PREGUNTERO SIMULADOR 1er PARCIAL NUEVAS TECNOLOGÍAS 1-EN LÍNEA CON UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA Y CULTURAL LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA PUEDE CONSIDERARSE COMO PARTE DE UNA POLÍTICA INCLUSIVA (SELECCIONE 4 OPCIONES) -CONCIBE A LA TECNOLOGÍA Y A LOS PROCESOS DE CIRCULACIÓN Y CONSUMO DE INFORMACIÓN O PRODUCTOS CULTURALES COMO UN OBJETO O PROBLEMATIZACIÓN CONSTANTE. -CONSIDERA CADA ESCUELA COMO CENTRO DE AMPLIACIÓN DE LA OFERTA TECNOLÓGICA Y CULTURAL -FAVORECE LA CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES INTEGRANDO LA OFERTA TECNOLÓGICA Y CULTURAL -DISCRIMINA EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA A AQUELLOS ALUMNOS QUE POR ESTAR AISLADOS NO POSEEN LA CONEXIÓN NI LA MAQUINARIA PARA ACCEDER A ESTE TIPO DE HERRAMIENTAS SE PREOCUPA POR EL DESARROLLO DE HABILIDADES NO SÓLO TÉCNICAS SINO TAMBIÉN COGNITIVAS ,CREATIVAS Y COMUNICATIVAS. 2-AL FIN DE LLEVAR ADELANTE UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON IMPLEMENTACIÓN DE LAS NT. ADEMÁS DE REQUERIR DE LOS INSUMOS TECNOLÓGICOS,¿ CON QUÉ OTRA COSA ES IMPRESCINDIBLE Y CONDICIÓN DEL CAMBIO CONTAR? -CON PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE CAPACITADO -CON COMPAÑEROS QUE PUEDAN SUPLANTAR A UN DOCENTE CAPACITADO -CON EMPRESARIOS EXPERTOS EN EL MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS. 3-LA INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD DE INCLUSIÓN CUANDO: (SELECCIONE 3 OPCIONES) -PERMITE DAR LA PALABRA A LOS ALUMNOS -LOS VUELVE VISIBLES -LE DA LA AUTORIDAD MÁXIMA AL DOCENTE, QUIEN ES EL QUE PERMITE ACCIÓN AL ALUMNO -LOS RECONOCE COMO SJETOS CULTURALES EN UN AQUÍ Y AHORA. 4- LA INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC EXIGE DAR LA PALABRA A LOS ALUMNOS, VOLVERLOS VISIBLES, Y CONOCERLOS COMO SUJETOS CULTURALES EN UN AQUÍ Y AHORA. ESTE CAMBIO DE PARADIGMA POSICIONA AL DOCENTE EN UN LUGAR QUE :(SELECCIONE 3) -FACILITADOR -DADOR DE SENTIDO, DE CONSTRUCTOR DE CRITERIOS -DE TUTOR, DE ORIENTADOR DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES - DE DUEÑO DE LA AUTORIDAD MÁXIMA EN CLASE. 5- Someter a reflexión, juicio, debate, verificación de fuentes, verificación de bibliografía, entre otros recursos a los datos y conocimientos que nos ofrecen las TIC, nos lleva a concebir a la tecnología y procesos culturales como un objeto de: -problematización constante -navegación constante --obsesión tecnológica. 6-De acuerdo a las características del mundo actual que se caracteriza porque el cambio y la innovación se dan de manera permanente, la resolución de problemas es una constante, nos estamos refiriendo a un nuevo tipo de modernidad que llamamos…. -Modernidad sólida -Post modernidad -Modernidad líquida. 7-Se distinguen tres tipos de cultura según la forma que toma la transmisión cultura. Aquella en la que tanto niños como adultos aprenden de sus pares. El futuro está anclado en el presente. La misma se denomina: -Cultura educativa -Cultura configurativa -Cultura distribuída. 8-Muchos docentes siguen considerando a los niños y jóvenes actuales como los estudiantes de otras épocas, considerando que los métodos de enseñanza que resultaron favorables en ese momento puedan tener el mismo resultado, ellos no están familiarizados con esta metodología y pueden ser reacios a la innovación, en estas afirmaciones se hace referencia a los docentes como: Inmigrantes universales -Nativos digitales -Inmigrantes digitales. 9- “Están muy habituados a recibir y procesar la información mucho más rápido que los inmigrantes. Acostumbran llevar a cabo múltiples tareas en simultáneo con el uso de la tecnología”. Hablamos de: -Inmigrantes digitales -Nativos digitales -Nativos universales. 10- Identifique si la afirmación es verdadera:De acuerdo a la invasión tecnológica en el área de la educación, donde podemos diferenciar las características de nativos e inmigrantes digitales se presentan 2 tipos de contenidos: el contenido "heredado" incluye lectura, escritura, aritmética, el pensamiento lógico, la comprensión de los textos y las ideas del pasado y el contenido "futuro" pensamiento lógico, la comprensión de los textos y las ideas del pasado y el contenido "futuro" que incluye software, hardware, robótica, nanotecnología: -VERDADERO -FALSO. 