UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DE LIMA SUR FACULTAD DE INGENIERÍA Y GESTIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ESTUDIOS GENERALES SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura 1.2. Código 1.3. Semestre 1.4. Ciclo 1.5. Carácter 1.6. Área 1.7. Créditos 1.8. Prerrequisito 1.9. Duración 1.10. Horas Teóricas 1.11. Horas Práctica 1.12. Horas Totales 1.13. Docente(s) : Filosofía y ética : EGR0102 : 2022-I :I : Obligatorio : Estudios Generales : 03 : Ninguno : 16 semanas : 02 : 02 : 04 : Mg. Carlos Guillermo Viaña Rubio cviana@untels.edu.pe II. SUMILLA La asignatura forma parte del área de Estudios Generales y es de naturaleza teóricopráctica. Tiene como propósito analizar los problemas fundamentales con los que se confronta el ser humano, sus implicancias y los principales abordajes que respecto a ellos se han ensayado desde el campo filosófico para desarrollar el pensamiento crítico y proponer alternativas de solución en beneficio de la sociedad. Está organizado en cuatro unidades didácticas: la naturaleza y el contexto histórico de la filosofía, la filosofía teórica como reflexión sobre el mundo, la filosofía práctica como reflexión sobre la acción humana, y la filosofía de la producción como reflexión sobre el mundo artificial. La asignatura comprende como temas principales el origen de la filosofía, la filosofía en la historia, la filosofía teórica como reflexión sobre el mundo, la filosofía práctica (éticapolítica) como reflexión sobre la acción humana, y la filosofía de la producción como reflexión sobre el mundo artificial. P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA CAPACIDADES 1. Interpretar el origen y la naturaleza de la filosofía, su entorno histórico, para comprender y contextualizar las diferentes nociones filosóficas en el desarrollo de la asignatura Explicar los principales problemas filosóficos para su aplicación en la resolución de problemas en contextos como el pensamiento crítico, los conflictos éticos y el ejercicio responsable de la ciudadanía. 2. Conocer los diferentes aspectos del conocimiento humano, en general y en particular en el caso del conocimiento científico, y reconocer la importancia de tener un conocimiento fiable y sustentado para el desarrollo y valoración de la investigación y el conocimiento verdadero en un mundo cada vez más complejo 3. Interpretar las principales teorías de la ética y de la filosofía, sus problemas primordiales y fundamentos, para su desenvolvimiento como persona y como profesional en la sociedad 4. Reconocer los productos del hacer humano, tanto a nivel artístico como en el ámbito tecnológico, para comprender su importancia y límites en un mundo en constante cambio y afectado por problemas globales P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 LA NATURALEZA Y EL CONTEXTO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA CAPACIDAD N° 1 Interpretar el origen y la naturaleza de la filosofía, su entorno histórico, para comprender y contextualizar las diferentes nociones filosóficas en el desarrollo de la asignatura. SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL 1 Descripción de la asignatura. Metodología del curso. Presentación de la bibliografía. Indagación etimológica. 2 3 4 CONTENIDO PROCEDIMENTAL Consulta y analiza información sobre el concepto de filosofía. Precisa su objeto de estudio. El origen de la filosofía. El asombro. Las Averigua la diferencia entre el origen de la filosofía y su situaciones límites de Jaspers. División de comienzo histórico. la filosofía, sus partes y disciplinas filosóficas. Los métodos de la filosofía. CONTENIDO ACTITUDINAL Conoce el origen, el objeto y las características de la filosofía. Participa en la clase formulando preguntas. Participa en los debates elaborando preguntas. Propone nuevas ideas La filosofía en su historia. Divisiones Analiza los aportes de los pensadores más cronológicas usuales. La filosofía antigua. representativos de la filosofía en sus primeras etapas Caracterización general. Divisiones. Principales pensadores y escuelas. La filosofía medieval. Posibilidad de la filosofía medieval. Pensadores y tendencias. Identifica, describe y explica la evolución de la filosofía desde su etapa inicial hasta la Edad Media. La filosofía moderna. El contexto histórico Compara los métodos y corrientes filosóficas entre sí. cultural: Humanismo y