EDUCACIÓN FÍSICA PROF. RICARDO ROSALES 1 TAREA T1 Términos a Investigar DESCRIPCIÓN 1. Tema: Vocabulario técnico del Fútbol. 2. Objetivo: Identificar el Vocabulario técnico utilizado en la práctica del Fútbol. 3. Parámetros: En el cuaderno el estudiante elaborar tres columnas donde deberá de colocar en la primera columna la terminología a buscar en el diccionario, en la columna dos elaborar un dibujo (Coloreado) NO IMAGEN siempre que este sea referente a la terminología. (Ver el Ejemplo del Maestro.) y por último en la columna tres, colocará el significado de la palabra. 4. Referencia: Deberá de utilizar el Texto de Tercer Parcial Pagina n° 3 (son 20 Términos a Investigar en el diccionario) 5. Evaluación: *Portada con nombre Completo, Grado, Sección, Nombre y Valor de la tarea 1% *Ortografía, Signos de Puntuación, etc. 1% * Envío en tiempo y forma la tarea 1% (9am – 7pm) (Solo fotos NO PDF) * Tarea con los dibujos a mano y coloreados. 2% * Contenido de la Tarea 5% 6. Ejemplo: Terminología Imagen o Dibujo ¿Significado? Aficionado Que siente afición por algún arte, espectáculo, deporte, etc. 7. Observaciones: Deberá de Utilizar el ejemplo del cuadro que se le se está dando como ejemplo. POR FAVOR SOLO ES PERMITIDO DIBUJOS Y DEBERA DE COLOREARLOS… 1 VALOR FECHA VÍA DE TRABAJO 10% 12-07-2021 LICEO SAN JUAN CALENDARIO DE TAREAS, TERCER PARCIAL-EDUCACIÓN BÁSICA 2021 CURSO: SÉPTIMO SECCIÓN: A. Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://www.youtube.com/wa tch?v=IUzquO5R-9Y T2 10% Infografía 7. Observaciones: Puede usar su creatividad. Las imágenes pueden ser recortes o dibujos, si son dibujos deberán de ser coloreados. Recuerde que la infografía debe ser a manuscrita. Si usted la manda descargada del internet, solo se le adjudicara la nota mínima 1% 2 19-07-2021 1. Tema: Historia del Fútbol 2. Objetivo: Profundizar la evolución de los implementos que se utilizan en la práctica del Fútbol. 3. Parámetros: El estudiante elaborará en su cuaderno de manera manuscrita, una infografía que muestre la evolución de los implementos utilizados en la práctica del futbol, desde sus inicios hasta la actualidad, como por ejemplo antes el portero jugaba sin guantes en la actualidad si lo hace. Puede considerar los anuncios publicitarios que aparecen en los diarios, los noticieros de televisión, la radio etc. Una infografía es un pequeño mural elaborado en su cuaderno o en alguna hoja aparte donde se expresa un tema a través de dibujos y muy poca información. 4. Referencia: https://www.ertheo.com/blog/evolucion-historica-uniformes-de-futbol/ 5.Evaluación: * Portada con nombre Completo, Grado, Sección, Nombre y Valor de la tarea 1% *Ortografía, Signos de Puntuación, etc. 1% * Envío en tiempo y forma la tarea 1% (9am – 7pm) (Solo fotos NO PDF) * Creatividad de la infografía 1% * Contenido de la Infografía 6% 6. Ejemplo: Línea de Tiempo 10% 26-07-2021 T3 1.Tema: Historia de los Mundiales 2. Objetivo: Establecer un esquema o grafica Ilustrativa para hacer más agradable de la Historia de los mundiales. 3. Parámetros: El Estudiante elaborará en el cuaderno o haciendo uso de su creatividad elaborará una línea de tiempo explicando la Historia de los Mundiales (Pegarla en el cuaderno). Deberá de incluir el país donde se desarrolló el mundial y el país que fue Campeón. Como Idea propia puede usar las Banderas como una mejor gráfica, también colocar en que año se desarrolló dicho mundial. 4. Referencia: Se puede apoyar en la página n°5 del Texto de Educacion Física Tercer Parcial. 5.Evaluación: * Portada con nombre Completo, Grado, Sección, Nombre y Valor de la tarea 1% *Ortografía, Signos de Puntuación, etc. 1% * Envío en tiempo y forma la tarea 1% (9am – 7pm) (Solo fotos NO PDF) * Creatividad de la línea de Tiempo 1% * Contenido de la Tarea 6% 6.Ejemplo: Observaciones: Puede usar su creatividad. Puede usar las banderas como imágenes o dibujos para una mejor interpretación, si son dibujos deberán de ser coloreados. Examen Temario de Examen: Vocabulario Técnico utilizado en la práctica del Futbol Términos a investigar Historia Universal del futbol Historia de los Mundiales (Primeros mundiales) Consideraciones sobre el futbol Reglamento Técnicas para el uso del toque de Balón Dimensiones de la cancha Faltas o infracciones Diapositivas utilizadas por el maestro, el estudiante deberá hacer sus anotaciones 3 35% Se enviará calendario de exámenes TAREA DESCRIPCIÓN VALOR FECHA VÍA DE TRABAJO Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://youtu.be/lOv8L8t6nWE 10% 12-07-2021 2 1. Tema: Elementos Musicales 2. Objetivo: Identificar los distintos elementos musicales para una mejor comprensión de cómo está compuesta una melodía. 3. Parámetros: Desarrollar de forma ordenada y limpia la Guía Educativa en su respectivo cuaderno del Tema Elementos Musicales y enviar sus evidencias al WhatsApp 8839-3343 o al correo electrónico raquel.luna77@yahoo.com. EDUCACIÓN ARTÍSTICA PROFA. RAQUEL LUNA 4. Referencias: Apoyarse del Texto del III Parcial en las que se enviará al grupo de WhatsApp Pág.1 y 2 y del Video Tutorial 5. Evaluación: Se Evaluará que desarrolle la guía en su cuaderno de manera completa 3%, respuestas completas y coherentes al texto 3%, letra legible 2% puntualidad en la entrega de la tarea 1%, portada con sus datos nombre completo, grado y sección 1%. 6. Ejemplo: Guía a Resolver: T1 Guía Educativa 1. 2. 3. 4. 5. 6. ¿Cuáles son los 3 elementos musicales? ¿Qué es el ritmo? ¿De qué se encarga el ritmo? ¿A qué se refiere el ritmo en la música? ¿Cómo se define el ritmo? ¿Cómo es el ritmo en la música folclórica caribeña, en la música africana y en la música clásica? 7. ¿Qué es la melodía? 8. ¿Cómo se desenvuelve la melodía? 9. ¿En un sentido más literal que es la melodía? 10. ¿Por qué la melodía es inseparable del ritmo? 11. ¿Cómo está compuesta una melodía? 12. ¿Cómo se define la armonía? 13. ¿Cuáles son las 2 versiones de estudio que presenta la armonía? 14. ¿En qué consiste el estudio descriptivo? 15. ¿En qué consiste el estudio de la armonía? 