11-La educación a distancia tiene su recorrido histórico hasta llegar a nuestra época donde transitan la experiencia como alumnos de esta universidad. Si nos remontamos a su desarrollo en el tiempo ¿cuálesy como llegaban las primeras propuestas- de EaD en la década del '80? -Masificación -Por correspondencia -Por paloma mensajera. 12-La educación a distancia tiene su recorrido histórico hasta llegar a nuestra época donde transitan la experiencia como alumnos de esta universidad. Si nos remontamos a su desarrollo en el tiempo ¿cuáles y como llegaban las primeras propuestas de EaD en la década del 50? -Capacitaciones por correspondencia -Masificación Por e-mail. 13-El nuevo escenario en el que debemos desempeñarnos hoy los educadores y en el que se plantea como imperativo incluir las tecnologías al aula presenta un Modelo de enseñanza: -enseñanza circular. -zona de desarrollo próximo -enseñanza rectangular. 14-El uso del guardapolvo blanco en la escuela pública de Sarmiento incorporado con el fin de otorgar igualdad de oportunidades a los estudiantes, se corresponde con el mismo efecto democratizador en la actualidad de: -uso de la máquina de escribir -uso de las tecnologías -uso de nuevas competencias. 15-La modalidad a distancia presenta 3 importantes características: -formación de comunidades de aprendizaje -su reflexibilidad en torno a la propuesta de enseñanza -desarrollo de competencias y habilidades -soledad tecnológica. 16- Si pensamos que la tecnología es la única causa de los cambios cognitivos , de las prácticas sociales de las ideas,y de las formas de vivir en sociedad, estamos incurriendo según muchos autores en : absolutismo tecnológico -vinculación tecnológica -determinismo tecnológico. 17- Los estudiantes actualmente están influidos fuertemente por los medios y la tecnología , ellos construyen su identidad, y la relación con los demás y su entorno, tomando decisiones de manera permanente, por ello se consideran: -Autónomos -Heterónomos - Homónimos. 18-Este pensamiento es el más común en relaciones temporales y causales, en el mismo una serie de elementos pueden organizarse a través de las nociones de "antes" y "después". Esta afirmación hace referencia al: -pensamiento secuencial -pensamiento no secuencial -pensamiento atemporal. 19-La lógica de procesamiento de la información propia de los medios posee cuatro características distintivas: - No secuencial Con recorrido no lineales - Personalizados y flexibles -Modernos y sencillos - Regida por la sensibilidad fragmentaria. . 20-Para referirse a la utilización de las TIC en procesos de enseñanza y aprendizaje, algunos autores proponen educar la mirada. Esto significa : - enseñar a los estudiantes a construir criterios para el buen uso de las mismas , a distinguir entre la información valiosa confiable de la que no lo es - indicar que es necesario un docente que sea buen transmisor de conocimiento para lograr los objetivos - puntualizar el hecho de la necesidad de clases magistrales previas a la utilización de las tic para asegurar su efectividad . 21-La innovación educativa, pensada desde las buenas practicas presenta definiciones importantes... (Seleccione 4 respuestas ) -La innovación supone una transformación significativa e implica un cambio en la concepción de enseñanza- -La innovación implica una intencionalidad e intervención deliberada -La innovación supone ser creativo las 24 hs del día -La innovación es un medio para la mejora de la calidad y conseguir los objetivos que se proponen los centros educativos -La innovación implica un cambio que conlleva mejoras en la calidad de la enseñanza. 22- Son aquellos aprendizajes que se pueden incorporar a las estructuras de conocimientos que tiene el sujeto y que adquieren significado a partir de la relación con conocimientos anteriores, permite que el objeto de estudio adquiera sentido y significado particular en cada caso y siempre a partir de sus asimilaciones Aprendizaje significativo -El insight y o teoría de la gestalt -Zona de desarrollo próximo. 23-Cuando nos referimos a la utilización de las Tics en los procesos de enseñanza y aprendizaje, algunos autores proponen educar la mirada, esta afirmación hace referencia a dos cuestiones: -enseñar a los estudiantes a distinguir entre la información valiosa y confiable y la que no es -enseñar a través de la transmisión como cuidarse de los peligros de la web -enseñar a los estudiantes como usuarios de tecnologías a construir criterios para el buen uso de las mismas. 