Documento 920457
Anuncio
MÓDULO DE TRABAJO SEGUNDO MEDIO Objetivos. - Reconocer y valorar el cine como un medio de comunicación que permite un conocimiento del mundo. - Analizar y discutir temáticas relacionadas con la ética y la moral de la sociedad en clases. Nombres: 1._ _______________________________________ 2.________________________________________ AMOR, AMOR…. Primera técnica de generación de ideas: LEE DEBES INFORMARTE ACERCA DEL TEMA, PARA ESO TE PRESENTAMOS EL SIGUIENTE TEXTO: La concepción del amor pasional o sensual está muy arraigada en los seres humanos. Se identifica el amor de pareja con el amor erótico (de Eros, dios griego del amor, hijo de Afrodita y Ares).Esta pasión puede transformarse en obsesiva y devastadora, llegando, incluso, a producir la muerte del propio ser amado. Todo ser humano, en cualquier época, ha tenido la necesidad de expresar sus sentimientos, de manifestar sus estados de ánimo y emociones; y de vivir el amor. Esa es una necesidad individual, pero que al momento de manifestarse se deja influir por el contexto sociocultural. El cine, la música, la literatura y especialmente, el género lírico representan muy bien las diversas concepciones del amor (amor sensual, amor idealizado) en las distintas épocas. El amor es, básicamente encuentro y una necesidad vital. Sus manifestaciones son muy variadas, tanto en la forma como en el lenguaje. Y dependen no sólo de la situación comunicativa y del punto de vista de enunciante, sino, también, del género (literario o no literario)de expresión, de una época y del contexto situacional. PONGÁMOSLE TÍTULO AL TEXTO .................................................................................................................................... ¿POR QUÉ SE LES OCURRIÓ ESE? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Escribe 5 ideas sacadas del texto 1........................................ 2........................................ 3......................................... 4......................................... 5........................................ Organiza tus ideas Investiga en Internet: el tema del amor, tipos de amor y sus características y completa el esquema que se presenta a continuación: a) b) c) d) Definición Características Ejemplos y situaciones de vida Trascendencia Como comenzar a escribir: En el cuadro 1 Haz un párrafo con las ideas que interpretan el tipo de amor que has escogido, partiendo de aquella que define el tema en forma más amplia para llegar a la más específica. En el cuadro 2 Haz un párrafo con las ideas que determinan las características del tipo de amor, comenzando con aquellas características más generales. En el cuadro 3 Haz un párrafo con las ideas que ejemplifican las características que has descrito en el párrafo anterior En el cuadro 4 Haz un párrafo con las ideas que exponen la trascendencia de sociedad y en la vida personal. este tipo de amor en nuestra TÍTULO: __________________________________________________ Primer Cuadro Definición _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Segundo Cuadro Características _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Tercer Cuadro Ejemplificaciones ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Cuarto Cuadro Importancia _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________ PARA RECORDAR - Un texto expositivo es la descripción de un tema - No todos los textos expositivos organizan la información como te indicamos (por ejemplo: algunos prefieren describir una de las características y dar un ejemplo y así sucesivamente,) Segunda técnica de generación de ideas: Observa el siguiente cómic y anota debajo de éste los diálogos que debiesen ir en cada una de las diferentes viñetas (la viñeta es el cuadro con dibujos) Diálogos: 1)…………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2)……………………………………………………………………………………………………………………...............…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 3)………………………………………………………………………………………………………………….................……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………… 4)……………………………………………………………………………………………………………………………...............…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… 5)………………………………………………………………………………………………………………………………………...............… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6)…………………………….……………………………………………………………………………………………………………………......... .......……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… Tercera técnica de generación de ideas: Imagínate que eres el Director del diario escolar que edita el taller de periodismo de tu colegio y en esa labor, te corresponde la tarea de contestar, en el mismo periódico, las cartas que llegan a éste. Dentro de los documentos que recogiste la última semana venía una carta, de una alumna de otro curso, en la que se plantea un problema con respecto al tema de la sexualidad. Tu tarea actual, es contestar a esa misiva tratando de dar una solución a lo que ella te dijo. Carta de alumna. Las Ventanas, 20 de Octubre de 2003 Sres. Del Diario Escolar “Epos”: En esta carta, quería contarles de un problema que me está preocupando desde hace algún tiempo, el que tiene que ver con mis sentimientos. Resulta que yo estaba pololeando con un compañero de curso y todo iba súper bien, hasta que él conoció a otra niña y me dejó. Desde que pasó eso (hace 2 meses) no me ha vuelto a gustar nadie más y lo más fome es que esta separación me trajo muchos problemas. Comencé por enojarme con todos en la casa, también me puse muy sentimental y lloraba por todo, incluso me dan (porque todavía pasa) dolores fuertes en el cuerpo, (no voy a decir donde porque me da un poco de vergüenza), pero lo más terrible es que el otro día cuando fue mi cumpleaños (cumplí 12 años) me desmayé en el baño y no quise contarle a nadie, ni siquiera a la Paulina que es mi mejor amiga. Yo no sé que es y tampoco me atrevo a contarle a mi mamá, porque creo que ella me puede retar o algo así. Se los cuento a ustedes para que me ayuden y me digan ¿qué puede ser lo que me pasa?. Bueno me despido y creo que su diario es el más buena onda que hemos tenido en el colegio. Chao. Javiera. PD: No doy ni mi nombre de verdad ni mi curso para que no me molesten mis compañeros. Tu carta ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¡Ya has aplicado las tres técnicas! Por lo tanto puedes responder ¿Cuál de las tres te resultó más difícil? