Coni ¿Qué es la Integración Sensorial? - La integración sensorial es responsable de organizar las sensaciones que recibimos de nuestros cuerpos y del ambiente, que nos permite responder de manera apropiada a las demandas que se nos presentan en el quehacer diario. Por lo cual, la integración sensorial resulta de gran utilidad para comprender múltiples y diversos problemas de aprendizaje, comportamiento, desarrollo y descoordinación motriz (tales como hiperactividad, dificultades de inserción familiar, para relacionarse y comunicarse o las que afectan en el proceso de alimentación. Más que una técnica específica, trata de un enfoque terapéutico. Ingrid ¿Cuáles son sus alteraciones? ● Hiperreactividad al tacto, al movimiento, a los estímulos visuales o sonidos. ● Hiporreactividad a los estímulos sensoriales. ● Nivel de actividad inusualmente alto o bajo. ● Problemas de coordinación. ● Retraso en el habla, lenguaje, habilidades motoras o rendimientos académicos. ● Pobre organización del comportamiento. ● Pobre autoestima. Coni Descripción de cada sistema sensorial. Los sistemas sensoriales son conjuntos de órganos altamente especializados que permiten a los organismos captar una amplia gama de señales provenientes del medio ambiente. Sistema táctil: Nuestra piel está compuesta por 3 capas, la epidermis (la capa más externa de la piel, proporciona una barrera impermeable y crea nuestro tono de piel), la dermis (se encuentra debajo de la epidermis, contiene tejido conjuntivo, resistente, folículos pilosos y glándulas sudoríparas) y el tejido subcutáneo (es el más profundo y está hecho de grasa y tejido conectivo). Nos proporciona información sobre el medio ambiente, sobre el propio cuerpo, y nos facilita crear un adecuado esquema corporal. Características de dificultad ● ● ● Tener dificultades para realizar actividades que requieran de manipulación. Tener dificultades con tareas de coordinación motora gruesa. Tener dificultades motoras orales. Actividades Jugar con plastilinas de texturas diferentes o con arena. Envolver al niño entre tejidos de distintos materiales. Utilizar secador de pelo o abanico para que el niño/a sienta el aire su cara. Ingrid Sistema vestibular: Nos informa sobre la fuerza de gravedad, posición de la cabeza, sentido del propio movimiento. Y su importancia contribuye a la regulación del estado de altera, a la seguridad y bienestar emocional, control postural y equilibrio, coordinación de movimientos cabeza/ojos, interviene en actividades bimanuales. Proporciona información sobre la posición de la cabeza en el espacio y desempeña una función importante en la regulación del movimiento del tronco y las extremidades, así como en el mantenimiento de la postura corporal. Características de dificultad ● ● ● ● ● Vértigo y mareo. Desequilibrio y desorientación espacial. Problemas visuales. Cambios en la audición. Cambios psicológicos y/o cognitivos. Actividades Poner de boca arriba al niño y que gire sobre sí mismo. Junto a otra persona tomarlo/a de las manos y brazos y practicar el balanceo. Sentarlo sobre un cilindro o el estómago de un adulto y balancearlo para que controle el cuerpo y no caiga. Coni Sistema propioceptivo La propiocepción es la consciencia de la postura corporal. Contribuye en la graduación y coordinación de los movimientos, control del movimiento en rango medio, fluidez y precisión de movimientos. Si no funciona de manera adecuada éste sistema falta fluidez en la secuencia de movimiento, tono muscular disminuido, dificultades en la estabilidad articular proximal, coordinación, tendencia a apoyarse o empujar. Características de dificultad ● ● ● ● ● Caminar con mucha tensión o débilmente. Agarrar objetos demasiado firme o débilmente. No percibir cambios posturales en el cuerpo, ni de forma estática ni dinámica. Ser torpe e ir cayéndose o chocándose con objetos. Parecer débil. Actividades “El cangrejo” caminar hacia atrás. “El delfín” caminar a saltos. “La tortuga” caminar despacio. Ingrid