PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE TUTORÍA Fortalecemos nuestra identidad nacional promoviendo la interculturalidad y la salud integral TÍTULO DE LA EDA Identificamos nuestras preferencias y habilidades reconociendo la importancia de tenerlas en cuenta al momento de elegir una carrera universitaria o técnica. TÍTULO DE LA SESIÓN Semana: 18 FECHA DOCENTE Miriam Díaz Serra 18 de julio de 2022 ÁREA GRADO/SECCIÓN N° DE EDA N° de ACTIVIDADES DURACIÓN Tutoría 3° C 03 5 90 minutos RETO PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Que los estudiantes valoren la importancia de reconocer sus fortalezas y debilidades. Que los estudiantes reconozcan las diversas manifestaciones culturales del Perú. Que demuestren tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno de nosotros a pesar de la diversidad. PRODUCTO Elaborar un cuadro FODA de sus preferencias, habilidades, interese, aptitudes. ÁREAS DE LA TUTORÍA AREA DE CUL TURA Y ACTUALIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS MATERIALES Promover acciones para que los estudiantes valoren sus raíces, tradiciones, costumbres, desarrollando sentimientos de pertenencia, como también respeto y tolerancia a las diferencias culturales. Papelotes Plumones Cinta masking tape INSTRUMENTO Ficha de observación EVIDENCIA Horario personal de actividades diarias ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES Enfoque inclusivo Respeto por las diferencias Equidad en la enseñanza Los estudiantes muestran respeto por las diferencias que presentan sus compañeros ya sea en el vestir, modo de hablar, costumbres, etc. Todos los estudiantes participan de forma obligatoria en las sesiones de aprendizaje sin establecer diferencias de ninguna clase. Disposición de los estudiantes y docentes a respetar la identidad cultural de nuestra variopinta nación de todas las sangres. A aceptar las costumbres y tradiciones que cada estudiante trae consigo. Se presta atención por igual a todos los estudiantes, dándosele a cada quien lo que le corresponde para evitar discriminación de cualquier tipo. Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural Justicia SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS / Tiempo INICIO ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS - DESARROLLO - CIERRE - Organizamos a las y los estudiantes con sus materiales de trabajo para salir a CRT. Observan un video sobre Fortalezas y habilidades. Cuando termine, les preguntaremos a nuestras y nuestros estudiantes: ¿Qué aspectos positivos encontramos en identificar nuestras fortalezas y debilidades? ¿Qué podemos aprender nosotras o nosotros sobre ello? ¿Qué es un análisis FODA? ¿Por qué es importante reconocer nuestras fortalezas y habilidades? Armamos grupos y les pedimos que elaboren en su cuaderno una lista de 10 fortalezas y habilidades que tengan. Luego les indicamos que realicen un cuadro FODA de sus preferencias, habilidades, interese, aptitudes. Hacemos una puesta en común y resaltamos las bondades de reconocer e identificar sus fortalezas y habilidades. Exhortamos a los estudiantes habituarse cada día a mejorar y fortalecer sus habilidades y mejorar sus debilidades. Para terminar, pedimos opiniones sobre lo trabajado a manera de conclusión. (lluvia de ideas) Finalizamos exponiendo algunos trabajos. - Identificamos nuestras fortalezas y debilidades para lograr metas. Recursos y materiales (PVU) - Equipo multimedia, ficha de lectura n°5 MATERIAL O RECURSOS A UTILIZAR y ANEXOS Materiales para decorar: hojas arco iris, plumones, hojas bond, colores, lápices, cinta adhesiva, cartulinas, etc. Acuerdos de convivencia. FUENTE y BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE: https://www.clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/EL-ADOLESCENTE-Y-SUS-DEBILIDADES-FORTALEZASAMENAZAS/3105196.html#google_vignette https://www.youtube.com/watch?v=HHmIhw5o7fw https://www.youtube.com/watch?v=6A-jThsuEtA Firma del Coordinador (a) Firma del Docente Firma Subdirección