7.Obsevaciones: Contestar la guía de forma completa según el texto y las paginas indicadas 4 Cuadro Comparativo 6.Ejemplo: Elemento 1.El Pentagrama Descripción Es un conjunto de 5 líneas y 4 espacios que utilizamos para escribir los signos musicales. Ilustración 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 7 Observaciones: Completar el cuadro comparativo según el ejemplo dado con todo lo que se le pide 5 10% 19-07-2021 T2 1. Tema: Los Signos Musicales Básicos 2. Objetivo: Identificar los distintos Signos Musicales Básicos más utilizados en la música. 3. Parámetros: Desarrollar un cuadro comparativo de 3 columnas y 10 filas que represente los conceptos básicos de los siguientes elementos musicales: 1) -El Pentagrama 2) -Notas Musicales 3) -Clave 4) -Alteraciones 5) -Figura Musical 6) -Silencios 7) -Representación Gráfica de los sonidos 8) -Unidad de medida y ritmos básicos 9) -Escala Y enviar las evidencias vía WhatsApp 8839-3343 o al correo electrónico raquel.luna77@yahoo.com. 4. Referencias: Apoyarse del Texto del III Parcial en las Pág.3,4 y 5 y del Video Tutorial que se enviará al grupo de WhatsApp Evaluación: Se Evaluará que desarrolle el cuadro comparativo completo 3%, que describa cada elemento y agregue una ilustración 3%, letra legible 2% puntualidad en la entrega de la tarea 1%, portada con sus datos nombre completo, grado y sección 1%. T3 TRIFOLIO 10% 26-07-2021 1. Tema: La Flauta Dulce Soprano 2. Objetivo: Conocer la forma correcta de ejecución de este instrumento al igual que sus sonidos como notas musicales 3. Parámetros: Elaborar un trifolio que muestre información relevante del tema La Flauta Dulce Soprano. En un papel de color, decorado a su creatividad en caso de no tener hacerlo en su respectivo cuaderno anexar sus datos en un mensaje junto la fotografía de sus evidencias , deberá enviarlo al WhatsApp 8839-3343 o al correo electrónico raquel.luna77yahoo.com. 4. Referencias: Texto del III Parcial en las Pág.15 y 16. Y en el enlace del video tutorial. 5. Evaluación: Se Evaluará que realice el trifolio a su creatividad 3%, información más importante e ilustraciones 3%, escribir a mano no impresiones, elaborarlo en un papel de color bien decorado y limpio 2%, puntualidad en la entrega de la tarea 1%, anexar datos nombre completo, grado y sección 1% 6. Ejemplo: 7. Observaciones: No imprimir su trifolio es un trabajo elaborado a mano. El estudiante que presente su tarea con una estructura avanzada y bien presentable se le asignaran 2 puntos oro. Examen 3 TAREA TEMAS DE EXAMEN III PARCIAL -Elementos musicales Pág.1,2 -Los Signos Musicales Básicos Pág. 3,4,5,6 -Entonación: Pág. 8,9 -Canto Entonación Colectiva: Pág. 10 -Matices o Signos de Dinámica Pág.12 -La Flauta Dulce Soprano. Pág. 15,16 -La Mímica Pág. 19 DESCRIPCIÓN 6 Se enviará calendario de exámenes 35% VALOR FECHA VÍA DE TRABAJO Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: 10% T1 7 23-06-2021 EDUCACIÓN CÍVICA PROFA. MARÍA ORTIZ Álbum 1.Tema: DERECHOS HUMANOS 2.Objetivo: Identificar los derechos que consagra la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) con la finalidad de llevar a la práctica una buena convivencia social mediante el uso de los mismos. 3.Parametros: Elaborar un álbum ilustrativo/ informativo sobre los 30 artículos que consagra la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH), dicho álbum deberá hacerlo en el cuaderno y manuscrito , puede auxiliarse del siguiente enlace para obtener la información https://www.un.org/es/udhrbook/deben definir cada artículo e ilustrarlo. Enviar tarea al WhatsApp 96585842 en el tiempo estipulado. 4.Referencia: La información la podrá obtener de internet, haciendo uso del enlace que se le adjunta. 5.Evaluacion: Se evaluará: Portada, orden y presentación =3 % Ortografía =2 % Aborda todo el contenido e incluye las imágenes =5% 6.Ejemplo: https://youtu.be/nB2PG1KdJCk Enlace para información de los 30 artículos https://www.un.org/es/udhrboo k/ 7.Observaciones: Escriba todo el contenido de cada artículo, en caso de no tener para imprimir las imágenes respectivas puede dibujar y colorear bonito, se adjunta link para obtener información de cada articulo. 8 Uso de materiales indicados (cartulina, marcadores) y bonita presentación =3 % Uso de palabras claves y lenguaje grafico (dibujos)=5 % Ortografía (NO errores ortográficos, no mezcla mayúsculas con minúsculas) 2% 6.Ejemplo: 10% T2 7.Observaciones: debe colocar solo palabras claves, en caso de no poder imprimir las imágenes para ilustrar cada derecho, puede dibujar y colorear bonito. 9 14-07-2021 MAPA MENTAL 1.Tema: DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD 2.Objetivo: Prevenir diversas formas de vulneración de sus derechos. 3.Parametros: Elaborar mapa mental sobre LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, en una cartulina, en el centro debe escribir el tema en grande, luego utilizando marcadores de diversos colores debe hacer las ramificaciones o líneas curvas, cada derecho de ir representado mediante imágenes o dibujos. 4.Referencia: La información la podrá tomar del texto de la página 7 y 8, y también puede buscar información en internet 5.Evaluacion: Se evaluará: CUADRO CARACTERÍSTICO ECONOMICOS Estancamiento económico: cuando no hay crecimiento económico. Desempleo: Devaluación: Inflación: 10 10% 11-08-2021 T3 1.Tema: PROBLEMAS QUE AFRONTA EL MUNICIPIO 2.Objetivo: Identificar los diversos problemas a los cuales se enfrenta los municipios de Honduras. 3.Parametros: Elaborar Cuadro característico sobre los problemas (sociales, económicos, políticos, ambientales) que enfrentan los municipios, definiendo o caracterizando cada uno e ilustrando cada problema, deberá elaborarlo en el cuaderno uniendo 4 hojas en forma horizontal para que tenga más espacio, utilizar regla para las líneas y lápiz color negro para las definiciones o características. 