Subido por Alejandra Phelippon

CuestionarioEmociones Rydell2003 Reyna.Brussino2009

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CUESTIONARIO DE EMOCIONES
(Rydell, Berlin, & Bohlin, 2003; Reyna & Brussino, 2009)
Por favor, evalúe a su hijo/a en las distintas situaciones generales y específicas que se presentan a
continuación. Todas las respuestas son confidenciales y anónimas. Lea cada descripción y decida EN QUÉ
MEDIDA SE ADECUA cada descripción a la manera de reaccionar de su hijo/a durante los últimos 6 meses.
Encierre con un círculo el número correspondiente en cada descripción según la siguiente escala: 1- NO se
adecua a su hijo o no ha tenido la oportunidad de observarlo.
2- Se adecua POCO a su hijo.
3- Se adecua MÁS O MENOS a su hijo.
4- Se adecua MUCHO a su hijo.
5- Se adecua TOTALMENTE a su hijo.
Se adecua
TOTALMENTE
NO se
adecua
Se
adecua
POCO
Se
adecua
MÁS O
MENOS
Se
adecua
MUCHO
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3
4
5
Mi hijo/a se enoja.
1. Mi hijo/a se enoja y se pone de mal humor con
frecuencia.
2. Cuando mi hijo/a se enoja o está de mal humor,
reacciona intensamente (muy enojado).
3. Los padres lo/la calman con facilidad.
4. Tiene dificultades para calmarse por sí solo/a.
A mi hijo/a se le prohíbe hacer algo que quiere hacer.
5. Cuando a mi hijo/a se le prohíbe hacer algo que
quiere hacer, reacciona intensamente (muy
enojado).
6. Los padres lo/la calman con facilidad.
7. Tiene dificultades para calmarse por sí solo/a.
Mi hijo/a tiene un conflicto con un compañero.
8. Cuando mi hijo/a tiene un conflicto con un
compañero, reacciona intensamente (muy
enojado).
9. Los padres lo/la calman con facilidad.
10. Tiene dificultades para calmarse por sí solo/a.
Mi hijo/a se pone feliz y entusiasmado/a.
11. Mi hijo/a se pone feliz, entusiasmado/a y de muy
buen humor con frecuencia.
12. Cuando mi hijo/a está con muy buen humor,
reacciona intensamente (muy feliz).
13. Los padres lo/la calman con facilidad.
14. Tiene dificultades para tranquilizarse por sí solo/a.
Mi hijo/a gana un juego o una competencia.
15. Cuando mi hijo/a gana una competencia o un
juego, reacciona intensamente (muy feliz).
16. Los padres lo/la tranquilizan con facilidad.
17. Tiene dificultades para tranquilizarse por sí solo/a.
Mi hijo/a está jugando un juego que disfruta mucho.
18. Cuando mi hijo/a está jugando un juego que
disfruta mucho, reacciona intensamente (muy feliz).
19. Los padres lo/la tranquilizan con facilidad.
20. Tiene dificultades para tranquilizarse por sí solo/a.
1
2
3
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5
1
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5
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2
3
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5
NO se
adecua
Se
adecua
POCO
Se
adecua
MÁS O
MENOS
Se
adecua
MUCHO
1
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3
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5
Se adecua
TOTALMENTE
Mi hijo/a se pone triste.
21. Mi hijo/a se entristece con frecuencia.
22.
Cuando mi hijo/a se entristece, reacciona
intensamente (muy triste).
23. Los padres lo/la hacen sentir mejor con facilidad
(ej.
consolándolo, distrayéndolo o hablando del tema).
24. Tiene dificultades para encontrar algo que lo/la
haga sentir mejor.
Un juguete se pierde o se rompe.
25. Cuando un juguete se pierde o se rompe, él/ella
reacciona intensamente (muy triste).
26. Los padres lo/la hacen sentir mejor con facilidad.
27. Tiene dificultades para encontrar algo que lo/la
haga sentir mejor.
Mi hijo/a se cae y se lastima.
28. Cuando mi hijo/a se cae y se lastima, reacciona
intensamente (muy triste).
29. Los padres lo/la hacen sentir mejor con facilidad.
30. Tiene dificultades para encontrar algo que lo/la
haga sentir mejor.
Muchas gracias por su colaboración.
Observaciones: …………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…...…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ítems comprendidos por cada escala y dimensión
Emocionalidad Negativa: 1, 2, 5, 8, 21, 25, 28.
Emocionalidad Positiva/Exuberancia: 11, 12, 15, 18.
Regulación de Emociones Negativas: 3, 4r, 6, 7r, 9, 10r, 23, 24r, 26, 27r, 29, 30r.
Regulación de Emociones Positivas/Exuberancia: 13, 14r, 16, 17r, 19, 20r.
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