24-Son ejemplos de comunicaciones sincrónicas: -telegrama, carta , encomienda,etc - wiki, foro, correo electrónico , blog, correo postal, -chat, audio, conferencias, videoconferencia, videollamadas . 25-Son ejemplos de comunicaciones asincrónicas: - wiki, foro, correo electrónico , blog, correo postal, -chat, audio, conferencias, videoconferencia, videollamadas -telegrama, correo express, encomienda, carta. 26-Identifica uno de los cambios pedagógicos más sustantivos que provocan la utilización de las redes de ordenadores en el ámbito de la educación superior: -Internet no permite ni favorece el intercambio entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos de la universidad a la que pertenecen. Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos de la universidad a la que pertenecen. -se prefiere un tipo de relación más personaliza y humanitaria, donde sea posible un intercambio más parecido a un ambiente familiar. 27-Es la posibilidad de conectar "muchos con muchos", a un mismo tiempo, refleja una forma de trabajar, vincularse y aprender que ya está instalada en las nuevas generaciones y a su vez, potencia al infinito, las posibilidades del trabajo colaborativo, estamos hablando de la aparición de: -youtube -IMDb - la web 2.o. 28- Identifique si la afirmación es verdadera o falsa: las redes informáticas nos ofrecen la posibilidad de conectar a las personas y sus inteligencias , sus capacidades creativas , sus capitales sociales, en pos de objetivos comunes: -VERDADERO -FALSO. 29-Los nativos digitales, son capaces de aplicar voluntariamente su entendimiento a varios objetos a la vez, y esta capacidad los define como: -Sujetos multitarea -Sujetos autónomos -nativos críticos. 30-En la educación a distancia, gracias a la disponibilidad de las tecnologías de la información y comunicación, se promueven las interacciones entre los diferentes protagonistas de una propuesta educativa a distancia (sistemas, materiales, entorno) con el objetivo de lograr: -la discusión, el debate, el cuestionamiento, la colaboración intelectual -aprendizaje individual, tarea personal , pensamiento exclusivo, . 31-Las nuevas tecnologías facilitan el acceso a la información sobre muchos y variados temas, en distintas formas y también son instrumentos que permiten: -procesar datos de manera rápida y flexible - modificar imágenes - automatizar tareas -desconectarse del mundo - almacenar grandes cantidades de información. . 32- Su impacto se ha manifestado en la forma de hacer negocios, de divertirse, de educarse y de comunicarse. Estamos hablando de: - chrome -e-mail - internet inclusivo . 33-Identifica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: "La lógica secuencial característica del pensamiento analítico científico es la que predomina en las cabezas de los alumnos de las escuelas y universidades actuales". -VERDADERO -FALSO. 34-De acuerdo a la invasión tecnológica en el área de educación, donde podemos diferenciar las características de nativos e inmigrantes digitales se reconocen dos tipos de contenidos: el contenido "heredado" incluye lectura, escritura, aritmética, el pensamiento lógico, la comprensión de los textos y las ideas del pasado, etc. y el contenido -"futuro" que incluye software, hardware, robótica, nanotecnología, geonómica, etc. -VERDADERO -FALSO. 35-La inteligencia humana va más allá del ámbito del organismo propio, abarcando a otras personas..... Esta afirmación hace referencia al concepto de: -cognición distribuida -cognición individual -cognición exclusiva. 36-En la actualidad la modalidad de educación a distancia se caracteriza por: (seleccionar 2) -su flexibilidad en torno a la propuesta de enseñanza - favorecen las interacciones entre docentes y alumnos acortando las distancias -exigencia extra , impacto en la salud , stress por uso excesivo de computadoras. 37-La atención a la diversidad se refiere a la variedad de características: -lo individualista, de interés exclusivo , descartando lo diferente -de orden personal, psicológicas, de interés intelectuales. 38-Principios del nuevo aprendizaje: -aprendizaje lineal con multimedia -aprendizaje presencial con libros auténticos. 39-Los estilos cognitivos se refieren a: -Los modos habituales de procesar la información y de utilizar las habilidades cognitivas: tipos de memoria, de percepción, de procesamiento. -Los modos habituales de trabajar ya sea solos o en pares y / o grupos: tarea en conjunto, exposiciones escritas y orales ,etc. 40-Las redes poseen tres rasgos fundamentales: ellas son la flexibilidad, la adaptabilidad, la capacidad de supervivencia. Verdadero -Falso. 