PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL UNIDAD 2 Metodología de la Investigación Experimental Semana 10.2 Motivación Logro de la sesión Al terminar la sesión, el estudiante reconoce e identifica estudios que utilizan diseños de investigación experimental mediante preguntas reflexivas. no Repaso de la lección anterior PA Tema : Diseños de investigación con enfoque cuantitativo: Diseños no experimentales Buscando saberes previos… ¿Qué conocemos sobre el tema? Recordemos y relacionemos contenidos en base a las fases del MC y la estructura del PIE Datos/Observaciones Diseño • Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación. • Si bien es un elemento fundamental del proyecto de investigación, no es el que debe direccionar el estudio, debe ser el planteamiento del problema. • Existen muchos autores que contemplan diferentes diseños o enfoques (León & Montero, 2007; Hernández, Fernández & Baptista, 2012) • Del diseño de investigación se desprenden los tipos de investigación que se ajustan de manera más cercana a los objetivos del estudio planteado. Se clasifican en: Transversales No experimentales Longitudinales Diseños Pre experimentales Experimentales Cuasi experimentales Experimentos puros A. Diseños No experimentales Recolectar datos en un solo momento. Propósito Describir variables y analizar su incidencia o interrelación. Transversales Pueden ser: Exploratorios / Descriptivos / Correlacionales/causa les EXPLORATORIOS DESCRIPTIVOS CORRELACIONAL ¿Qué es un estudio longitudinal y para qué sirve? Los estudios longitudinales son un método de investigación, que como tal, se trata de un conjunto estructurado de procedimientos que nos permite obtener información sobre un tema determinado. Específicamente, el objetivo de los estudios longitudinales es obtener información sobre un proceso de cambio ¿Qué es un estudio longitudinal y para qué sirve? Ejemplo: En epidemiología La base del estudio longitudinal empleado en epidemiología es conocer la experiencia enfermedad de una población a lo largo del tiempo. Permiten conocer las transiciones entre estados de salud y enfermedad, e incorporar variables como edad o género. En estadística Se trata de un estudio que consiste en realizar más de dos mediciones a lo largo de un tiempo. Es decir, no solos se trata de medir un fenómeno al inicio y otro al final, sino de realizar mediciones repetidas del fenómeno. A su vez, este puede ser aplicado en distintos campos, por ejemplo en psicología del desarrollo. Longitudinales Analizar cambios a través del tiempo de sucesos, variables, contextos, comunidades. Recolectan datos en diferentes puntos del tiempo para realizar inferencias acerca del cambio, sus causas y efectos. Pueden ser: De tendencia / De evolución de grupo / Panel Reflexionando lo aprendido. ¿Qué utilidad tiene estudiar el tema de hoy? ¿Será importante el manejo de la labor del psicólogo en el proceso de investigación ? Conclusiones Diseños No experimentales Niveles de investigación.- es el grado de profundidad con la que se estudia ciertos fenómenos o hechos en la realidad social, y todo ello dentro de una investigación. Actividad práctica en salas de grupo de zoom CONTINUAMOS : Desarrollando nuestros proyectos de psicología experimental.