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………............ ¿Con cual de las dos te fue más fácil elaborar tu texto? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………............ ¿Qué tipo de texto consideras que requiere más planificación? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………............ La planificación, está relacionada a todos los pasos previos que se pueden realizar antes de elaborar el texto. Como te pudiste dar cuenta en el módulo, algunos elementos que se pueden considerar son: El acopio de información, el punteo de las ideas, o la elaboración de un texto gracias a un formato ya establecido. COMPRENSIÓN I Lean atentamente las siguientes sinopsis correspondientes a las películas vistas por el curso. MINORITY REPORT ( SENTENCIA PREVIA) En el año 2054 el crimen ha sido erradicado en Washington, D.C. El futuro se puede predecir y los culpables son condenados antes de que cometan su delito. En el seno de la unidad de élite de Pre-Crimen, perteneciente al Departamento de Justicia, todas las pruebas para condenar a al-guien (desde imágenes alusivas al tiempo, al lugar y otros detalles) son vistas por los “Pre-Cogs”, tres seres psíquicos cuyas visiones sobre los asesinatos nunca se han revelado fallidas. Es la fuerza contra el crimen más avanzada, un sistema perfecto. Y nadie traba-ja con más ahínco para Pre-Crimen que su principal baluarte, el jefe John Anderton (Tom Cruise). Destrozado por una trágica pérdida, Anderton ha volcado toda su pasión en un sistema que potencial-mente podría evitar a miles de personas la tragedia por la que él ha pasado. Seis años más tarde, la próxima votación para darle carác-ter nacional sólo ha servido para reforzar su convicción de que Pre-Crimen funciona. Anderton no tiene ninguna razón para dudar de ello… hasta que se convierte en el sospechoso número uno. EL CRIMEN DEL PADRE AMARO Nuevamente el cine nos remece. Se trata de otra película escándalo donde Gael García Bernal (Y tu mamá también) interpreta a un joven sacerdote que se enamora de una chica del pueblo donde está destinado. En su país natal, México, el filme levantó la polémica, por tratar temas como la lujuria, la soberbia, el fanatismo y el abuso de poder con la Iglesia como centro de la trama. Basada en la novela portuguesa escrita por José María Eça de Queiroz en 1875, la película está dirigida por Carlos Carrera, uno de los cineastas más premiados de su país. Actividades Elige una de estas películas y basándote en las sinopsis leídas contesta lo siguiente: 1. ¿Te parece representativo el título de la película con relación a la sinopsis que acabas de leer? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Propón un nuevo título para la película que elegiste, argumentando el por qué de esta decisión. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________ 3. Identifica cuál es el tema principal abordado en la película y cuáles son los temas secundarios. Escribe tu respuesta en el óvalo El tema principal es: Los temas secundarios son: Recuerda que al igual que en un texto, el título de una película te ayudará a descubrir- entre otras cosas- el tema central de ésta. Por tal motivo, busca Argumentando: siempre la relación entre la historia que te presenta la película(la sucesión de acontecimientos) y su título. No hace mucho, nos hemos enterado a través de las noticias de varios casos de pedofilia donde aparecen involucrados sacerdotes. Acusados de pederastia Fuente: LaCorrienteAlterna.com Los sacerdotes pederastas ya no tendrán dónde esconderse. Aunque parece que hasta la Santa Sede los encubre, un sector de devotos católicos han publicado una página de Internet con los nombres de, al menos, 600 curas estadounidenses que han sido inculpados en casos de abuso sexual a menores en los últimos seis años. Parece ser que el mea culpa entonado por la Conferencia Episcopal estadounidense en Internet y la polémica sobre la legitimidad de estas listas no ha conseguido detener la iniciativa del movimiento "Supervivientes Primero". Este grupo, formado por feligreses del área de Boston, garantizan que han sido "increíblemente cautos" en la publicación. Así lo asegura Paul Baier, uno de los promotores de la web, que aclara, además, que esta lista de 600 nombres es sólo un fragmento de los 2.000 sacerdotes acusados de abuso sexual de menores, ya que sólo publicarán los nombres ya descubiertos por la prensa o en procesos judiciales. En la lista se expondrán informes sobre los "fichados": su ciudad, su diócesis, el resultado judicial... Para prevenir problemas legales, no siempre se difundirá el nombre del sacerdote, aunque habrá una referencia a las informaciones periodísticas o los documentos judiciales en los que se puede dar