Renacimiento. Discierne sobre las aplicaciones de la filosofía moderna Descartes, Hume y Descartes. La filosofía y contemporánea contemporánea. Grandes corrientes filosóficas: existencialismo, fenomenología, Círculo de Viena, Escuela de Frankfurt. Principales representantes. Suscita el diálogo sobre los temas expuestos. Valora la importancia de los métodos científicos y filosóficos. EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 1: Presentación de Informes y exposición de temas previamente seleccionados. P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 ¿QUÉ PODEMOS SABER? LA FILOSOFÍA TEÓRICA COMO REFLEXIÓN SOBRE EL MUNDO CAPACIDAD N° 2 Conocer los diferentes aspectos del conocimiento humano, en general y en particular en el caso del conocimiento científico, y reconocer la importancia de tener un conocimiento fiable y sustentado para el desarrollo y valoración de la investigación y el conocimiento verdadero en un mundo cada vez más complejo SEMANA 5 6 7 8 CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL La teoría del conocimiento. 1. La noción Conoce las bases epistemológicas y gnoseológicas del Juzga la importancia del conocimiento en la de la teoría del conocimiento. 2. Sentidos conocimiento. sociedad. de la palabra conocimiento. El Conoce y diferencia con ejemplos los diferentes conocimiento proposicional. La definición sentidos de conocimiento y los tipos de conocimiento. tripartita de conocimiento. 3. La objeción de Gettier y las respuestas a la misma. 4. El escepticismo. 5. Origen y variedades de conocimiento. a. El racionalismo. b. El empirismo. c. El criticismo. 6. La verdad. La epistemología o filosofía de la ciencia Reconoce y diferencia el concepto y las diversas Valora la importancia de la ciencia. Asume (parte I) 1. Idea de la epistemología y de su clasificaciones que sobre ciencia han establecido los el compromiso que ésta plantea desarrollo histórico. 2. La concepción autores. Conoce los métodos inductivo y falsacionistas, clásica de las teorías científicas. a. La concepción clásica de las teorías científicas. b. La explicación científica. c. La contrastación de las hipótesis científicas y de las teorías científicas. La epistemología o filosofía de la ciencia Organiza información relevante sobre el problema de (parte II) 3. La concepción historicista de los paradigmas científicos en un esquema. Ejemplifica las teorías científicas. 4. La concepción los conceptos relacionados a revolución científica. semántica de las teorías científicas. 5. Las Reconoce qué es una pseudociencia concepciones de las teorías científicas de Mario Bunge. 6. Clasificación de las ciencias. 7. Las pseudociencias. Expone sus puntos de vistas críticamente y debate con sus compañeros Examen parcial EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 2 : Presenta trabajos, exposiciones, comentarios críticos y mapas conceptuales sobre el conocimiento, la ciencia y filosofía de la tecnología. P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 ¿QUÉ DEBEMOS HACER? LA FILOSOFÍA PRÁCTICA COMO REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN HUMANA CAPACIDAD N° 3 Interpretar las principales teorías de la ética y de la filosofía, sus problemas primordiales y fundamentos, para su desenvolvimiento personal y profesional en la sociedad SEMANA 9 10 11 12 CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL La ética (parte I). 1. Ética y moral. 2. Ética Consulta información sobre la relación de ética y moral. Promueve discusión sobre el rol social de prefilosófica, ética religiosa, ética cotidiana Elabora conclusiones sobre los paradigmas éticos la ética. y ética filosófica. 3. El surgimiento de la aristotélicos y tomista. Participa en la clase realizando ejercicios ética filosófica en Grecia. 