plan tutorial de aula

PLAN TUTORIAL DE AULA
I.
DATOS GENERALES
Año: 2011
Institución Educativa: “Miguel Cortés”
Nivel: Secundaria
Turno: Mañana
Grado y Sección: Quinto “G”
Tutores:
CHANG VALDIVIEZO Bertha
HIDALGO PANTA Juan Gonzalo
PURIZAGA REBOTTARO Freddy
SANCHEZ TEJADA Carmen
SANCHEZ RISCO Marcial
VEGAS ANTÓN Leoncio
II.
FUNDAMENTACIÓN
“La acción tutorial constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente,
que contribuye a la formación integral de los estudiantes” por ende, a los fines y
principios de la educación peruana; objetivos, valores y propósitos de la E.B.R.;
logros, competencias y características de los alumnos desde un enfoque
humanístico, cognitivo y pragmático.
“La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se
encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro
de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los
instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares
de cada sección”. Tomado en cuenta el plan o programa del comité de tutoría,
convivencia y disciplina escolar de la I.E.
Finalmente, en esta etapa de planificación se ha tenido presente la directiva para
el desarrollo del año escolar 2011 – en el tópico de tutoría y orientación educativa.
III.
¿QUÉ BUSCAMOS ESTE AÑO?
General
Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención,
reflexión y orientación grupal y personalizada.
Específicos
 Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el
propósito de minimizar los factores de riesgo.
 Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos,
emociones, aspiraciones y expectativas.
 Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos,
padres de familia, profesores y tutores.
 Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes
(práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y
los desafíos de manera exitosa.
 Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos – dentro y
fuera del aula – que favorezcan su desarrollo personal y social.
 Fortalecer el bienestar de los estudiantes a través de las campañas y
programas propuestos por el Ministerio de Educación.
 Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y
rendimiento académico de su hijo(a), así como, darles pautas de cómo
apoyarlos en su formación.
IV.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1. Con los estudiantes de la sección
4.1.1. En la hora de tutoría
FUNDAMENTACIÓN
ÁREAS
(DIAGNÓSTICO)
Desarrollo de la tutoría en Personal
niveles
conceptuales
y social
asistemáticos.
Los estudiantes muestran
indiferencia en los estudios y
además,
no
tienen
un
horizonte, un por qué vivir.
Escaso conocimiento sobre
prevención de embarazos no
deseados.
Presencia de tabúes y mitos
en la sexualidad.
Incremento del consumo de
marihuana en los jóvenes
(P.I.R.).
Bajo nivel de identidad
institucional y regional.
Los jóvenes dedican mucho
tiempo a escuchar música.,
incluso estudian escuchando
música.
Actitud poca emprendedora
y comunicativa.
Los alumnos se evaden para
irse a los videojuegos.
Escasa práctica de valores.
Problemas de índole familiar
y emocional.
Escaso apoyo de padres de
familia en las acciones
educativas de sus hijos.

Ficha personal y de autoconocimiento.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X

Normas de convivencia.
X

Proyecto de vida y horario de estudios.

Embarazo adolescente.

Paternidad responsable, los anticonceptivos e
I.T.S. (recursos: rotafolio, trípticos y dípticos).

Enamoramiento, aborto, la virginidad, la prueba del
amor, masturbación (recursos: historietas).
X

Drogas y alcoholismo, mitos y realidades
(recursos: vídeos).
X

Identidad regional e institucional (himno de Piura y
de la IE, marineras, entrevista a personajes
relacionados con la historia del colegio).
X

La música actual: análisis del contenido de las
canciones (entrevista a un psicólogo o a un
profesor de arte.
X

Habilidades
personales
y
sociales:
el
emprendedorismo, asertividad, etc. (análisis de
casos).
X

Efectos nocivos de los adelantos tecnológicos: TV,
Internet, ludopatía, celular (encuesta: los
programas y las páginas web más vistos).
X

· Vídeos de conferencias y recursos del Minedu
(valores).
TEMAS Y ACTIVIDADES
X
X
X


No se tiene hábitos y un
método para la lectura.
Académica
Alumnos apáticos frente a su
entorno.