4.Referencia: La información deberá investigar en internet 5.Evaluacion: Se evaluará: Uso de materiales indicados (4 hojas del cuaderno unidas en forma horizontal, lápiz negro) y bonita presentación =3 % Definición correcta y amplia =5 % Ilustraciones (recortes o dibujos coloreados) 2% 6.Ejemplo: PROBLEMAS CARACTERISTICAS O ILUSTRACION DE DEFINICION CADA PROBLEMA Hambre: Grandes sectores de la población viven en situaciones de marginalidad y abandono tan desesperados, que literalmente no tienen qué comer. Inseguridad: Discriminación: SOCIALES Pobreza: Desigualdad: Se enviará calendario de exámenes La exclusión: la participación democrática se ha visto limitada a los grupos de poder. Los atropellos a los derechos del ciudadano: POLITICOS La distracción del dinero público: El enriquecimiento ilícito e impune: Tierras mal habidas (con títulos nulos): Los grandes desfalcos de instituciones financieras: . Contaminación del aire: es la alteración de la calidad normal del aire o de la atmósfera por gases, sustancias o agentes contaminantes, tóxicos y nocivos que son liberados por las industrias, fabricas, actividades humanas AMBIENTALES Contaminación del agua: Deforestación: Extinción de especies: 7.Observaciones: en caso de no poder imprimir las imágenes para ilustrar cada problema , puede dibujar y colorear bonito, debe definir cada problema que aparece subrayado y en color rojo en el ejemplo T4 Temas para Examen • • • • • Derechos Humanos paginas 1,2. Derecho a la vida y a la integridad paginas 2,3,4. Derecho al libertad, igualdad y participación paginas 4,5. El derecho a la paz paginas 6, 7. Instituciones defensoras de los Derechos Humanos paginas 11,12 • Problemas que afronta el municipio paginas 16,17,18. • Organizaciones sociales del municipio paginas 18,19 11 35% Glosario T2 Trifolio TECNOLOGÍA PROFA. AIDA LAZO T1 DESCRIPCIÓN Tema: La comunicación en mi país Objetivo: definir cada una de las palabras haciendo uso del diccionario. Parámetros: Realice el glosario en su cuaderno utilizando el diccionario, trabaje de forma clara y legible, enviar el trabajo en tiempo y forma al WhatsApp. Referencia: Utilizar diccionario. Evaluación: se evaluará: portada 2%, palabras 6%, puntualidad 2%. Palabras: 1. Radiodifusion 2. Telecomunicacion 3. Radiotelegrafia 4. Operaciones 5. Informar 6. Telegrafica 7. Transmision 8. Imprenta Tema: utilidad de los diferentes medios tecnológicos. Objetivo: Identificar la utilidad de los diferentes medios tecnológicos por medio de la elaboración de un trifolio. Parámetros: Realice su trabajo en una hoja blanca, de forma clara y ordenada, puede hacerlo de forma digital si tiene la facilidad. Referencias: La información la encuentra en las páginas 17 y 18 de su texto. Evaluación: se evaluará: portada 2%, contenido 7%, puntualidad 2%, creatividad 1% Ejemplo: 12 VALOR FECHA VÍA DE TRABAJO 10% 21-06-2021 TAREA Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://youtu.be/n_v36fI4eJo 10% 02-07-2021 4 Tema: Fibra textil. Objetivo: Conocer el origen de cada una de las fibras textiles por medio de un cuestionario. Parámetros: Conteste cada una de las interrogantes en su cuaderno de forma Referencias: La información la encuentra en las paginas 23-25 de su texto. Evaluación: Se evaluará cuestionario 6%, portada 2%, puntualidad 2%. T3 Cuestionario 10% Preguntas: 1. ¿Qué es fibre textil? 15-07-2021 clara y ordenada. Se enviará calendario de exámenes FECHA VÍA DE TRABAJO 2. ¿Qué es fibra corta? 3. ¿Qué es filamento? 4. ¿de donde se obtienen las fibras sinteticas? 5. ¿Qué son maderas duras? 6. ¿Qué es madera? Temas: 1. Las comunicaciones en mi país pg #2-3 T4 Examen 2. Evolución de las TIC pg #6-8 35% 3. Utilidad de los diferentes medios tecnológicos pg 17-18 4. Fibra textil pg 23-25 5 TAREA DESCRIPCIÓN 13 VALOR T1 Task in text 2.-Objetivo: You Will learn to say what you are doing/usted Aprenderá a decir lo que estás haciendo. 3.-Parametros: Trabajar con la página No.5-8, Topic #12 Página No.5 Ejercicio No.2 Seleccione el verbo de la caja de vocabulario para completar las oraciones. Ejercicio No. 3 complete los espacios del cuadro con el verbo es presente continuo para describir la acción. página No.6 Ejercicio No. 4 Escriba oraciones usando el presente continuo con la información de la columna de la derecha. Ejercicio No.5 llene los espacios en el cuadro con el presente continuo. Ejercicio No.6 Mira las imágenes realiza las preguntas y respuestas siguiendo el ejemplo. Página No. 7 Ejercicio No.7 Responda las preguntas de acuerdo a las imágenes del ejercicio 6. Ejercicio No.8 Lea la tarjeta ´postal Ejercicio No.9 Responda las preguntas acerca de la postal Ejercicio No.10 Piense en un lugar que te gustaría visitar, imagina que está teniendo un gran tiempo de diversión, completa la tarjeta postal. Página No. 8 Ejercicio No.11 Complete el cuadro con What, When, Where Ejercicio No.12 Escriba preguntas y respóndalas Ejercicio No.13 Complete las oraciones con los verbos . 4.-Referencia: Paginas del texto 5- 8 5. Evaluación: Tareas a evaluar Porcentaje Ejercicios página 5 2% Ejercicios página 6 3% Ejercicios de la página 7 3% Ejercicios página No.8 2% 14 10% 29-06-2021 INGLÉS PROFA. ELSA GARCÍA 1.-Tema: What is he doing?/ Que esta haciendo el? Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://youtu.be/sVJ-yYb5P9g 6.-Ejemplo 7.-Observaciones: Trabaje en el texto, escriba su nombre en las páginas con lápiz tinta. 15 Homework in text 4.-Referencia: Paginas del texto 7- 10 video tutorial enviado al Grupo de WhatsApp. Link clase Zoom: link canal de you tube 5. Evaluación: Tareas a evaluar porcentaje Ejercicios página 16 2% Ejercicios página 17 3% Ejercicios de la página 18 3% Ejercicios de la página 19 2% 16 10% 12-07-2021 T2 1.-Tema: My daily routine/ Mi Rutina diaria 2.-Objetivo: Talk about routines using the auxiliary do/ Hablar de rutinas diarias usando el auxiliar do 3.-Parametros: Trabajar con la página No.16-18 Topic #14 Página No.16 Ejercicio No.2 Selecciones las palabras del vocabulario para completar las oraciones. Ejercicio No. 3 Contestar las preguntas con el pasado simple. página No.17 Ejercicio No.4, Mira las imágenes elige una oración de la caja de vocabulario para describir las rutinas. Ejercicio No. 5 Mira las imágenes y describe la rutina en cada una de ellas. Usando el verbo en la caja de vocabulario. Página No. 18 Ejercicio No.6 Responde las oraciones usando la forma afirmativa y negativa. Ejercicio No.7 Reescribe las preguntas ordenándolas. Ejercicio No.8 Estudie el cuadro y complételo. Página No. 19 Ejercicio No.9 Responda las preguntas con la información dada Ejercicio No.10 Mire los alimentos en las imágenes y coloque su nombre desde la caja de vocabulario. Ejercicio No.11 Complete las tablas colocando los alimentos según los tiempos de comida. 