3° Y 4° GRADO URBANO MATEMÁTICA ACTIVIDAD Descubrimos la cultura de prevención y aprovechamiento de los fenómenos naturales Nuestro propósito Hoy aprenderemos a medir el perímetro de las figuras geométricas planas que hay en nuestro entorno. Producto del día Proceso de resolución del problema ¿Qué debo hacer para aprender? Para aprender, realizaré los siguientes pasos: COMPETENCIA “RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN” CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identifica las formas geométricas que están presentes en su entorno. Expresa con dibujos los elementos de una figura geométrica y los elabora usando materiales concretos. Comunica la manera como se obtiene los perímetros de las figuras geométricas planas. ¡EMPECEMOS! Lee la siguiente situación Pedro y Rosa viven en Chao, en Virú. Al día siguiente del huaico en su comunidad, salieron a observar y se quedaron sorprendidos al ver los daños que ocasionó el huaico, porque afectó a muchas personas en su comunidad, incluida su abuelita, quien sufrió daños en su casa y en la acequia que tenían. Responde de manera oral las siguientes preguntas: • ¿Qué forma tenía la puerta antes del huaico? Colorea la respuesta correcta. ACTIVIDADES para el estudiante 1 3° Y 4° GRADO URBANO MATEMÁTICA • ¿Qué realizan las niñas y los niños y su mamá en el río después del huaico? Están jugando Están limpiando Están ensuciando • ¿Qué figuras geométricas puedo encontrar en las dos imágenes? Dibuja en el recuadro. • ¿Qué otras figuras geométricas puedo nombrar? …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………. ¿Qué materiales puedo utilizar para poder armar las figuras geométricas que encontré en la imagen de la situación? …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………. Me divierto formando estas figuras geométricas con palitos en mi mesa de trabajo; luego, las represento con un dibujo y coloco el nombre de cada una. • ¿Cómo se llama el punto en el que se unen dos líneas rectas? …………………………………………………………………………………………………………… ACTIVIDADES para el estudiante 2 3° Y 4° GRADO URBANO MATEMÁTICA • ¿Cómo se llaman las líneas rectas que conforman la figura? …………………………………………………………………………………………………………… • ¿Qué diferencias hay entre las dos figuras? …………………………………………………………………………………………………………… Completa este cuadro. Resuelve la siguiente situación. Rosa rescató una fotografía grande de la casa de la abuelita y quiere ponerla en un marco de madera. Para hacerlo, le piden la medida del perímetro de la fotografía. Recuerda que el rectángulo tiene cuatro lados: dos lados anchos y dos lados largos. El perímetro es igual a la suma de todos sus lados. ACTIVIDADES para el estudiante 3 3° Y 4° GRADO URBANO MATEMÁTICA Ayuda a Rosa a resolver el problema. • ¿Qué forma tiene la imagen? • ¿Cuántos lados tiene la imagen? • ¿Con qué puedo medir los lados de la imagen? Hallamos el perímetro de la fotografía que encontró Rosa. Perímetro = lado 1 + lado 2 + lado 3 + lado 4 … … Complemento lo aprendido completando el cuadro con las siguientes mediciones: OBJETO El borde mi cuaderno El tablero de mi mesa Mi libro de matemática Dibujo un triangulo y mido el perímetro Actividad para la casa La puerta de tu casa La cama Reflexiona sobre lo aprendido el día de hoy de manera oral. PERÍMETRO ¿Qué aprendí en esta actividad?, ¿Para qué me servirá lo que aprendí?, ¿Cómo me sentí durante la actividad? ¿Por qué? Reflexiona sobre tus aprendizajes Pinta la carita alegre si lograste los criterios y la carita triste si no lo lograste Mis aprendizajes Lo logré Identifiqué las formas geométricas que están presentes en su entorno. Expresé con dibujos los elementos de una figura geométrica y los elabora usando materiales concretos. Comuniqué la manera como se obtiene los perímetros de las figuras geométricas planas. ACTIVIDADES para el estudiante 4 Estoy avanzando Necesito mejorar
