 del siglo pasado, se observaba un cambio en la política del país, en cuanto se promueve la libertad de enseñanza, se asignan recursos para perfeccionar la calidad educativa y se adjudica una mayor soberanía a las universidades (Vargas y Gallego, 2019). Por el contrario, la falta de recurso impide que se logren los objetivos planteados y se alteran aspectos como la autonomía universitaria. Seguidamente, un fuerte paso urbanístico y los cambios demográficos del país, crea una demanda creciente por servicios educativos, que propicia un arranque de instituciones privadas y el surgimiento de 2 universidades con programas tanto diurnos como nocturnos. Finalmente con la creación de la constitución de 1991, se aplica en todo el territorio colombiano, la libertad de enseñanza y se reconoce la educación como un derecho, lo cual se ve reflejado en un crecimiento en la tasa de cobertura educativa (Vargas y Gallego, 2019). Entonces de la información previamente se encuentra de que en realidad si hay una problemática en la educación Colombiana la cual es mayoritariamente desigual y se caracteriza por la falta de recursos. Las desigualdades sociales y la brecha que existe en la distribución del PIB en muchos sectores importantes de la sociedad colombiana, la cual sin duda alguna perjudican el desarrollo de la economía, la tecnología y la investigación de los diferentes sectores educativos de nuestro país. Igualmente, es inadmisible si se habla de calidad y mejorar la educación, dejar de señalar la evaluación, ya que es trascendental para cualquier proceso educativo, ya que, tiene que ver básicamente con toda la estructura de la educación, con ella logramos verificar cuanto se quiere enseñar, y hasta donde llega cada persona, un aspecto primordial de la calidad, como la metodología la cual se muestra desde años atrás y sus cambios, la cual da resultados correspondientes. Teniendo en cuenta así la metodología como estándar básico de competencia, proceso de evaluación de diseño y evaluación e implementación de planes de mejoramiento institucional. Para Gualdron (2020) es evidente que en Colombia se esta gestando una educación, ya que las competencias están dadas o puesta por la sociedad, se esta dando un incremento gracias a los conflictos entre individuos, porque el acceso de lo que debería ser común no lo es, ya que se ve solo se es dado a quienes tienen la posibilidad de cumplir las competencias dentro del modelo de mercado de acuerdo a los estándares exigidos, por eso, es ahí donde interviene la educación sobre las características socioeconómicas. 3 La educación en Colombia es un reflejo de la falta de muchos aspectos esenciales que han impedido hablar de verdaderamente de mejoras en las oportunidades, la equidad y la calidad. Que se ven reflejados en la falta de compromisos de los gobiernos de turnos, que quieren al país mejor educado, pero sin aumentar los recursos en la inversión de nueva infraestructura en los colegios, en la formación de sus docentes y contenidos curriculares y mientras tanto, persisten y se agrava los problemas de eficiencia, como consecuencia un inevitable bajo nivel de aprendizaje y calidad de educación en Colombia Hecho por : Jesus Eduardo Quinto Salcedo y Juan José Maestre Barrios Modulo tendencia educativas. Referencias Darwin, C. (1963). El origen de las especies por la selección natural (Vol. 2). Ediciones Ibéricas y LCL. Sacado de: https://digital.csic.es/bitstream/10261/47135/1/Giron-2009Introducci%C3%B3n%20Host%C3%B3rica%20(Piotr%20Kropotkin.%20La%20sele cci%C3%B3n%20natural%20y%20el%20apoyo%20mutuo)....pdf Gualdrón, (2020) H. A. P. Análisis Del Sistema Educativo Actual De Colombia. Sacado de: https://primernombre.com/wpcontent/uploads/2021/07/ANALISIS-DEL-SISTEMAEDUCATIVO-ACTUAL-DE-COLOMBIA.pdf Pérez Vargas, J., & Idarraga Gallego, M. (2019). Breve análisis histórico descriptivo de la educación en Colombia. Tesis Psicológica, 14(1), 102-113. Sacado de https://doi.org/10.37511/tesis.v14n1a6 4