6.-Ejemplo bread cheese 7.-Observaciones: Trabaje en el texto, escriba su nombre en las páginas con lápiz tinta. 17 Homework in text 4.-Referencia: Paginas del texto 26- 29 video tutorial enviado al Grupo de WhatsApp. Link clase Zoom: link canal de you tube 5. Evaluación: Tareas a evaluar porcentaje Ejercicios página 26 2% Ejercicios página 27 3% Ejercicios de la página 28 3% Ejercicios de la página 29 2% 18 10% 08-08-2021 T3 1.-Tema: How often do you go get there? / Con qué frecuencia vas ahí? 2.-Objetivo: To Talk about Frecuency ,to use the auxiliaries Do and Does/ Hablar de frecuencia usando también los auxiliares Do and Does. 3.-Parametros: Trabajar con la página No.26-29 Topic #16 Página No.26 Ejercicio No.2 Selecciones las palabras del vocabulario para escribir los nombres de los lugares. Ejercicio No. 3 Complete los espacios con los adverbios de frecuencia. página No.27 Ejercicio No.4. Use los adverbios de frecuencia desde la caja de vocabulario para completar la tabla. Ejercicio No. 5 Use la información para contestar como el ejemplo. Ejercicio No.6 Responda las preguntas acerca de la frecuencia con que hace las cosas Página No. 28 Ejercicio No.7 Completa el párrafo usando el verbo correcto desde la caja de vocabulario. Ejercicio No.8 Responde las preguntas. Ejercicio No.9 Escribe un párrafo acerca de las cosas que hace en los fines de semana. Página No. 29 Ejercicio No.10 Escriba la pregunta de acuerdo a la palabra subrayada en la oración. sigue el ejemplo. Ejercicio No.11 Reescriba las oraciones en desorden. Ejercicio No.12 Escriba las oraciones según las imágenes usando los adverbios de frecuencia. Se enviará calendario de exámenes 6.-Ejemplo Never travel by boat T4 Temas para Examen 7.-Observaciones: Trabaje en el texto, escriba su nombre en las páginas con lápiz tinta. Temas Paginas Lección No. 11 1-4 Lección No. 12 5-8 Lección No. 13 11-14 Lección No. 14 16-19 Lección No.15 20-23 19 35% TAREA DESCRIPCIÓN VALOR FECHA VÍA DE TRABAJO 10% 22-06-2021 6 Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://youtu.be/jUovi9aCsBI ESPAÑOL PROFA. LOURDES ROSALES 1, TEMA: Tipos de textos Narrativos 2.-Objetivo de aprendizaje: Diferenciar los tipos de textos narrativos mediante la escritura de un ejemplo de cada uno de ellos 3.- Parámetros: - Elaborar una portada, la cual contendrá los siguientes datos: nombre de la Institución, nombre completo del estudiante, nombre del docente, curso, sección, fecha de entrega de la tarea, y número de tarea. T1 Álbum - Copian en su cuaderno los siguientes Textos narrativos: 1. Un cuento tradicional 2. Una Leyenda 3. Una Fabula (con su respectiva moraleja ) 4. Un Mito 5. Una anécdota - Cada texto narrativo debe tener una imagen o dibujo. NO ES OBLIGATORIO - Debe escribir cada narración en diferentes páginas, con letra clara y legible. 4.- Referencia: en el texto Pág.# 4 a la 15 5.-Evaluación: Portada: 1% El Cuento 2% La Leyenda 3% El Mito 2% La Anécdota 2% 6.-Ejemplo : Observaciones: Observación; : Recuerde el horario de entrega de tareas 1: 00 pm a 7:00 pm 20 Tema: Textos Descriptivos. Objetivo: Describir de manera completa cada uso de los siguientes formas de descripción Prosopopeya, Etopeya, Retrato, Topografía Parámetros: Debe presentar su tarea en su cuaderno con su respectiva portada. -Deben observar atentamente lo que describirán. - Dibujar o pegar una imagen de Prosopopeya, una imagen Etopeya, una imagen Retrato. Una imagen de una topografía - Realizar una lista lo que percibe a simple vista de cada una de las imágenes use su Identifica los rasgos principales de la persona y del paisaje. -Después de hacer un listado detallado de todos los elementos observados, selecciona los T2 Descripción de un paisaje elementos que mejor describan el objeto persona.. 10% -Luego clasifica los elementos en prosopografía, etopeya, retrato y topografía. (pegar o dibujar imagen de cada uno de estas formas de descripción ) Referencia: Texto pagina 22 a la página 24 . Evaluación: se evaluará portada 1% listado de la descripción 3% clasificación de 6%. Ejemplo: El lugar donde estoy viviendo está rodeado de pinos de diferentes tamaños hay un corral donde crían cerdos, unos son blancos y otros son rojos y negros. El tipo de descripción es topografía. Observación; : Recuerde el horario de entrega de tareas 1: 00 pm a 7:00 pm 21 16-07-2021 imaginación y trate de explicar cómo es ese paisaje, la persona. Cuestionario T4 EXAMEN Pág.# 22 a la 24 3. 4. 5. 6. 7. La Poesía: Lenguaje Figurado El Teatro La Dramatización Texto Escénico 10% 35% Pág.# 26 a la 29 d Pág.# #30 Pág.# #31 Pág.# #36 y 37 Pág.# 38 y 39 22 19-08-2021 T3 Tema: La Poesía. Objetivo: Reforzar los conocimientos adquiridos su haciendo uso del texto una guía de trabajo siguiendo la lectura del texto. Parámetros: Copian a mano en su cuaderno escriba la Contesten las respuestas con lápiz azul o rojo Trabaje con letra clara y legible. 1. ¿Qué es la Poesía? 2 .¿Cómo puede ser la Poesía? 3. Conceptualice que es poesía lírica, narrativa y dramática. 4.¿Cómo puede estar representada la poesía? 5. Cuál es la diferencia entre verso y prosa? 6. ¿Cuál es la diferencia entre rima y ritmo? 7. ¿Qué es métrica? 8. ¿En qué consiste la sinalefa? 9. ¿Cuáles son las dos clases de rima que hay y en que consiste cada una de ellas? 10. Escriba tres nombres de poetas hondureños. Responda a cada una de las preguntas de acuerdo a la lectura de su texto así como también. 11. Redacte un poema de su preferencia, identificando cada una de sus partes. Tipos de poesía: ¿Cómo está escrita en verso o Prosa? ¿Qué Rima y Cual es su Ritmo? ¿Cuál es Su Métrica? Tiene Sinalefa? Referencia: Pág. #26 a la 29 Evaluación: se evaluara portada 1% desarrollo de la guía 7% puntualidad 2% Ejemplo: Guía de trabajo. La Poesía 1. ¿Qué es la Poesía? Respuesta: es una expresión artística de la belleza por medio de la palabra. Observación; : Recuerde el horario de entrega de tareas 1: 00 pm a 7:00 pm Temas de examen: 1. Textos Narrativos Pág.# 4 a la 15 2. La Descripción: prosopografía etopeya, retrato, autorretrato, caricatura, topografía TAREA T1 Hoja de trabajo DESCRIPCIÓN 1.