4. Algunas de aplicación orientaciones de la ética filosófica. La ética de la Antigüedad y de la Edad Media. a. Aristóteles. b. El epicureísmo o hedonismo. c. El estoicismo. d. Tomás de Aquino. La ética (parte II). La ética moderna. a. David Hume. b. Adam Smith. c. Kant. d. El utilitarismo: John Stuart Mill. 3) La ética contemporánea. a. El intuicionismo. b. El emotivismo. La bioética. ¿ Qué es La ética aplicada? La bioética y su relación con la medicina. Análisis de la problemática actual a partir de la bioética. Reconoce y diferencia los diferentes conceptos que sobre deber han establecido los autores modernos. Conoce y aplica el imperativo categórico de Kant. Problematiza sobre las diferencias entre las éticas autónomas y heterónomas. Promueve discusiones en grupo sobre los conceptos éticos La filosofía política (parte I). Concepto. Lo político. El Estado moderno. El origen del Estado: visión antigua y visión moderna o contractualista. El problema de la democracia: idea actual y concepción formal de la democracia. Reflexiona filosóficamente acerca del carácter de la sociedad y el Estado. Comprende los valores en los que se sustenta la democracia. Valora, la actitud filosófica de los ciudadanos frente al Estado y la sociedad. La filosofía política (parte II). Principales ideologías políticas modernas y contemporáneas. a) Ideologías de derecha. El liberalismo clásico. El neoliberalismo Decide asumir valores y principios en Reflexiona críticamente sobre las tesis del contemporáneo. El fascismo. b) Ideologías cuanto a las diferentes tendencias políticas. neoliberalismo, socialismo y el fascismo, entre otros. de izquierda extremistas y moderadas. Anarquismo. Marxismo. Teoría de la justicia distributiva de John Rawls. EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 3: Presenta mapas conceptuales y comentario crítico sobre casos aplicando la ética y la axiología. P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 ¿QUÉ NOS CABE PRODUCIR? LA FILOSOFÍA DE LA PRODUCCIÓN COMO REFLEXIÓN SOBRE EL MUNDO ARTIFICIAL CAPACIDAD N° 4 Reconocer los productos del hacer humano, tanto a nivel artístico como en el ámbito tecnológico, para comprender su importancia y límites en un mundo en constante cambio y afectado por problemas globales SEMANA 13 14 15 16 CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL La estética. 1. Idea de la estética. 2. El Reflexiona críticamente sobre las principales tesis surgimiento de la estética en Occidente. a. estéticas. Reconoce la noción de bello y obra de arte. Antecedentes b. La Estética de Baumgarten. c. La estética de Kant. 3. La estética de Monroe C. Bearsdley. a. La noción de estética de Bearsdley. b. La noción de la experiencia estética. c. La noción de obra de arte. d. La noción de valor estético y evaluación artística. CONTENIDO ACTITUDINAL Decide asumir valores y principios estéticos. La filosofía de la técnica y de la tecnología. Discrimina diferencias y semejanzas de los conceptos Demuestra interés por los tópicos nuevos y 1. ¿Qué es la filosofía de la técnica y de la como técnica y tecnología planteados a través de los aplica para comprender el mundo. tecnología? 2. El enfoque antropológicocuadros comparativos. Reconoce las ventajas y histórico de la técnica de José Ortega y desventajas de la tecnología. Gasset. 3. El enfoque ontológico de Martin Heidegger. 4. El enfoque ético de la técnica de Hans Jonas. La filosofía de la técnica y de la tecnología. 5. El enfoque de Jacques Ellul de la tecnología como sistema. 6. La filosofía de la tecnología de Mario Bunge. 7. La filosofía de la técnica y de la tecnología de Miguel Ángel Quintanilla. 8. Algunos problemas planteados por la biotecnología según Habermas Correlaciona la tecnología en la práctica históricosocial. Compara el rol social de la tecnología Problematiza sobre la temática de la tecnología. Muestra interés por la tecnología, sus diferentes clasificaciones y problemas Examen Final EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 4: Presenta trabajos, resúmenes, comentarios críticos y mapas conceptuales sobre la estética y la filosofía de la tecnología. P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe V. METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 5.1. Sesiones de aprendizaje asíncrono: (Classroom / Aula virtual UNTELS): El Aula Virtual de la UNTELS, de modo que los estudiantes puedan trabajar directamente con el docente y ser partícipes de su propio aprendizaje. Formularios de Google (Google Docs) para la evaluación de las capacidades de cada una de las unidades de aprendizaje. Cmaps Tool para que los estudiantes organicen sus aprendizajes en mapas Videos sobre un tema que el alumno debe analizar. Investigación documental y de campo. 