SEMANA: 1 Comunicación. FECHA ACTIVIDAD Martes, 24 de mayo del 2022 Día: 2 Leemos y analizamos sobre la diversidad cultural del PerúPARTE-II . COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS Propósito CRITERIOS DE EVALUACION LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee. Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la información, para interpretar el sentido global del texto.. Leeremos un texto argumentativo e identificaremos su estructura, sus características y su propósito comunicativo. A partir del reconocimiento de sus ideas principales, opinaremos acerca de la diversidad cultural del Perú Lee un texto argumentativo e identificaremos su propósito comunicativo a partir del reconocimiento de sus ideas principales, acerca de la diversidad cultural. 2.2. Infiere e interpreta información del texto Damos la bienvenida a los alumnos. Recordamos las normas de bioseguridad. Mantener la distancia. Uso correcto de la mascarilla. INICIO Dialogamos con los alumnos: ¿Qué trabajamos la sesión anterior? ¿Qué es la diversidad? Les decimos que: EVIDENCIAS Argumentan la estructura del texto. Presentamos el título de la actividad. Pedimos que copien en su cuaderno. Comunicamos el propósito: Lee un texto argumentativo e identificaremos su propósito comunicativo a partir del reconocimiento de sus ideas principales, acerca de la diversidad cultural. Pedimos a los alumnos que habrá su cuaderno de comunicación en la pág. 74 DESARROLLO: 7 Explica el significado de las frases resaltadas en negrita en el texto 8 Pinta la respuesta. ¿Qué idea se defiende en el texto? 9 Reúnete con una compañera o un compañero, reconozcan la estructura del texto argumentativo y unan con una línea las ideas que se desarrollan en cada una de las filas. Si es necesario, pidan ayuda a su profesora o profesor. Acompañamos en todo momento a los alumnos para el desarrollo de las actividades. CIERRE: Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo aprendido?, ¿Qué fue lo que más les gustó? LISTA DE COTEJO COMPETENCIA CRITERIOS N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 AMASIFUEN MONDLUISA, ANA PRISILA 2 CALDERON PINEDO ALEXIS PAOLO 3 CASAMAYOR HUAMAN, ANGEL JHONER 4 CHAMOLI SOSA, JUANNITA VALERIA 5 CHICHIPE PIZANGO, ARIANA NICOLLE 6 CHUQUIZUTA MURAYARI, ANGELES GABRIELA 7 DAVILA SANCHEZ, FABIANA 8 DEL AGUILA CABEL, CESAR ERICK 9 ESPINOZA RUIZ, MIA SAYURI 10 FERNANDEZ FLORES, KARIN ESTEFFANO 11 FLORES AYALA, ALVARO JESÚS 12 GALVEZ MOZOMBITE, EDWIN ERIK 13 GAVIRIA ANADON, PATRICK FABRICIO 14 GÓMEZ OCHAVANO, CRISTEL LINDSAY 15 GORPA HUANACO, MIGUEL ANGEL 16 HORNA RIVERA, WILLY ALEXANDER 17 IQUE MENDOZA, SAYUMI 18 NAVAS PISCO, AGNES JHERI 19 ORTIZ ALMONACID, DANIELA ALEXANDRA 20 PACAYA SANDOVAL, ANDRIU NANDIER 21 PANDURO OJANAMA, SHERYL JOVITA 22 PASQUEL ROMANI, XIOMARA ALEXIA 23 PEREZ MURUYARI, MIXSI KIARA 24 RENGIFO MINAYA, GERAL ESMITH 25 RUIZ MARTINEZ, JORGE MANUEL 26 SANGAMA CARDENAS, ENZO ELESSANDRO 27 TORRRES BARBARAN, ARYANA SKARLETH 28 TRUJILLO MACA, JEIMY JHOSTEN 29 VALLES FLORES, CONNI PIERINA 30 VASQUEZ LOBO, OSVALDO MATIAS 31 VASQUEZ AGUILAR, ANAHI SHANTAL 32 WONG TUESTA, JORGE ADRIANO 33 ZEVALLOS VILLANUEVA, BRENDA ROCIO 34 35 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. 2.2. Infiere e interpreta información del texto Lee un texto argumentativo e identificaremos su propósito comunicativo a partir del reconocimiento de sus ideas principales, acerca de la diversidad cultural. EVIDENCIAS RECIBIDAS ACOMPAÑAMIENTO RETROALIMENTACIÓN