- Tema: La Tierra y el Universo: Astronomía 2.- Objetivo: - Identificar los distintos alcances de la Astronomía desde las antiguas civilizaciones (Antiguo Egipto, Grecia, Babilonia y la Civilización Maya). 3.- Parámetros: - Elaborar una portada con sus datos completos y decorarla. - La hoja de trabajo deberá ser desarrollada en su cuaderno. (Se adjunta la hoja de trabajo al final del cronograma, la cual lleva como título: “La Tierra y el Universo”: Astronomía). - Con la información de su texto en las páginas 9-15 podrá contestar la hoja de trabajo. - Debe escribir con tinta azul o color de su preferencia; su nombre completo, grado y sección en todas las páginas de la hoja de trabajo, en la parte superior. 4.- Referencia: Utilice su Libro de texto del Tercer Parcial. 5.- Evaluación: - Desarrollo de la hoja de trabajo………………7% - Portada………………………………………..1% - Letra clara y legible…………………….…….1% - Puntualidad……………………...……….......1% 6.- Observaciones: Si tiene acceso a impresora, puede imprimir la hoja de trabajo y luego lo pega en su cuaderno. 23 VALOR FECHA 10% 13-07-2021 CIENCIAS NATURALES PROFA. ZOANY PAGUAGA 7 VÍA DE TRABAJO Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://youtu.be/nfdJ6rdOhvI Guía de Trabajo 24 10% 26-07-2021 T2 1.- Tema: La Tierra y el Universo: Modelo Geocéntrico y Heliocéntrico de la Tierra 2.- Objetivo: - Conocer y comparar los modelos de la Tierra, que propusieron algunos astrónomos en su época. 3.- Parámetros: - Elaborar una portada con sus datos completos y decorarla. - La guía de trabajo deberá ser desarrollada en su cuaderno. (Se adjunta la guía de trabajo al final del cronograma, la cual lleva como tema: “La Tierra y el Universo”: Modelo Geocéntrico y Heliocéntrico de la Tierra) - Con la información de su texto en las páginas 15-26 podrá contestar la guía de trabajo. - Debe escribir con tinta azul o color de su preferencia; su nombre completo, grado y sección en todas las páginas de la guía de trabajo, en la parte superior. 4.- Referencia: Utilice su Libro de texto del Tercer Parcial. 5.- Evaluación: - Desarrollo de la guía de trabajo……………...…7% - Portada………………………………………….1% - Letra clara y legible…………...…….………….1% - Puntualidad……………………...………….......1% 6.- Observaciones: Si tiene acceso a impresora, puede imprimir la guía de trabajo y luego lo pega en su cuaderno. Cuestionario 25 10% 24-08-2021 T3 1.- Tema: Formación del Sistema solar 2.- Objetivo: Conocer cómo es y de qué forma se originó el Sistema Solar y sus principales componentes y características. 3.- Parámetros: - Elaborar una portada con sus datos completos y decorarla. - El cuestionario lo debe realizar en su cuaderno. - Contestar el cuestionario con el contenido de su texto que se encuentra en las páginas 2735. - Debe escribir con tinta azul o color de su preferencia; su nombre completo, grado y sección en todas las páginas del cuestionario, en la parte superior. 4.- Referencia: Utilice su Libro de texto del III Parcial. 5. Evaluación: - Desarrollo del cuestionario………………..…7% -Portada……………………………………….1% - Letra clara y legible………………………….1% - Puntualidad……………………………..........1% Cuestionario 1. ¿Hace cuánto se estima que se originó el Sistema Solar? 2. ¿En qué fecha se considera que el Universo tuvo origen? 3. ¿Cuándo comenzó la formación del Sistema Solar? 4. ¿Cuál es la teoría más aceptada en la actualidad respecto al origen del Sistema Solar? 5. ¿Cuáles son los otros cuerpos pequeños que forman el Sistema Solar? 6. Escriba los planetas en orden, de cercanía al Sol. 7. Escriba la definición de cada uno de los planetas interiores. 8.. Escriba la definición de cada uno de los planetas interiores. 9. Escriba 2 características de los planetas enanos. 10. ¿Hace cuánto se formó el Sol? 11. Defina: - La fotósfera - La cromósfera - El núcleo - El viento 12. ¿Qué es la luz del Sol? 13. ¿Qué son los satélites? 14. ¿Qué es la Luna’ 15. ¿Qué son los asteroides? 16. ¿Cuáles son los movimientos de la Luna y defina cada una? 17. ¿Cuáles son las fases de la Luna y defina cada una? 18. ¿Cómo se da un eclipse? 19. ¿Qué son las mareas? 20. ¿Cuáles son los tipos de mareas y defina cada una? 1.- Temas: - Enfermedades emergentes y reemergentes (páginas 1-4). - La Tierra y el Universo (páginas 9-11) - Historia de la Astronomía (páginas 12-16). - Formación del Sistema Solar (páginas 27-29). - Composición del Sol (páginas 30-31). - Satélites, Asteroides y Movimientos de la Luna (páginas 31-35). - Astros errantes, mapas del tiempo, los huracanes y fuentes de luz (páginas 36-38). 2.- Objetivo: Comprobar los conocimientos adquiridos durante el parcial. T4 35% Examen Online 26 TAREA T1 Mapas para identificar regiones naturales y puertos de Honduras DESCRIPCIÓN Tema: Estudio Regional de Honduras Objetivo: Identificar regiones naturales y puertos de Honduras Parámetros: Con ayuda de la maestra en una hora de clase trabajara en los mapas que se encuentran en su libro de texto en la página 9. Y al tener la tarea terminada deberá enviarla en la fecha que se le indique La maestra le avisara con anticipación que en la siguiente clase debe de tener los siguientes materiales: 1. Colores 2. Su libro de texto 3. Lápiz tinta negro Si el día que se trabajó la tarea no pudo ingresar a la clase debe de comunicarse con la maestra para que le oriente a cómo realizar la tarea. Referencias: La tarea que se realizara la encontrara en su libro de texto del III Parcial en la página 9 y se le sugiere estar pendiente del día que se asigne para trabajar la tarea en la clase zoom Evaluación: Se le evaluará de la siguiente manera: 1% por su portada 4% por cada uno de los mapas coloreados y con nombres los que requieran (la letra debe ser de los estudiantes, si observo letra del padre de familia o encargado bajare puntos a la tarea) 1% orden y presentación Ejemplo: Observación: Es importante que procure no faltar a clase zoom el día que se trabaje la tarea 27 VALOR 10% FECHA 21-06-2021 ESTUDIOS SOCIALES PROFA. ERIKA SILVA 8 VÍA DE TRABAJO Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://youtu.be/F--SNLhdEM Tema: Honduras en el tiempo Objetivo: Analizan la periodización de la historia de Honduras establecida por Luis Muñoz Lara, de acuerdo con los acontecimientos