Subido por aguilarcarmen1981

sesion religion Jesús hizo el bien

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ALFONSO UGARTE VERNAL”
INICIAL – PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
I.
DATOS INFORMATIVOS:
Ciclo
Grado
Área
Profesora
Nombre de la sesión
Fecha
: III
: 1ero
: Religión
: Carmen Aguilar G.
: “Jesús hizo el bien"
: 10-08-22
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencia
Capacidad
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son más cercanas
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
,B
Enfoque transversal:-.,NBV
Enfoque de derecho 08312345
Desempeño
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
Comprende los principales
hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona con
su familia y su institución
educativa.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.
III.- PREPARCION DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Imprimir las imágenes
Ficha de trabajo
TIEMPO TOTAL DE LA SESION
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
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
Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.
Imágenes
Lectura
80 MINUTOS
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
Escuchan la canción “La belleza de hacer el bien”
INICIO
Luego se les pregunta:






¿Les gusto la canción?
¿De qué trata la canción?
¿Qué debemos desterrar?
¿Cuál es el secreto de la felicidad?
¿A qué nos llama Dios?
Se comunica el propósito de la sesión: RECONOCER CÓMO SE RELACIONABA JESÚS CON
LOS QUE LO RODEABAN.

Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante
el desarrollo de la sesión:
Ver:
DESARROLLO
Anime a los estudiantes a observar la lámina y a hacer predicciones sobre la situación
presentada.
Lee el relato inicial "Una excursión a la montaña"
A Daniel le gusta jugar a ser un superhéroe. Le encanta ponerse una toalla a modo
de capa y fingir que tiene poderes. Con esos poderes puede ayudar a los demás a
resolver sus dificultades. ¡Se divierte mucho!
Hoy, Paula y Daniel han ido de excursión a las afueras de la ciudad. Allí visitarán una
antigua iglesia situada en una montaña. El camino que conduce a ella es empinado y
pedregoso. Tanto, que, durante la caminata, los niños han tenido que parar en
varias ocasiones para descansar.
–¡Vamos, ya estamos cerca!
–¡Sí, es verdad! –exclama Daniel– ¡Ya la veo! ¡Está justo sobre nosotros!
Inmediatamente, Daniel va en busca de Paula, que se ha quedado atrás del grupo.
Está muy cansada y le duele mucho el pie. –¡Ven, Paula, tú puedes! ¡Yo te ayudo! –le
grita y tira de ella para ayudarla a levantarse.
Paula se apoya en Daniel para no tener que pisar fuerte con su pie adolorido. De
esta forma consigue llegar a la iglesia.
Ya en el interior Paula abraza a Daniel en señal de agradecimiento, y él se siente un
verdadero superhéroe por haber ayudado a su hermana a llegar a su destino.
Juzgar
Motivo a los estudiantes a describir cómo es el lugar que aparece en la lámina. Luego,
pregunte lo siguiente:
¿Dónde se encuentran Paula y Daniel?
¿Qué observan en la cima de la montaña?
¿Paula y Daniel están en el campo o en la ciudad? ¿Cómo lo saben?
Oriente la atención de los estudiantes hacia los personajes de la imagen. Luego,
pregunte: ¿Qué hacen los niños en la montaña? ¿Qué le ocurre a Paula? ¿Qué hace
Daniel por ella? ¿Por qué creen que lo hace?
A continuación, ayudo a leer en voz alta el diálogo de los personajes. Anímelos a
comentar la actitud de Daniel y relacione sus comentarios con la idea de hacer el bien.
Se fomente un clima de diálogo a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo se sienten cuando ayudan a alguien?
¿Cuándo se sintieron mejor: cuando ayudaron o cuando fueron ayudados? ¿Por qué?
¿Suelen agradecer cuando los ayudan? ¿Por qué?
¿Quién nos enseñó a amar a los demás? ¿Cómo lo hizo?
Desarrollan una ficha con los estudiantes.
Actuar
Reflexionamos con los niños y niñas sobre cómo Jesús hizo el bien, curó a los enfermos,
ayudó a los pobres y enseñó a amar y a perdonar
Evaluar
Responden:
¿En qué momentos realizas el bien a los demás?
¿Qué sucederá si realizas el bien en todo momento?
¿Qué mensajes podemos compartir?
Celebrar
Se pide a los estudiantes que se dibujen realizando una actividad en la que quisieran mejorar.
Anímelos a presentar sus dibujos ante la clase. Luego, exponga sus trabajos colocando el título
"Quiero ser mejor".
Se dialoga mediante las preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿Qué nos enseña Jesús?, ¿Para
qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono con los estudiantes sobre las
actividades realizadas durante la sesión; para ello, pregunto:
¿Qué aprendimos hoy?; ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?
CIERRE
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
 Discrimina lo bueno y lo malo Reconocer cómo se relacionaba Lista de cotejo.
de sus acciones.
Jesús con los que lo rodeaban.
 Asume actitudes de cambio y
compromiso para hacer el
bien.
________________________
Docente
_________________________
Directora
________________________
Asesora Pedagógica
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑO
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
Discrimina lo bueno y lo
Asume actitudes de cambio y
malo de sus acciones.
compromiso para hacer el
bien.
Logró
.1
2
Acevedo Romaní, Liam José
Amasifuén Garzón, Santiago Leoncio
3
Bernuy Ramírez, Sophia Brunella
4
Cruz Fuentes, Yvanna Daleska
5
Elorriaga Bautista, Luciana Gaela
6
7
Flores Loayza, Nataly
Larez Osorio, Luis Dylan
8
Medina Tapia, Mía Virginia Celeste
9
Mori Zumarán, Maya Jhaysedl
10
Moscoso Aguilar, Gabriel Alejandro
11
Rafael Celedonio, Elyau Alessandro
12
Rentería Sánchez, Aranxa Guadalupe
13
Rodríguez Romaní, Jhamal Salim
14
Vásquez Llanos, Yamila
No logró
Logró
No logró
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