Subido por Karina López

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUAJE TERMINADO

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
ORGANIZADOR
CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO
• SOLICITA LA PALABRA PARA
PARTICIPAR Y ESCUCHA LAS
IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
ORALIDAD
CONVERSACIÓN
NARRACIÓN
DESCRIPCIÓN
EXPLICACIÓN
ESTUDIO
RECONOCIMIENTO
DE LA DIVERSIDAD
LINGÜÍSTICA Y
CULTURAL
EMPLEO DE
ACERVOS
IMPRESOS Y
DIGITALES
BÚSQUEDA,
ANALISIS Y
REGISTRO DE
INFORMACIÓN
INTERCAMBIO
ORAL Y ESCRITO
DE INFORMACIÓN
• EXPRESA CON EFICACIA SUS
IDEAS ACERCA DE DIVERSOS
TEMAS Y ATIENDE LO QUE SE
DICE EN INTERACCIONES CON
OTRAS PERSONAS.
• NARRA ANÉCDOTAS, SIGUIENDO
LA SECUENCIA Y EL ORDEN DE
LAS IDEAS, CON ENTONACIÓN Y
VOLUMEN APROPIADO PARA
HACERSE ESCUCHAR Y
ENTENDER.
• MENCIONA CARACTERÍSTICAS
DE OBJETOS Y PERSONAS QUE
CONOCE Y OBSERVA.
• EXPLICA CÓMO ES, CÓMO
OCURRIÓ O CÓMO FUNCIONA
ALGO, ORDENANDO LAS IDEAS
PARA QUE LOS DEMÁS
COMPRENDAN.
• RESPONDE A POR QUÉ O CÓMO
SUCEDIÓ ALGO EN RELACIÓN
CON EXPERIENCIAS Y HECHOS
QUE COMENTA.
• ARGUMENTA POR QUÉ ESTÁ DE
ACUERDO O EN DESACUERDO
CON IDEAS Y AFIRMACIONES DE
OTRAS PERSONAS.
• DA INSTRUCCIONES PARA
ORGANIZAR Y REALIZAR
DIVERSAS ACTIVIDADES EN
JUEGOS Y PARA ARMAR
OBJETOS.
• CONOCE PALABRAS Y
EXPRESIONES QUE SE UTILIZAN
EN SU MEDIO FAMILIAR Y
LOCALIDAD, Y RECONOCE SU
SIGNIFICADO.
• IDENTIFICA ALGUNAS
DIFERENCIAS EN LAS FORMAS DE
HABLAR DE LA GENTE.
• EXPLICA LAS RAZONES POR LAS
QUE ELIGE UN MATERIAL DE SU
INTERÉS, CUANDO EXPLORA LOS
ACERVOS.
• EXPRESA SU OPINIÓN SOBRE
TEXTOS INFORMATIVOS LEÍDOS
EN VOZ ALTA POR OTRA
PERSONA.
• EXPLICA AL GRUPO IDEAS
PROPIAS SOBRE ALGÚN TEMA O
SUCESO, APOYÁNDOSE EN
MATERIALES CONSULTADOS.
• EXPRESA IDEAS PARA
CONSTRUIR TEXTOS
INFORMATIVOS.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
• TOMA TURNOS PARA PARTICIPAR EN LAS
CONVERSACIONES
• ESCUCHA LO QUE OTROS DICEN PARA PODER
INTERVENIR
• PONERSE DE ACUERDO
• SOLUCIONA CONFLICTOS
• DA
A
CONOCER
SUS
ACUERDOS
Y
DESACUERDOS
• AMPLÍA SUS IDEAS
• EXPLICA Y SE DA A ENTENDER
• PIENSA LO QUE QUIERE COMUNICAR
• ORDENA SUS IDEAS
• NARRA CON SECUENCIA CLARA Y LÓGICA
• NARRA UN RELATO
• NARRA UNA EXPERIENCIA
• NARRA UN TEXTO LITERARIO
• DESCRIBE PERSONAS
• DESCRIBE LUGARES
• DESCRIBE PERSONAJES
• CONSTRUYE IDEAS
• CONSTRUYE EXPLICACIONES
• ELABORA EXPLICACIONES
• DESCRIBE, NARRA Y EXPLICA
•
•
•
•
ESCUCHA LO QUE OTROS DICEN
SE MANTIENE EN EL TEMA DE CONVERSACIÓN
APORTA SUS IDEAS
EXPRESA EL PORQUE ESTA DE ACUERO O EN
DESACUERDO CON LAS IDEAS DE LOS DEMÁS
• TIENE CLARA LAS IDEAS DE LO QUE PRETENDE
COMUNICAR
• DA INSTRUCCIONES PASO A PASO