más recientes Parámetros: Elaborará una línea de tiempo de cartulina, papel bond, o a su creatividad donde ordenara cronológicamente los hechos más relevantes de la Periodización de la historia de Honduras establecida por Luis Muñoz Lara Evaluación: Se le evaluará de la siguiente manera: 1% creatividad 3% por cada una de las épocas abordando los aspectos con mayor importancia 1% letra legible y orden T2 Línea de tiempo (Periodización de la historia de Honduras, Luis Ejemplo: Muñoz) 10% Observación: Para la elaboración de la línea de tiempo puede utilizar cualquier cartulina o papel que tenga en su casa pero debe de estar en buen estado y si desea puede colocar imágenes 28 21-07-2021 Referencias: Al final del cronograma encontrara la información que le ayudara para la realización de la tarea y también es importante que asista a las clases zoom para que tenga una mejor orientación sobre su tarea T4 Cuadro explicativo (Cuatro viajes de Cristóbal Colón) Examen Online Cuatro viajes de Cristóbal Colón Primer Segundo viaje viaje Tercer viaje Cuarto viaje Análisis sobre Análisis hechos sobre los Análisis ocurridos hechos sobre los Análisis sobre en el ocurridos en hechos los hechos primer el segundo ocurridos en ocurridos en el viaje viajes el tercer viaje cuarto viaje Observación: El cuadro debe de ser grande, es importante que realice la lectura del texto y que no falte a las clases zoom Temas a evaluar en examen: 1. Estudio regional de Honduras pág. 1-7 2. Honduras en el tiempo ( Periodización de la historia de Honduras) Información que se le envió al final del cronograma 3. Población Precolombina de Honduras pág. 24-28 Evolución Histórica de Honduras (Descubrimiento) pág. 30-31 29 10% 35% 18-08-2021 T3 Tema: Los viajes de Cristóbal Colón América Objetivo: Analizan los cuatro viajes de Colón y establecen las principales causas y consecuencias del descubrimiento en América y conquista en Honduras Parámetros: Realizan un análisis sobre las causas y consecuencias de los cuatro viajes de Cristóbal Colón mediante un cuadro explicativo. Referencias: La información que le ayudara con su tarea la encontrara en su libro de texto del III Parcial en la página 31, 32,33. Y es importante asistir a las clases zoom Evaluación: Se le evaluará de la siguiente manera: 1% la realización del cuadro de 20 o más renglones y escribir el Tema (si se le olvida alguna de las dos perderá el punto) 2% por cada una de las columnas que realice en su cuadro con la información correcta. (Se revisara que la letra sea del estudiante, de no ser así se le bajara puntos) 1% letra legible, orden y presentación Ejemplo: TAREA 1. 2. 3. 4. 5. 6. DESCRIPCIÓN Tema: Unidades métricas de longitud Objetivo: Identifican y resuelven ejercicio para fortalecen competencias. Parámetros: Constará de 10 ejercicios. En su cuaderno con su portada y buena presentación. Enviar en imágenes al whastsApp 33010610 Referencias: La información la podrá tomar de la pág. (9-17) del texto (III-Parcial). Evacuación. 10 ejercicios 1% c/u Ejemplo: 1. Convertir 10 pulgadas a centímetros MATEMÁTICAS PROFA. NORMAN ORTIZ 10% VÍA DE TRABAJO 𝟏𝟎 𝒑𝒖𝒍𝒈 × 𝟏 𝒑𝒖𝒍𝒈 = 𝟏𝟎 × 𝟐. 𝟓𝟒𝒄𝒎 = 𝟐𝟓. 𝟒𝒄𝒎 2. • 𝟐. 𝟓𝒌𝒎 × Laboratorio 4. • Convertir 23 metros a centímetros 𝟐𝟑 𝒎 × 3. T1 FECHA 𝟐.𝟓𝟒𝒄𝒎 • • VALOR 02-07-2021 9 𝟏𝟎𝟎𝒄𝒎 𝟏𝒎 = 𝟐𝟑 × 𝟏𝟎𝟎𝒄𝒎 = 𝟐𝟑𝟎𝟎𝒄𝒎 Convertir 2.5 kilómetros a metros 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 𝟏𝒌𝒎 = 𝟐. 𝟓 × 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 = 𝟐𝟓𝟎𝟎𝒎 Convertir 3400 metros a kilómetros 𝟏𝒌𝒎 𝟑𝟒𝟎𝟎𝒎 × 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 = 𝟑𝟒𝟎𝟎×𝟏 𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝟑. 𝟒𝒌𝒎 Resuelva 1. Convertir 25 metros a centímetros 2. Convertir 7.23 kilómetros a metros 3. Convertir 3.5 millas a metros 4. Convertir 259 centímetros a pulgadas 5. Convertir 5.8 metros a pulgadas 6. Convertir 22000 metros a kilómetros 7. Convertir 10 kilómetros a millas 8. Convertir 560 centímetros a metros 9. Convertir 5 pulgadas a centímetros 10. Convertir 23.2 metros a pulgadas 30 Enlace Video YouTube explicación tareas de cronograma: https://youtu.be/rF7_qMGyIzg 2. 3. 4. 5. 6. 1. Tema: Ángulos, Sistema sexagesimal Objetivo: Identifican y resuelven ejercicio para fortalecen competencias. Parámetros: Constará de 10 ejercicios. En su cuaderno con su portada y buena presentación. Enviar en imágenes al whastsApp 33010610 Referencias: La información la podrá tomar de la pág. (18-23) del texto (III-Parcial). Evacuación. 10 ejercicios 1% c/u Ejemplo: 1. 𝟏𝟎° 𝟒𝟓ꞌ 𝟑𝟔ꞌꞌ 𝟒𝟓ꞌ 𝟑𝟔ꞌꞌ • 𝟏𝟎° + 𝟔𝟎ꞌ + 𝟑𝟔𝟎𝟎ꞌꞌ • 𝟏𝟎° + 𝟒 + 𝟏𝟎𝟎 𝟑 𝟏 • 𝟏𝟎. 𝟕𝟔° 2. 𝟑𝟔° 𝟓𝟎ꞌ 𝟐𝟓ꞌꞌ 𝟐𝟓ꞌꞌ 𝟓 𝟏 ➢ 𝟑𝟔° + 𝟔 + 𝟏𝟒𝟒 T2 Laboratorio ➢ 𝟑𝟔. 𝟖𝟒𝟎𝟐𝟕𝟕𝟕𝟖° 10% 3. 𝟓𝟎° 𝟐𝟎ꞌ 𝟑𝟎ꞌꞌ 𝟐𝟎ꞌ 𝟑𝟎ꞌꞌ ➢ 𝟓𝟎° + 𝟔𝟎ꞌ + 𝟑𝟔𝟎𝟎ꞌꞌ 𝟏 𝟏 ➢ 𝟓𝟎° + 𝟑 + 𝟏𝟐𝟎 ➢ 𝟓𝟎. 𝟑𝟒𝟏𝟔𝟔𝟔𝟔𝟕° Resuelva 1. 15° 25ꞌ 36ꞌꞌ 2. 50° 15ꞌ 45ꞌꞌ 3. 1° 0ꞌ 60ꞌꞌ 4. 0° 36ꞌ 36ꞌꞌ 5. 100° 10ꞌ 50ꞌꞌ 6. 36° 0ꞌ 0ꞌꞌ 7. 18° 40ꞌ 15ꞌꞌ 8. 5° 16ꞌ 6ꞌꞌ 9. 30° 45ꞌ 36ꞌꞌ 10. 90° 33ꞌ 55ꞌꞌ 31 30-07-2021 𝟓𝟎ꞌ ➢ 𝟑𝟔° + 𝟔𝟎ꞌ + 𝟑𝟔𝟎𝟎ꞌꞌ 1. Tema: Ángulos, del sistema decimal al Sistema sexagesimal 2. Objetivo: Identifican y resuelven ejercicio para fortalecen competencias. 3. Parámetros: Constará de 10 ejercicios. En su cuaderno con su portada y buena presentación. Enviar en imágenes al whastsApp 33010610 4. Referencias: La información la podrá tomar de la pág. (24-26) del texto (III-Parcial). 5. Evacuación. 10 ejercicios 1% c/u 6. Ejemplo: T3 Laboratorio • 𝟏𝟐° + 𝟎. 𝟏𝟐𝟒 ∗ 𝟔𝟎ꞌ • 𝟏𝟐° + 𝟕. 𝟒𝟒ꞌ • 𝟏𝟐° + 𝟕ꞌ + 𝟎. 𝟒𝟒 ∗ 𝟔𝟎ꞌꞌ • 𝟏𝟐° + 𝟕ꞌ + 𝟐𝟔. 𝟒ꞌꞌ • 𝟏𝟐° 𝟕ꞌ 𝟐𝟔. 𝟒ꞌꞌ 10% 2. 𝟓𝟔. 𝟓𝟐𝟎° o 𝟓𝟔° + 𝟎. 𝟓𝟐𝟎 ∗ 𝟔𝟎ꞌ o 𝟓𝟔° + 𝟑𝟏. 𝟐ꞌ o 𝟓𝟔° + 𝟑𝟏ꞌ + 𝟎. 𝟐 ∗ 𝟔𝟎ꞌꞌ o 𝟓𝟔° + 𝟑𝟏ꞌ + 𝟏𝟐ꞌꞌ o 𝟓𝟔° 𝟑𝟏ꞌ 𝟏𝟐ꞌꞌ 3. 𝟖𝟐. 𝟏𝟏° ➢ 𝟖𝟐° + 𝟎. 𝟏𝟏 ∗ 𝟔𝟎ꞌ ➢ 𝟖𝟐° + 𝟔. 𝟔ꞌ ➢ 𝟖𝟐° + 𝟔ꞌ + 𝟎. 𝟔 ∗ 𝟔𝟎ꞌꞌ ➢ 𝟖𝟐° + 𝟔ꞌ + 𝟑𝟔ꞌꞌ 32 27-08-2021 1. 𝟏𝟐. 𝟏𝟐𝟒° ➢ 𝟖𝟐° 𝟔ꞌ 𝟑𝟔ꞌꞌ Resuelva 1. 10.55° 2. 96.45° 3. 45.012° 4. 36.036° 5. 19.25° 6. 100.30° 7. 58.231° 8. 98.653° 9. 78.450° 10. 