Escuela Oficial Urbana de Mixta Tipo Federación Salomón Carrillo Ramírez

Escuela Oficial Urbana de Mixta Tipo Federación Salomón Carrillo Ramírez.
Antecedentes
La
Escuela Oficial Urbana de Varones tipo
Federación “Salomón Carrillo Ramírez” es una
institución de educación primaria sin ánimo de lucro,
de carácter Oficial, que tiene como misión la
promoción de la cultura y la formación integral de
estudiantes que contribuyan a la solución para formar
con pertinencia cultural a ciudadanos y ciudadanas
capaces de enfrentar un mundo cambiante. Entre los
importantes aportes de la Revolución del 20 de
octubre de 1944, están los Decretos emitidos por la
Junta Revolucionaria integrada por el capitán Jacobo
Arbenz Guzmán, el ciudadano Jorge Toriello Garrido y el mayor Francisco Javier
Arana, que suprimieron los abusos de la tiranía y crearon un sistema administrativo
democrático.
La Revolución significó la dignificación del maestro, la libertad docente, la
democratización de la enseñanza, la desmilitarización de los centros educativos
oficiales de enseñanza media y la autonomía universitaria. Se creó el Comité
Nacional de Alfabetización, con jurisdicción en todos los departamentos de la
República, y durante el período del doctor Juan José Arévalo se crearon las
Escuelas Tipo Federación, las Escuelas Rurales y se impulsó la castellanización y
la enseñanza rural. Las Escuelas Tipo Federación, “representan algo más que una
simple planificación arquitectónica: constituyen una modalidad de la escuela
guatemalteca.
“La idea central... radica en la autonomía del aula, tomándose en consideración que
por aula se entiende el salón de clase, con su aula de trabajo anexa; su patio
particular de juegos y sus instalaciones sanitarias. Concebida así el aula, se
convierte en una unidad didáctica, que en unión de las demás, llega a constituir una
federación escolar. Las actividades de toda la federación se llevan a cabo en el
campo de deportes, en la parcela agrícola, en el auditorio con su cinematógrafo, en
la biblioteca, y en las oficinas encargadas de la dirección y supervisión escolar.
Todos estos detalles pedagógicos son cuidadosamente satisfechos dentro de la
estructura física de la escuela...“Para corresponder a las necesidades de población
escolar de cada jurisdicción, el doctor Arévalo concibió cuatro tipos de escuelas
´Federación´: La circular de ocho aulas dobles; la semicircular de seis aulas dobles,
la cuadrante de cuatro, y la mínima de tres. Las primeras corresponden al ambiente
urbano y la última al medio rural...“Se construyeron de estas escuelas en todas las
cabeceras departamentales y en la ciudad capital así como en los principales
municipios. Las escuelas mínimas se construyeron en los pueblos pequeños y
aldeas.”
Durante la década de la llamada Primavera Democrática se empezó a incorporar
las artes plásticas a la arquitectura, predominando los motivos nacionalistas, la
exaltación de las artes, el trabajo, la industria y aquellos relativos a los logros de la
Revolución. Destacaron los artistas Rafael Yela Gunther, Guillermo Grageda Mena
y Rodolfo Galeotti Torres. Ese movimiento se desarrolló con amplitud años más
tarde, y coincidió con la planificación del Centro Cívico de la ciudad de Guatemala
en la década de los años 60, cuando las artes plásticas de carácter urbano
alcanzaron su cuota más alta en nuestro país. A esa etapa pertenecen los murales
de la Municipalidad, Crédito Hipotecario Nacional, Banco de Guatemala e IGSS, de
los maestros Grajeda Mena, Dagoberto Vásquez, Efraín Recinos, Roberto Gonzáles
Goyri y Carlos Mérida.