41-Los nativos digitales, acostumbran llevar a cabo múltiples tareas en simultáneo, incluso aquellas que tienen que ver con el uso en la tecnología. Son: - Multitasking -Multiple choice -Inteligencia múltiple. 42-La sociedad del conocimiento está dada por: -El uso crítico y con sentido de la información, tomando solo lo que se quiere y se necesita y relegando aquello que es innecesario y perjudicial -El uso indiscriminado de la información , aceptando todo lo que se encuentre sin cuestionar su veracidad . 43- Al incorporar la tecnología a la escuela, hablamos de un modelo de aprendizaje basado en dos principios fundamentales: (Seleccione 2 ) -del aprendizaje masivo al aprender personalizado de la concepción constructivista hacia un modelo más conductista del aprendizaje que define al profesor como un transmisor al aprender que tiene al profesor como un facilitador . 44-El aprendizaje de las Tic necesita responder a las realidades, preocupaciones, intereses, saberes y expectativas de los sujetos. Es por ello que en la planificación - El contenido a enseñar y el medio que se elija, debe ser significativo, desde el punto de vista psicológico del sujeto del aprendizaje a quien esta direccionado - El contenido a enseñar y el medio que se elija, debe ser conducido hacia el saber a través del modelo de transmisión del conocimiento, desde el punto de vista psicológico del sujeto del aprendizaje. 45-La atención a la diversidad se refiere a la variedad de características: -de orden personal: psicológicas, de intereses, intelectuales, que podemos encontrar en un mismo grupo de estudiantes -de orden individual: necesidades , intereses, intelectuales sin tener en cuenta lo grupal. 46-Son aquellos aprendizajes que se pueden incorporar a las estructuras de conocimiento con conocimientos anteriores, permiten que el objeto de estudio adquiera sentido y significado. Aprendizaje significativo -Psicología genética -concepto de mente como tabla rasa. 47-las nuevas tecnologías facilitan el acceso a la información sobre muchos y variados temas, en diferentes formas y también son instrumentos que permiten…. (Seleccione 3) - procesar datos de manera rápida y fiable -establecer comunicaciones inmediatas sincrónicas y asincrónicas. -información sin discriminar. 48- La modalidad a distancia presenta 3 importantes características: (Seleccione 3) -su flexibilidad en torno a la propuesta de enseñanza -desarrollo de competencias y habilidades - formación de comunidades de aprendizaje. -rendimiento individualista y competitivo extremo. 48-Mariana manifiesta el deseo de que todos sus estudiantes de educación superior logren grado. ¿Para qué se vuelve necesaria en este caso la evaluación sumativa? -Para certificar su acreditación Para certificar su rendimiento -Para conocer y premiar el mejor promedio. 50-En la educación a distancia, gracias a la disponibilidad de las tecnologías de la información y comunicación, se promueven las interacciones entre los diferentes protagonistas de una propuesta educativa a distancia (sistemas, materiales, entorno) con el objetivo de lograr: -la discusión, el debate, el cuestionamiento, la colaboración intelectual -la inclusión sin tecnología al alcance , la diferencia irreconciliable , la máquina como elemento estresante, compartir la pena,etc. 51-Al incorporar la tecnología a la escuela, hablamos de un modelo de aprendizaje basado... -aprendizaje interactivo con hipermediaconstrucción del aprendizaje y al descubrimiento del saber aprendizaje como aprender. -aprendizaje interactivo con libros de distintos volúmenes, con referencias a material visual y audiovisual incluídos en el libro. 52 - Identifica uno de los cambios pedagógicos más sustantivos que provocan la utilización de las redes de ordenadores en el ámbito de la educación superior: -Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos de la universidad a la que pertenecemos. -la presencialidad permite y favorece la colaboración entre los pares y docentes, incluso se recomienda la liberación de las máquinas para revalorizar la vida . 53-El nuevo escenario en el que debemos desempeñarnos hoy los educadores y en el que se plantea como imperativo incluir las tecnologías al aula presenta un Modelo de enseñanza: -circular, grupal, participativa -cuadrangular, en pares , tradicional -circular , en pares, por momentos lineal. 