235.001° PP1 (15%) Temas: Geometría, punto, recta, plano, segmento, rayo, puntos colineales, congruencia y conversión de unidades. Pág. (1-16) T4 35% Examen PP2 (20%) Temas: ángulos, sistema sexagesimal y sistema decimal Pág. (1827) 33 Liceo San Juan Hoja de trabajo Ciencias Naturales “La Tierra y el Universo” Tarea de Cronograma No. 1 Instrucciones generales: Lea toda la hoja de trabajo antes de comenzar a contestar. Escriba las respuestas en tinta color azul u otro de su preferencia, excepto en rojo. 1. Complete las siguientes oraciones: ➢ En ___1865______, Julio ___________ escribió ______________________, una novela en la cual, a través de una excelente narración, describía un fantástico viaje al satélite natural de la Tierra. ➢ La ____________ no fue pisada por el ser humano hasta poco más de un siglo después, concretamente el ___________________________. ➢ El módulo lunar de la nave _______________ se posó en superficie lunar con los astronautas __________________________ y ________________________ que fueron las primeras personas en pisar la Luna. ➢ En la actualidad, hay ___________________________ diseñados originalmente para uso de los astronautas que están en alcance de todas las personas, como___________________________ y las _____________________________, entre otros. 2. Complete el siguiente mapa conceptual: Astronomía estudia estudiada antiguamente por algunos aportes Leyes de Kepler está compuesto por se estudia describe Aztecas explicada por Meteoritos Modelo geocéntrico Satélites Clasificado por tamaño 3. Conteste lo siguiente: ➢ En el Universo existen astros característicos muy distintas: - ____________________________ - __________________________ - ____________________________ - __________________________ ➢ Las tres clases fundamentales de galaxias son: ____________________________ - __________________________ ➢ Los astrónomos utilizan dos unidades: ____________________________ - ___________________________ - __________________________ 34 - ___________________________ ➢ ¿Qué es la Astronomía? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ➢ ¿Qué construyó el astrónomo italiano Galileo Galilei? _____________________________________________________________________________________________ 4. Complete el siguiente cuadro Astronomía en cada civilización Aportes Astronomía en Egipto Astronomía en Babilonia Astronomía en Grecia - Los griegos dedujeron que la Tierra era redonda debido a la sombra que esta proyectaba durante los eclipses. Anaxágoras, en ele siglo V a. de C., sostenía que el Sol era esférico. Los Mayas y la Astronomía 5. Redacte un resumen de la civilización Maya en 12 renglones. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _ 6. Defina los siguientes términos: ➢ Nebulosas: ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ➢ Agujeros negros: _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ➢ Quásares: ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ➢ Galaxias: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ➢ Unidad astronómica: __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ➢ Año luz: ____________________________________________________________________________________ 35 Liceo San Juan Guía de trabajo Ciencias Naturales “La Tierra y el Universo” Tarea de Cronograma No. 2 Instrucciones generales: Lea toda la hoja de trabajo antes de comenzar a contestar. Escriba las respuestas en tinta color azul u otro de su preferencia, excepto en rojo. VERDADERO O FALSO Instrucciones: Coloque dentro del paréntesis una “V” si la proposición es verdadera o una “F” si es falsa. 1. Los cambios meteorológicos a lo largo del año pueden ser mínimos, dependiendo de la latitud y la altura de la zona……………………………………………………………………………………………………..… ( ) 2. Los puntos carnales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotación terrestre que conforman un sistema de referencia…………………………………………………………………………………….. ( ) 3. En la antigua Grecia, la escuela platónica y Sócrates proponían que el cosmos estaba formado por líneas que giraban alrededor de La Luna……………………………………………………………………………….. ( ) 4. La duración del periodo nocturno es más largo en verano y más corto en invierno…………………….. ( ) ENUMERACIÓN Instrucciones: Escriba en forma clara y legible sobre cada línea la(s) respuesta(s) a cada pregunta. 1. Escriba el nombre de los astrónomos, filósofos y físicos que aportaron ideas a los modelos geocéntricos y heliocéntricos: Geocéntrico Heliocéntrico a) _____________________________________ a) _____________________________________ b) _____________________________________ b) _____________________________________ c) _____________________________________ d) _____________________________________ 2. Escriba los 4 puntos cardinales: a) ______________Norte_____________________ c) ________________________________________ b) _______________________________________ d) _______________________________________ 3. Escriba las 3 leyes de Johannes Kepler, que describió con claridad el movimiento de los planetas: a) ________________________________________ b) _______________________________________ c) ________________________________________ 4. Escriba los movimientos de la Tierra: a) ________________________________________ c) ________________________________________ b) _______________________________________ COMPLETACIÓN Instrucciones: Escriba sobre la línea en blanco, la palabra que hace falta para darle sentido a la proposición. 1. _________________________ (1973-1543), astrónomo polaco, conocido por su teoría heliocéntrica la cual ya había sido descrita por ________________________, sostenía que el Sol se encontraba en el centro del Universo. 2. ______________________________ (1564-1642) físico y astrónomo italiano, contradecía la creencia de que la Tierra era el centro del Universo sosteniendo que la Tierra giraba alrededor del Sol. 3. _______________________________ (1656-1742), astrónomo británico, fue el primero en calcular la órbita de un cometa. 4. Las __________________________ en el clima son más notorias en las zonas fías y templadas. 5. La Tierra, en su movimiento de rotación, da una vuelta completa sobre sí misma cada ___________________, es decir en 24 horas gira _______. RESPUESTA BREVE Instrucciones: Escriba en forma clara y legible la respuesta a cada pregunta. 