Escuela La Cantera de Mapuhue La Pintana Fecha entrega 9 – 03 - 2021 Fecha revisión 16 – 03 - 2021 GUÍA DE APRENDIZAJE N.º 1 Asignatura Profesor(a) • • • • 3° básico Sabina Varela Caviedes. Lenguaje y comunicación I. curso Leguaje y comunicación Matemáticas Ciencias naturales Historia, geografía y ciencias sociales OBJETIVO: OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. OA 12.- escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas Lee el siguiente texto (en voz alta). El campesino y la fortuna Félix María de Samaniego Era pleno verano y hacía mucho calor, y debajo de un árbol descansaba tranquilamente un joven campesino. Miraba a su alrededor y agradecía cómo la tierra le había premiado pues había recogido todo lo que con su esfuerzo había sembrado. Veía lindos zapallos esparcidos por el suelo, y fragantes melones y sandías perfumaban el campo. Y decíase a sí mismo: ¿Por qué será que en vez de producir nueces este árbol que me da sombra no produce zapallos, sandías o melones? Y cuando en esos pensamientos divagaba, le cayó una dura nuez que le pegó justo en la nariz, y entonces, el campesino reflexionó: ¡Bien sabia es la madre naturaleza, pues si un enorme zapallo me hubiera caído encima, no estaría ahora yo vivo! Bien sabia es la naturaleza que ha sabido poner cada cosa en su lugar. Escuela La Cantera de Mapuhue La Pintana II. Copia y responde la siguiente ficha de lectura en tu cuaderno. Ficha de comprensión de lectura n°I 1.- Titulo del texto: 2.- Autor del texto: 3.- Tipo de texto: 4.- ¿Por qué sabes que es este tipo de texto? 5.- ¿Por qué se sentía agradecido el campesino? 6.- ¿De quién se sentía agradecido? 7.- ¿Qué había plantado el campesino? 8.- ¿En qué pensaba el campesino mientras veía los frutos de su trabajo? 9.- ¿Cómo llegó a la conclusión de que la naturaleza era sabia? 10.- ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué? 11.- ¿Cuál crees que fue el propósito del autor al escribir este texto? 12.- ¿Por qué crees que el autor le puso ese título al texto? III. Palabras de dictado. A continuación, se te presentaran una serie de palabras, las cuales deveras trabajar en tres etapas, para preparar el dictado de la clase siguiente. PALABRAS DE DICTADO: 1.- momia 2.- lio 3.- ola 4.- mula 5.- loma 6.- lio 7.- mala 8.- miel 9.- álamo 1. Copia las palabras en tu cuaderno y realiza el análisis y síntesis de cada una de ellas. 2. Busca y copia el significado de cada palabra en tu cuaderno (a modo de vocabulario) 3. Crea una oración para cada palabra. 4. Practica diariamente el dictado, pidiéndole a un adulto que te “dicte” dichas palabras. (cada practica debe estar escrita en tu cuaderno con la fecha del día realizado) EJEMPLO: 1.- lio: Situación o asunto confuso, desordenado, problemático o difícil de resolver. * Los niños resuelven el lio hablando entre ellos. *Análisis y síntesis* lio li - o l -i -o li - o lio Escuela La Cantera de Mapuhue La Pintana Matemáticas I. OBJETIVO: OA 1: Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000. OA 2: Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. OA 3: Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual Recorta las siguientes actividades por la línea punteada, pégalas en tu cuaderno y desarróllalas según corresponda. 1.- completa las siguientes secuencias, siguiendo el patrón indicado. a) 2 – 4 – 6 - ____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ patrón: 2 en 2 b) 5 – 9 – 13 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ patrón: 4 en 4. c) 2 – 7 – 12 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ patrón: 5 en 5 d) 32 – 28 – 24 - _____ - _____- _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ patrón de 4 en 4 e) 78 – 76 – 74 - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ - _____ parón: 2 en 2 2. ordena los siguientes números según se te indique. a) de mayor a menor - 45 – 33 – 65 – 21 – 2 – 72 – 43 – 29 – 81 – 31 – 9 – 67 – _______________________________________________________________________ b) de menor a mayor. - 56 – 19 – 45 – 13 – 28 – 84 – 9 – 11 – 43 – 56 – 39 – 15 _______________________________________________________________________ c) de mayor a menor - 76 – 78 – 65 – 79 – 81 – 89 – 75 – 80 – 69 – 78 – _______________________________________________________________________ d) de menor a mayor - 100 – 108 – 112 – 101 – 106 – 112 – 116 – 103 – 117 – 105 _______________________________________________________________________ Escuela La Cantera de Mapuhue La Pintana 3. escribe el nombre de los siguientes números. a) 10: ______________________________________________________________ b) 23: ______________________________________________________________ c) 18: ______________________________________________________________ d) 15: ______________________________________________________________ e) 27: ______________________________________________________________ 4. Escribe el número según corresponda. a) veintitrés: ________ b) catorce: ________ c) once: ________ d) veintiocho: _______ 5. resuelve los siguientes problemas. a) Antonia compra 24 galletas de las cuales se come 6 antes de llegar a su casa y tres mas antes de guardarlas. ¿Cuántas galletas le quedan a Antonia? b) si, un lápiz grafito cuentan $150, un cuaderno $300 y una goma $200 ¿Cuánto dinero debo tener para comprar estos artículos? Escuela La Cantera de Mapuhue La Pintana Ciencias naturales OBJETIVO: OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente. I.- Dibuja las estaciones y da una breve explicación de sus características atmosférica. Verano: Primavera: Invierno: Otoño: Escuela La Cantera de Mapuhue La Pintana Historia, geografía y ciencias sociales OBJETIVO: OA 16: Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios públicos dentro y fuera de la escuela (como baños, patios, salas de clase, plazas, parques, plazas y calles, entre otros), reconociendo que pertenecen y benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad. I.- dibuja en tu cuaderno 6 señales del tránsito, que podemos encontrar en nuestros barrios y explica cuál es su función. Escuela La Cantera de Mapuhue La Pintana Artes visuales OBJETIVO: OA 1: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales; entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros); entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. “Los animales” MATERIALES: - Hoja de block grande - Lápiz grafito - Goma - Temperas o acuarelas - Pinceles. ACTIVIDAD: 1.- divide la hoja de block en tres partes iguales. 2.- dibuja en cada uno de los espacios un animal de la granja, junto con su habitad y píntalos con acuarelas o temperas. 3.- coloca el nombre de cada animal dibujado. 4.- en el reverso de la hoja de block, escribe una breve descripción de los animales dibujados. (características corporales, características de su habitad, características de su comportamiento, etc.)
