Instrucciones para la corrección del cuestionario MAPE Psicología Diferencial Universidad de Málaga (UMA) 5 pag. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: laura-melissa-burbano-1 (burbanomelissa00@gmail.com) Instrucciones de corrección del MAPE II En el MAPE II hay ítems que saturan positivamente e ítems que saturan negativamente en el factor al que pertenezcan. 1. En los items de saturación positiva, se puntúa con un 1 todas las respuestas afirmativas y con un 0 todas 1as respuestas negativas (ver anexo I). 2. En los items de saturación negativa se puntúa con un 1 todas 1as respuestas negativas y con un 0 todas 1as respuestas positivas (ver anexo I). Siguiendo este criterio, se podrá obtener una puntuación directa del sujeto en cada una de las 6 escalas del cuestionario. Estas puntuaciones corresponden a los 6 factores de primer orden. Dichas puntuaciones directas pueden convertirse en puntuaciones centiles utilizando la tabla de transformación en centiles (ver anexo II). Como se verá, cada escala tiene su columna correspondiente, de forma que para obtener la puntuación centil hay que encontrar la puntuación directa en la primera columna de la tabla (p. directa) y establecer una línea horizontal hasta llegar a la columna de la escala correspondiente donde se localiza la puntuación centil en esa escala. Una persona que obtuviera, por ejemplo, una puntuación directa de 13 en la escala 1, tendría una puntuación centil de 97 en dicha escala. La puntuación centil permite situar una determinada puntuación en relación al resto de la población. Una vez obtenidas las puntuaciones en los factores de primer orden, deben obtenerse las puntuaciones en los factores de segundo orden. Los tres factores de segundo orden se calculan sobre la base de las puntuaciones directas obtenidas en los 6 factores de primer orden. El cálculo se establece sobre las siguientes formulas (los números romanos corresponden a los factores de segundo orden y los números arábigos corresponden a los factores de primer orden): FI: Motivación por el aprendizaje. FI = F1 + F2 + (12 - F6). FII: Motivación por el lucimiento. FII = F3 + F5. FIII: Motivación por el miedo al fracaso. FIII = F4. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: laura-melissa-burbano-1 (burbanomelissa00@gmail.com) Se obtienen, de este modo, las puntuaciones directas de los tres factores de segundo orden. Dichas puntuaciones también pueden transformarse en puntuaciones centiles a través de la correspondiente tabla de transformación (ver anexo III). Document shared on www.docsity.com Downloaded by: laura-melissa-burbano-1 (burbanomelissa00@gmail.com) Anexo I. Tabla de codificación de las puntuaciones. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: laura-melissa-burbano-1 (burbanomelissa00@gmail.com) Anexo II. Tabla de transformación a puntuaciones centiles de los factores de primer orden. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: laura-melissa-burbano-1 (burbanomelissa00@gmail.com) Anexo III. Tabla de transformación a puntuaciones centiles de los factores de segundo orden. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: laura-melissa-burbano-1 (burbanomelissa00@gmail.com)