Escasa información sobre
orientación vocacional.
Ayuda
social.
Grupos de alumnos con
conductas inciertas.
Escaso bagaje informativo y
cultural.
Cultura y
actualidad
Alumnos desconfiados,
preocupados, poco felices.

Salud
corporal y
mental.
Alumnos no asertivos.
Desconocimiento de sus
derechos.

Convivencia
Vocacional
Radioclips motivadores y reflexivos: defensa y
respeto a los derechos de los niños, niñas y
adolescentes. Pandillaje, suicidios, anorexia,
prostitución, abandono familiar, inseguridad
ciudadana, etc.
Análisis e interpretación de frases célebres y
pensamientos.

Cómo ser un buen lector, experiencias de vida de
personajes significativos (profesores – autoridades
de la comunidad).
Proyecto social o comunal: educación en seguridad
vial (mural de protestas y propuestas – elaboración
 de trípticos, libretos y spots radiales).
Elección de una carrera profesional: estilos y ritmos
de aprendizaje, las inteligencias múltiples.
Demanda laboral, características de las profesiones y
las instituciones dónde estudiar.
Las nuevas modas: EMO – punk (proyección en
power point).
Biografías y anécdotas de grandes personalidades
que contribuyeron a un mundo mejor (álbum – aula
multimedia)
Cantoterapia o karaoke (canciones con mensajes
positivos).
El estrés, resiliencia, y las técnicas de relajación.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Dilemas morales: ¿Tú qué harías? (lecturas al aire
libre - debate).
Violencia familiar, violación, acoso y abuso sexual:
denuncia - procedimientos a seguir (exposición).
La educación intercultural: la discriminación, el
racismo, homosexualidad – machismo. Las diversas
religiones (estudio de casos).
EVALUACIÓN DE LA TUTORÍA: experiencias
positivas y negativas, sugerencias para mejorarla.
X
X
X
X
4.1.2. En otros espacios
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Tutoría personalizada (dos alumnos cada semana y
luego de la hora de tutoría).
La importancia del ejercicio y la nutrición
(Taller a cargo de un profesional en salud).
Footing en un lugar campestre. 
Paseo o caminata por el día de la primavera. 
Autoestima y educación de nuestras emociones: cómo
canalizar nuestra agresividad (Taller a cargo de un
profesional en psicología o experto en el tema).
Técnicas de estudio: recomendaciones antes, durante
y después de un examen de admisión (Charla a cargo
de un experto en el tema).
Conformación del comité de aula y aprobación del plan
de trabajo.
Exposición orientadora: ¿Cómo apoyar en el
aprendizaje de mi hijo?
Entrega de libretas de notas del primer trimestre y
exposición orientadora: ¿Cómo fomentar el hábito de la
lectura en sus hijos?
Entrega de libretas de notas del segundo trimestre y
exposición orientadora: ¿Cómo hablar de sexo con sus
hijos?
Entrega de libretas de notas del tercer trimestre y
exposición orientadora: proyecto familiar.
Tutor.
Tutoría personalizada (dos padres cada semana)
Tutor.
Tutor y padres.
M
A
M
X
X
X
X
X
X
X
X
X
O
N
D
X
X
X
X
X
X
X
Tutor.
Tutor.
X
X
Tutor y padres.
Tutor y padres.
CRONOGRAMA
J
J
A
S
X
X
Tutor.
X
X
Tutor, enfermeras y psicólogo.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4.3. Con otros profesores o tutores
ACTIVIDADES
Reuniones de coordinación e intercambio de
experiencias.
RESPONSABLES
Subdirección, coordinadora de
TOE, auxiliares, docentes y
tutores.
M
A
M
X
CRONOGRAMA
J
J
A
S
X
O
N
D
X
V.
METODOLOGÍA
Las sesiones se desarrollarán mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las
inquietudes planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinámicas grupales, etc.
Toda sesión de tutoría tendrá en cuenta la siguiente metodología: VER – JUZGAR – ACTUAR (Ver: motivación; Juzgar: reflexionar;
Actuar: toma de decisiones)
VI.
RECURSOS
HUMANOS:
Alumnos y alumnas – Tutor – Padres y madres de familia - Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas.
MATERIALES
Ficha personal – lecturas – encartes – rota folios – DVD – VCD - historietas – computadora – trípticos – periódicos - equipos de audio y
vídeo – proyector multimedia – libros digitales – hipertextos, etc.
VII.
EVALUACIÓN
La evaluación no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener información que nos permita mejorar nuestro
trabajo como tutores y cumplir con nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos:
Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario.
Para la tutoría grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial
con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.
Al finalizar el año, el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría).
ANEXOS
CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES (9)
_ El enamoramiento
_ Cultura EMO - punk
_ Aborto
_ Masturbación
_ Abuso sexual
_ La prueba del amor
_ Abandono familiar
_ Orientación vocacional
_ Discriminación
_ Proyectos de vida
_ Pandillaje
_ El estrés
_ Consejos para ingresar a la U.
_ Sexualidad
_ Embarazo precoz
_ Suicidios
_ Homosexualidad
_ Alcoholismo
_ Maltrato hacia la mujer
_ Sida
_ Infecciones de transmisión sexual
_ Autoestima
_ Calentamiento global
PROGRAMACION TRIMESTRAL
AULA
: QUINTO
TRIMESTRE
: PRIMERO
TUTORES
:
CHANG VALDIVIEZO Bertha
HIDALGO PANTA Juan Gonzalo
PURIZAGA REBOTTARO Freddy
SANCHEZ TEJADA Carmen
SANCHEZ RISCO Marcial
VEGAS ANTÓN Leoncio
OBJETIVOS
Sensibilizar a los estudiantes acerca de los riesgos y consecuencias del embarazo adolescente,
a través de jornadas de reflexión.
Prevenir el embarazo adolescentes a través de charlas de orientación sexual, brindada por
especialistas de ESSALUD
Promover la comunicación eficaz entre padres e hijos.
FECHA
4/4