1. ¿Cómo es considerado Galileo Galilei? __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 36 2. ¿Qué explica la Ley de la Gravitación Universal? __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3. ¿A qué se deben las estaciones? __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuándo se dan los “equinoccios”? __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué es “solsticios”? __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué proporciona la latitud? __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ PRÁCTICO Instrucciones: Realice de forma clara y ordenada lo que se le pide a continuación. 1. Realice los dibujos de las Estaciones en el hemisferio Norte y hemisferio Sur (se encuentran en la página 22 del Texto). 37 liceo san juan Tema: Honduras en el tiempo (Periodización de la historia de Honduras) (Luis Muñoz Lara) Tarea N°-1 Docente: Erika Yasmin Silva Asignatura: Ciencias Sociales Grado: 7mo Sección: A-B-C Tema: Periodización de la historia de Honduras de Luis Enrique Muñoz Lara Dividimos la historia de Honduras en tres períodos: Período prehispánico, Período colonial y Período contemporáneo. En cada uno de ellos ubicamos a comunidades humanas con características propias que les diferencian: 1. Las sociedades indígenas prehispánicas 2. La sociedad colonial 3. La sociedad hondureña. En Honduras la historia nos muestra la estructuración y desestructuración de colectividades humanas en el transcurso de más de 12 mil años de historia (10 mil a. C. – hasta nuestros días). Los períodos históricos La historia de Honduras comprende desde la presencia de las primeras comunidades de cazadores, hasta los procesos que tienen lugar hoy en día. En todos estos siglos de historia, los seres humanos que aquí han vivido, se han dedicado a actividades distintas. Sus formas de vida: tipo de familia, producción, costumbres, rituales, lenguaje, tipo de vivienda, tecnología, pensamiento, dieta alimenticia, etc., han variado todo este tiempo, formándose culturas diversas. Para distinguir cuando empiezan y terminan los procesos evolutivos de la historia, el paso de una forma de vida a otra, es que periodizamos así la historia de Honduras: Período prehispánico (+10,000 años a. C. – 1502 d. C.). Comprende desde la llegada de los primeros pobladores, hasta el momento del inicio de la expansión española a esta parte del continente, en 1502, tras el desembarco de los españoles en la Isla de Pinos (Guanaja) y en la costa atlántica. Los descubrimientos arqueológicos muestran las huellas de los primeros grupos humanos que llegaron al centro del continente, hacia los 10 mil años a. C., como resultado de migraciones internas en el continente americano. El proceso de poblamiento fue gradual: de los primeros grupos de cazadores nómadas, hasta el asentamiento de sociedades estables, ambas etapas abarcan miles de años. Estas sociedades autóctonas, llegaron a alcanzar distintos estadios de desarrollo social, sin que todas hayan pasado por los mismos estadios, ó, lograran los mismos niveles de desarrollo. Se formaron: sociedades comunitarias, sociedades tribales, cacicazgos (dirigidos por un cacique), y sociedades estratificadas (divididas en clases sociales). Llegaron a convivir en una misma región, manteniendo relaciones variadas, desde relaciones comerciales, hasta guerras por dominio de territorios. Período Colonial (1502–1821). Se inicia con el arribo de los conquistadores al Caribe y la costa atlántica, suceso que da apertura a campañas de exploración y de conquista, por “corrientes conquistadoras” procedentes de distintas partes. Empieza un proceso general: la estructuración de la sociedad colonial, la cual empieza a tomar forma tras la conquista de los pueblos indígenas y la desestructuración de sus sociedades (proceso). La instauración del régimen colonial implicó la imposición de valores culturales, de parte de los conquistadores. Nuevas formas de producción a las que integraron la fuerza de trabajo indígena; y posteriormente, a los africanos, traídos como esclavos. Tiene lugar en este período, un amplio mestizaje. Se organiza paulatinamente el “régimen colonial”, base de la sociedad colonial, con su aparato militar y administrativo. Proceso que es acompañado por la labor de la Iglesia Católica, que establece también sus jurisdicciones, para ejercer sus funciones dentro del régimen colonial e impulsar la difusión del cristianismo. Durante más de tres siglos se mantuvo la dominación española, hasta que a principios del siglo XIX entra en crisis el imperio colonial. La crisis concluye con la caída del Imperio y la independencia de la mayoría de las colonias. 38 Período Contemporáneo (1821–hasta nuestros días). Con la ruptura entre España y las Provincias de la Capitanía General de Guatemala, el orden colonial entra en una etapa de descomposición para dar lugar a otro tipo de organización social. En Honduras, empieza lentamente a estructurarse la sociedad hondureña. Aquí, como en el resto de Centroamérica, se inicia el proceso de formación del Estado nacional, marcado por guerras internas, conflictos regionales, intervención extranjera, etc. Con la Reforma Liberal, a partir del gobierno de Marco Aurelio Soto (1876–1883), Honduras se va incorporando al mercado mundial a través de las inversiones extranjeras y las economías de enclave. La evolución histórica en el s. XX, está caracterizada por etapas de inestabilidad. Actualmente, en Honduras tiene lugar un proceso de democratización, reconstrucción e inserción gradual en la tendencia mundial de la globalización. En forma esquemática: Período Prehispánico Sociedades Indígenas Prehispánicas Procesos de poblamiento. Sociedades nómadas y sedentarias: Los primeros pobladores. Los mayas. Lencas. Tolupanes. Pech Tawahkas Chortís Chorotegas. Pipiles, y otros… Período Colonial La Sociedad Colonial Resistencia indígena, conquista. La colonización española. Procesos de desestructuración de las sociedades indígenas y estructuración de las sociedades coloniales. Nuevos grupos humanos, mestizaje en América. La economía colonial. Inicio de la crisis colonial. Período Contemporáneo La Sociedad Hondureña Crisis general del Imperio e independencia de España. Proceso de formación del Estado nacional en Honduras. La Reforma Liberal. Características del desarrollo capitalista en Honduras. Gobiernos civiles y militares. El proceso de democratización. Honduras en el conflicto Centroamericano. Situación económica y globalización, el “Mitch”. 39
