Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocimiento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Comunicación y Educación
Código: 401596
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1
Reconocimiento
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes,
La actividad finaliza el: domingo,
22 de agosto de 2022
4 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconoce los antecedentes y constructos que fundamentan la
comunicación y la educación, identificando la interrelación del campo
disciplinar para acción y el conocimiento.
La actividad consiste en:
1. Ingresar al foro de la Fase 1 - Reconocimiento, ubicado en el
entorno de aprendizaje colaborativo, y hacer una presentación
personal. De ser necesario, compartir datos básicos de contacto como:
Número celular, correo personal, usuario Skype.
2. Ver y escuchar el video: Educomunicación 2.0 que se encuentra en
los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1 Antecedentes,
fundamentos y enfoques.
3. Dar respuesta a las siguientes preguntas relacionadas con el
contenido del video:
¿Qué se entiende por Educomunicación?
¿Cómo se ha manifestado la Educomunicación en América Latina?
¿Cuáles deben ser las acciones de los públicos frente a las posibilidades
de las tendencias tecnológicas actuales?
¿Cómo se relaciona el aprendizaje informal con el aprendizaje formal?
4. Compartir con los compañeros de grupo las respuestas a las
preguntas en el foro de la Fase 1 – Reconocimiento. Debe realizar
por lo menos una realimentación a las intervenciones de sus
compañeros.
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5. Diligenciar el Anexo 1 - Plantilla fase 1- Reconocimiento conceptual,
que se encuentra en la carpeta de la guía de actividades y rúbrica
de evaluación - Fase 1 – Reconocimiento, y realizar la entregar en el
entorno respectivo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda de actividades.
Revisar la presentación del cuso.
Dar respuesta al foro de términos y condiciones del curso.
Ingresar y revisar los foros: general, y de noticias.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Ingresar a contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1 y ver el
video Educomunicación 2.0.
Ingresar al foro de la Fase 1 - Reconocimiento, ubicado en el
entorno de Aprendizaje Colaborativo y hacer su presentación
personal; de ser necesario, compartir con sus compañeros datos
básicos de contacto como: Número celular, correo personal, usuario
Skype.
Compartir con sus compañeros las respuestas a las preguntas
relacionadas con el contenido del video Educomunicación 2.0 en el foro
de la Fase 1 – Reconocimiento, y realizar por lo menos una
realimentación a las participaciones presentadas por sus compañeros.
En el entorno de Evaluación debe:
Entregar diligenciado el Anexo 1 - Plantilla fase 1- Reconocimiento
conceptual.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Presentación personal.
2. Diligenciamiento de la plantilla para la presentación del informe de
reconocimiento Fase 1.
3. Realimentación mínimo a un compañero del grupo en el respectivo
foro.
4. Entrega de la plantilla para la presentación del informe de
reconocimiento totalmente diligenciada.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
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6. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
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b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante logra dar respuesta a las preguntas
generadoras de manera clara y coherente. Los argumentos
presentados son propios, y evidencian el manejo de los conceptos
Primer criterio de
generales.
evaluación:
Pertinencia en las
respuestas y
argumentos
individuales
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: El estudiante presenta de manera parcial las
respuestas a las preguntas generadoras. Los argumentos son
medianamente coherentes e insuficientes, y carecen de sentido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no presenta las respuestas a las
actividad.
preguntas generadoras solicitadas. Omite la participación e
interacción en el desarrollo de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante diligencia en su totalidad la plantilla
de evaluación:
de reconocimiento del curso, y el contenido corresponde a los
propósitos planteados en la actividad. Los argumentos, la
Diligenciamiento y sintaxis y la ortografía
son adecuadas.
presentación
plantilla de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
reconocimiento
entre 7 puntos y 10 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante medianamente diligencia en su
representa 10
totalidad la plantilla de reconocimiento del curso. El contenido
puntos del total
parcialmente corresponde a los propósitos planteados en la
de 25 puntos de la actividad. Falta claridad en algunas oraciones, o presenta
actividad
defectos en el control de sintaxis y ortografía
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 6 puntos
Nivel bajo: El estudiante omite la entrega de la plantilla de
reconocimiento, o el contenido no corresponde a los propósitos
planteados en la actividad. Se registran frecuentes errores de
sintaxis o de ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
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