CONTENIDOS
Embarazo
adolescente.
TUTORÍA GRUPAL
ÁREAS
EVALUACIÓN
Personal
Sociodrama
social.
RECURSO
Video
Salud
corporal
mental.
Rotafolio,
trípticos y
dípticos
RESPONSABLE
11/4

Paternidad
responsable, los
anticonceptivos e
I.T.S.
Ensayo
y
Tutor
18/4

FECHA
4/4
Enamoramiento,
aborto, la
virginidad, la
prueba del amor,
masturbación.
CONTENIDOS
 Embarazo no
deseado.
11/4

Acoso sexual y
tocamientos
indebidos.
Tríptico.
Ayuda
social.
TUTORÍA INDIVIDUAL
ÁREAS
EVALUACIÓN
Personal
Entrevista
social.
Entrevista
Salud
corporal y
mental.
Historietas
Estudio de
casos
RECURSO
RESPONSABLE
Registro
anecdótico
Tutor
FECHA
2/5

9/5

FECHA
30/5

6/6

13/6

CONTENIDOS
Embarazo no
deseado, normas
que protegen al
niño y
adolescentes.
Acoso sexual y
tocamientos
indebidos y
procedimientos
legales para
denunciar dichos
actos.
TRABAJO CON PADRES
ÁREAS
EVALUACIÓN
Personal
Entrevista
social.
Salud
corporal
mental.
Entrevista
y
RECURSO
Trípticos
RESPONSABLE
Estudio
de casos
Tutor
TRABAJO CON OTROS DOCENTES O TUTORES
CONTENIDOS
ÁREAS
EVALUACIÓN RECURSO RESPONSABLE
Personal
Cuestionario
Trípticos
Embarazo
social.
adolescente.
Cuestionario
Salud
Paternidad
corporal y
responsable, los
mental.
Tutor
anticonceptivos e
Estudio
Docentes
I.T.S.
Cuestionario
de casos
Enamoramiento,
aborto, la
virginidad, la
prueba del amor,
masturbación.