5.2. Sesiones de aprendizaje síncrono: (Google Meet): Para las sesiones de aprendizaje sincrónico con Google Meet se utilizará: Clase expositiva del docente, donde se empleará la pizarra electrónica. La videoconferencia mediante el uso de Google Meet para la interacción directa del docente con el estudiante, priorizando la participación del segundo. Los grupos en salas independientes para trabajos aplicativos en clase. Xmind para el diseño de mapas mentales y organización de conceptos. Videos de Youtube pertinentes al tema tratado. Practicas calificadas con respuestas múltiples. Exposición y debate. Dinámicas como “entrevista a un filósofo”, donde un alumno asume la posición de un filósofo, y otro es su contradictor. P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Evaluación de Capacidad de la UA1 CÓD EC1 Evaluación de Capacidad de la UA2 EC2 Evaluación Parcial Evaluación de Capacidad de la UA3 EP EC3 Evaluación de Capacidad de la UA4 EC4 Trabajo aplicativo Evaluación Final TA EF DETALLE Evaluación del aprendizaje de la primera unidad (taller, laboratorio, control de lectura, foro en aula virtual, otros) Evaluación del aprendizaje de la segunda unidad (taller, laboratorio, control de lectura, foro en aula virtual, otros) Examen parcial de asignatura Evaluación del aprendizaje de la tercera unidad (taller, laboratorio, control de lectura, foro en aula virtual, otros) Evaluación del aprendizaje de la cuarta unidad (taller, laboratorio, control de lectura, foro en aula virtual, otros) Investigación Formativa Examen final de asignatura PESO 10% 10% 20% 10% 10% 20% 20% PF = (40) EC + 20(EP) + 20(EF) + 20(TA) 100 EC= (EC1 + EC2 + EC3 + EC4)/4 P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe VII. FUENTES DE INFORMACIÓN 7.1 BÁSICA Arnau, H (compilador). Temas y textos de Filosofía, Editorial Alhambra, México 1993. Audi, Robert, ed. Diccionario Akal de filosofía. Ediciones Akal, Madrid 2004. Bertolloni, F. Introducción a la filosofía, Eudeba, Buenos Aires 2012. Bréhier, H. Historia de la filosofía, Sudamericana, Buenos Aires 1962. Burchkhardt, J. Historia de la cultura griega. Iberia, Barcelona 1954. Hartnack, J. Breve historia de la filosofía, Cátedra, Madrid 1985. Honderich, Ted (ed.). Enciclopedia Oxford de filosofía. Madrid 2001. Ferber, Rafael. Conceptos fundamentales de la filosofía, Herder, Barcelona 1995. Jaeger, W. Paideia, los ideales de la cultura griega, F.C. E, México 1982. Jaspers, K. Filosofía, Revista de Occidente, Madrid 1956. Jaspers, K. La filosofía desde el punto de vista de la existencia, F.C. E., México 1985. Maclntyre, A. Historia de la ética, Paidós, Barcelona 1981. Magee, B. Los hombres detrás de las ideas, F. C. E, México 1982. Martínez Marzoa, F. Historia de la filosofía, Editorial Istmo, Madrid 1988. Platón. Obras completas, Aguilar, Madrid 1981. Popper, K. La sociedad abierta y sus enemigos, Taurus, Madrid 1982. Reale, G. y Antiseri, D. Historia del pensamiento filosófico y científico, Herder, Barcelona 1988. Salazar Bondy, A. Introducción a la filosofía, Editorial Universo 1972. Sobrevilla, D. Introducción a la filosofía, Editorial de la Universidad Ricardo Palma 2014. 7.2 COMPLEMENTARIA Aristóteles. Ética a Nicómaco, Instituto de Estudios Políticos, Madrid 1970. Aristóteles. Metafísica (Tomos 1 y 2), Traducción, introducción y notas por V. García Yebra, Gredos, Madrid 1970. Arnau, H (compilador). Temas y textos de Filosofía, Editorial Alhambra, México 1993. Aubenque, P. El problema del ser en Aristóteles, Taurus, Madrid 1981. Castoriadis, C.E. E arjaía ellenike demokratía kai e semasía gia mas semera (la antigua democracia griega y su significado para nosotros hoy). Ypsilon, Atenas 1986. Colom, F. Razones de identidad. Pluralismo cultural e integración política, Anthropos, Barcelona 1998. Ferber, Rafael. Conceptos fundamentales de la filosofía, Herder, Barcelona 1995. Hartnack, J. Breve historia de la filosofía, Cátedra, Madrid 1985. Jaspers, K. La filosofía desde el punto de vista de la existencia, F.C. E., México 1985. Navarro Cordón, J.M. & Calvo Martínez, T. Historia de la filosofía. Anaya, Madrid 1992. Platón. Diálogos (Fedón, el Banquete, Fedro), Gredos, Madrid 1981. P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe 7.3 RESULTADOS DE INVESTIGACIONES Kymlicka, W. Ciudadanía multicultural, Paidós, Barcelona 1996. Kymlicka, W. Políticas vernáculas: nacionalismo, multiculturalismo y ciudadanía, Paidós, Barcelona 2003. Villa El Salvador, 16 de abril de 2022 ______________________________ Mg. Carlos Guillermo Viaña Rubio P.j. Villa El Salvador Mz. A, Sub Lote 3, Grupo 1, Sector 3 (cruce Av. Central y Av. Bolívar) - Villa El Salvador www.untels.edu.pe