con la identidad del incriminado. El caso es que esta web no es ilegal: recopilar esta información es completamente lícito y la finalidad parece serlo también: "sacar a la luz la información correcta, que se conozcan los hechos, al margen de las emociones" y compartir esa información con la Comisión Nacional de la Iglesia católica estadounidense, instituida para estudiar la huella que los continuos escándalos sexuales han tenido en la ciudadanía. La web pretende hacer cumplir la "tolerancia cero" con estos delitos, ratificada en el mes de junio pasado en Dallas (Texas) en plena tempestad de casos de escándalos sexuales en el clero. Mientras los obispos estadounidenses de la Iglesia de Roma se reúnen desde el lunes en Washington para suavizar sus normas sobre disuasión y castigo del abuso sexual para "acomodarlas" a las indicaciones del Vaticano, algunos se pueden preguntar si no es ya demasiada comodidad perdonar a los sacerdotes que sólo hayan abusado de menores una vez. ACTIVIDAD Tomando en cuenta la película “El crimen del Padre Amaro” y el texto recién leído reflexiona acerca de esta situación y manifiesta tu opinión escrita y argumentada considerando la siguiente aseveración: " La pedofilia no existiría si los sacerdotes fueran casados" ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________ El crimen, la delincuencia y otros males están afectando seriamente a la sociedad. Considerando la sinopsis “Minority Report”, plantea tus argumentos validando o invalidando la siguiente aseveración: Debe existir una brigada de pre - crimen para castigar a los malhechores antes de que cometan un acto criminal. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________ La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar. Cómo se organiza una argumentación Exposición de la tesis. Debe ser breve y clara. Cuerpo de la argumentación. Contiene las razones que apoyan la tesis. Conclusión. Consiste en reafirmar la tesis, una vez razonada. Considerando lo que aprendiste con relación a la argumentación, redacta una crítica con estructura argumentativa de una película a la elección. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________ ¿QUÉ SON LAS TRIBUS URBANAS? : "Aquellas pandillas, bandas o simplemente agrupaciones de jóvenes que visten de forma similar y llamativa, que poseen hábitos comunes y hasta lugares fijos de reunión, podrían ser denominadas tribus urbanas. Es oportuna aquí la denominación que hace Didier Anzieu de las bandas en su clasificación de los grupos humanos. La banda tiene en común la similitud. Cuando los individuos se reúnen voluntariamente, por el placer de estar juntos, por búsqueda de lo semejante, se trata de una banda. Consiste en buscar en los congéneres modos de pensar y de sentir idénticos a los propios, sin ser necesariamente concientes de ello. El placer de formar parte de la banda proviene de la supresión o suspensión de las exigencia de adaptarse, al precio de una tensión psíquica penosa, a un universo adulto o social y a sus reglas de pensamiento y de conducta. Además, la banda ofrece a sus miembros la seguridad y el soporte afectivo del que carecen, es decir, un sustituto del amor. La banda autoriza actividades que están en los límites de las reglas morales y sociales: el juego, la bebida, el galanteo, la licencia erótica, el escándalo en la vía pública, el envilecimiento, la destrucción de objetos o el agravio de algunos valores (patrióticos, religiosos, etc.) Sin embargo, las actividades llevadas a cabo en común no se presentan como objetivo esencial de la banda: el objetivo es estar juntos, porque se es semejante. La banda se hace durable si se transforma en grupo primario, pero entonces cambia de características: afianza los valores comunes (por ejemplo antisociales) , concede privilegios a la lealtad y la solidaridad de sus miembros, distingue sus roles, fija objetivos diferentes de la complacencia colectiva en sí misma.” www.fau.cl/tribusurbanas. RECUERDA, LOS TEXTOS EXPOSITIVOS TIENEN DIVERSAS ESTRUCTURAS RETÓRICAS, Y LAS QUE COMENZAREMOS A APLICAR SON: CAUSA –EFECTO Y DESARROLLO DE CONCEPTO. Actividad n° 6 Responde las siguientes interrogantes: ¿ Qué estructura retórica posee el texto anterior? RESPUESTA: Compara tu respuesta con la de tus compañeros LA ESTRUCTURA DE DESARROLLO DE CONCEPTO IMPLICA ELEMENTOS QUE SIRVEN PARA ARMAR ESTE TIPO DE TEXTO: . IDEA PRINCIPAL LA PRESENCIA . EJEMPLOS O . ARGUMENTOS Actividad n° 7 Completa un mapa semántico con lo que describiría a una tribu urbana: Una tribu urbana es : Una agrupación de jóvenes ... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Actividad n° 8 DE Te invitamos a crear tu propio texto cuyo tema esté centrado en una de las tribus urbanas existentes, o un comentario general de ellas: Escribe un listado de IDEAS del tema elegido : PISTA ... .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. acomódalas a uno de estos esquemas ... Estructura retórica Causa- efecto Concepto Idea Introductoria:........................................ Idea Principal:....................................... Causas 1........................................................ Ejemplos 1............................................ 2........................................................ 2............................................ O Efectos 1........................................................ 2................................................... Argumentos 3............................................ 4............................................ Estructura retórica Desarrollo de