54-Los proyectos educativos institucionales son instrumentos que nos permiten explicitar los objetivos de un grupo de educadores, priorizando algunas cuestiones con relación a la formación de sus alumnos. Si las instituciones educativas incorporan en los objetivos de sus proyectos las cuestiones relativas a las TIC decimos que: Dan cuenta de una voluntad, de que esas instituciones están comprometidas con el avance hacia un futuro más participativo, más inclusivo -Dan cuenta de una voluntad , de que esas instituciones están comprometidas con acompañar, mas no entorpecer el progreso . 55-*En la actualidad las TIC han ocupado una función cultural central: -construir conocimientos que los sujetos tienen sobre la sociedad. -conducir los conocimientos lógicos que que los sujetos se forman por experiencia en la calle . 56-En la educación a distancia, gracias a la disponibilidad de las tecnologías de la información y comunicación, se promueven las interacciones entre los diferentes protagonistas de una propuesta educativa a distancia (sistemas, materiales, entorno) con el objetivo de lograr: -la discusión, el debate, el cuestionamiento, la colaboración intelectual - el enfrenamiento, el debate , la colaboración intelectual , todo desde la presencialidad. . 57-La atención a la diversidad se refiere a la variedad de características: -de orden personal, interdisciplinaria, de interés intelectuales pero con riesgo de soledad según su origen y/o procedencia -de orden personal, psicológicas, de interés intelectuales. 58-La sociedad que posee las tecnologías y las utiliza para acelerar y aligerar el proceso comunicativo en función de la toma de decisiones en cuestiones sociales, políticas, culturales y económicas. -sociedades de la información -sociedades del conocimento. 60-Principios del nuevo aprendizaje: -aprendizaje lineal con multimedia -aprendizaje rectangular con presencialidad aprendizaje lineal con meeting presencial. 59-Que tres características poseen el nuevo sistema de información y comunicación que los diferencia en relación a otros desarrollos históricos de las tecnologías de la información y la comunicación? (Seleccione 3) -su flexibilidad de distribución mediante redes interactivas y digitalizadas -su capacidad para recombinar basada en la digitalización y en la comunicación recurrente -su capacidad auto expansiva de procesamiento y de comunicación en términos de volumen, complejidad y velocidad. -su necesidad de liberarse de tanta tecnología y experimentar la comunicación más vinculada al face to face. 61-A qué se denomina sociedad del conocimiento: -está dada por el uso crítico y con sentido de la información, discriminan lo que está bien de lo que está mal.... -está dada por el uso casual e informal de la información,sin discriminar ninguna información ....- -está dada por la confianza en toda información en sus roles de navegadores, cuya verificación quedará a voluntad de cada usuario . 62-Integrar pedagógicamente las Ticas supone concebirlas: Recurso didáctico -objeto de estudio y reflexión -parte de un proyecto -componente de entornos de aprendizaje -Recurso bibliográfico externo a internet. 63-Las redes informáticas nos ofrecen la posibilidad de conectar a las personas y sus inteligencias, sus capacidades creativas, sus capitales sociales, en post de objetivos comunes. -verdadero -falso. 64-Los estilos cognitivos se refieren a: - Los modos habituales de procesar la información y de utilizar las habilidades cognitivas: tipos de memoria, de percepción, de procesamiento. - Los modos no convencionales de procesar la información y de utilizar las habilidades cognitivas: conocimiento espontáneo de las materias , sentido común, saberes de la experiencia - Las características que se aplican a todo saber intuído, sin ls necesidad de chequear su autenticidad , pero con la mejor intención de permitir el acceso indiscriminado a la tecnología. . 65-Este tipo de aprendizaje se centra en la interacción y aporte de los integrantes de un grupo en la construcción del conocimiento, es un aprendizaje que se logra con la participación de partes que forman un todo. Busca desarrollar en el alumno habilidades personales y sociales, logrando que cada integrante del grupo se sienta responsable no solo de su aprendizaje sino del de los restantes del grupo. Es el llamado aprendizaje: -Colectivo Individualista -Personalista. Object 1