Sistema gustativo Nos permite identificar la capacidad de detectar sustancias a través de los receptores gustativos, el sentido corporal que permite la detección de sustancias químicas disueltas en la boca, procedentes generalmente de los alimentos. Características de dificualtad ● Infecciones respiratorias y del oído medio. ● La radioterapia para el cáncer de cabeza o cuello, ● La exposición a ciertos productos químicos como los insecticidas, y a algunos medicamentos como ciertos antibióticos y antihistamínicos comunes. ● Las lesiones en la cabeza. ● algunas cirugías del oído, la nariz y la garganta (como la cirugía del oído medio) o la extracción del tercer molar (la muela del juicio). ● La mala higiene bucal y problemas dentales. Actividades Probar distintos sabores, a través de distintos alimentos para que expresen su preferencia. Se le impregnará al rededor de la boca distintos alimentos para que se lo quite con la lengua. Utilizar alimentos con distintos sabores que permitan el contraste de dulce, salado y agrio. Coni Sistema auditivo El oído humano constituye el último eslabón de la cadena sonora: convierte las ondas sonoras que nos rodean en información o señales eléctricas que se transmiten por el nervio acústico hasta el cerebro, en donde el sonido es interpretado. Información que muchas veces nos rodea como la música, naturaleza, palabras. El oído es un sentido importante que es el primero de los cinco que se forma en nuestro cuerpo. Características de dificultad ● ● ● ● ● ● ● Sensación de aturdimiento. Náuseas o vómitos. Vértigo, que es una sensación como de dar vueltas o de perder el equilibrio. Oír sonidos dentro del oído algunas veces o todo el tiempo. Notar que las voces de las personas suenan diferentes o más bajas de lo normal. Tener dificultad para oír debido al ruido de fondo. No poder oír a alguien por teléfono. Actividades: Aplaudir y hacer que el niño imite la acción. Jugar a doblar o arrugas diferentes tipos de papeles entretenidos. Utilizar pulseras o tobilleras con accesorios que transmitan ciertos sonidos en particular. Ingrid Sistema olfativo El sistema olfativo es el sistema sensorial utilizado para detectar los olores. Este sistema se considera como un sentido químico-sensorial, ya que convierte las señales químicas en percepción e impulsos eléctricos que llegan al cerebro. En el ser humano los olores brindan información sobre el medio ambiente, los alimentos, animales y otras personas que influyen sobre su conducta alimenticia y social. Características de dificultad: ●Hiposmia es una reducción en la capacidad para detectar olores. ●Anosmia es la total incapacidad para detectar olores. ●Parosmia es un cambio en la percepción normal de los olores. ●Fantosmia es la sensación de percibir un olor que en realidad no está presente. Actividades: Confeccionar junto al niño/a diferentes botellas con diversos olores y materiales. Con los ojos vendados, pasar la nariz por diferentes tipos de alimentos. Crear plastilinas con líquidos de diferentes olores. Coni Sistema visual Es un conjunto de órganos, vías y centros nerviosos que permiten la captación, procesamiento y aprovechamiento de la información visual, lo cual lleva a alcanzar una percepción muy precisa del mundo físico que nos rodea. Características de dificultad ● ● ● ● Ambliopía: ojo vago con baja visión por falta de uso. Estrabismo: desviación ocular. Miopía: visión borrosa de lejos. Astigmatismo: visión borrosa de lejos y de cerca. Actividades: Se le pasará al niño/a juegos de encaje para que pueda aprender diferentes figuras geométricas, además, se estará estimulando su visión, también le ayudará a coordinar sus movimientos de ojos y manos. Inflar globos y luego atarlos con un cordón (con mucho cuidado) en la muñeca del niño/a, el cual aprenderá a mover sus manos y visualizar los diferentes colores de los globos. Jugar con espejo ya que estimulará la visión y hará conocerse y descubrirse, poco a poco notará su reflejo en el espejo.