• ESTÁ ATENTO A LAS REACCIONES DE QUIEN
ESCUCHA
• INCORPORA NUEVAS PALABRAS A SU
VOCABULARIO
• RECONOCE SU LENGUA MATERNA
• RECONOCE QUE EXISTEN DIFERENTES IDIOMAS
• ENCUENTRA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTRE SU FORMA DE HABLAR Y LA DE SUS
COMPAÑERO
• USA VARIAS FUENTES DE INFORMACIÓN
• DICE PORQUE ELIGE CIERTAS FUENTES DE
INFORMACIÓN
• ESCUCHA
CON
ATENCIÓN
TEXTOS
INFORMATIVOS LEIDOS EN VOZ ALTA POR OTRA
PERSONA
• DICE LO QUE PIENSA SOBRE EL TEXTO QUE SE LE
PRESENTA
• IDENTIFICA INFORMACIÓN ÚTIL
• CONSULTA
DIVERSAS
FUENTES
DE
INFORMACIÓN
• DA A CONOCER SUS IDEAS Y LAS EXPLICA A SUS
COMPAÑEROS
• ORDENA SUS IDEAS
• RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE LOS OTROS LE
HACEN
• IDENTIFICAS INFORMACIÓN UTIL
• EXPRESA DE MANERA CLARA ANTE OTROS
• AJUSTAR EL LENGUAJE HACIA QUIEN LO
ESCUCHA
LITERATURA
• COMENTA E IDENTIFICA
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE
TEXTOS INFORMATIVOS
• NARRA HISTORIAS QUE LE SON
FAMILIARES, HABLA ACERCA DE
LOS
PERSONAJES
Y
SUS
CARACTERÍSTICAS,
DE
LAS
ACCIONES Y LOS LUGARES
DONDE SE DESARROLLAN.
PRODUCCIÓN,
INTERPRETACIÓN
E INTERCAMBIO
DE NARRACIONES
• COMENTA, A PARTIR DE LA
LECTURA QUE ESCUCHA DE
TEXTOS LITERARIOS, IDEAS QUE
RELACIONA CON EXPERIENCIAS
PROPIAS O ALGO QUE NO
CONOCÍA.
• ESCUCHA CON ATENCIÓN
• COMPARÁ LO QUE ESCUCHA EN UN TEXTO
LITERARIO CON LO QUE HA VIVIDO
• EXPRESA SUS IDEAS RELACIONADAS A LO QUE
ESCUCHO EN LA LECTURA
• MENCIONA LO QUE ES NUEVO PARA ÉL
• DESCRIBE PERSONAJES Y
LUGARES QUE IMAGINA AL
ESCUCHAR CUENTOS, FÁBULAS,
LEYENDAS Y OTROS RELATOS
LITERARIOS.
• RECONOCE CARÁCTERISTICAS DE PERSONAJES
Y LUGARES
• MENCIONA COMO SON LOS PERSONAJES Y
LUGARES QUE IMAGINA AL MOMENTO DE
ESCUCHAR
• ORGANIZA SUS IDEAS
• ORGANIZA SUS IDEAS PARA CONTAR UNA
HISTORIA
• ESCUCHA CON ATENCIÓN A OTROS
•
CUENTA
HISTORIAS
DE
INVENCIÓN PROPIA Y EXPRESA
OPINIONES SOBRE LAS DE OTROS
COMPAÑEROS.
• CONSTRUYE COLECTIVAMENTE
NARRACIONES
CON
LA
EXPRESIÓN DE LAS IDEAS QUE
QUIERE
COMUNICAR
POR
ESCRITO Y QUE DICTA A LA
EDUCADORA.
•
•
•
•
•
EXPRESA
GRÁFICAMENTE
NARRACIONES CON RECURSOS
PERSONALES.
• ORGANIZA SUS IDEAS
• ESTABLECE SECUENCIA CLARA Y LÓGICA
• USA
SUS
PROPIAS
ESTRATEGIAS
EXPRESARSE GRAFICAMENTE
• ESCUCHA Y MEMORIZA POEMAS
• COMPARTE POEMAS
• APRENDE POEMAS Y LOS DICE
FRENTE A OTRAS PERSONAS.
PRODUCCIÓN,
INTERPRETACIÓN
E INTERCAMBIO
DE POEMAS Y
JUEGOS
LITERARIOS
• IDENTIFICA LA RIMA EN POEMAS
LEÍDOS EN VOZ ALTA.
• DICE RIMAS, CANCIONES,
TRABALENGUAS, ADIVINANZAS Y
OTROS JUEGOS DEL LENGUAJE.
• CONSTRUYE COLECTIVAMENTE
RIMAS SENCILLAS.
PARTICIPA
CIÓN
SOCIAL
PRODUCCIÓN,
INTERPRETACIÓN
E INTERCAMBIO
DE POEMAS Y
JUEGOS
LITERARIOS
USO DE
DOCUMENTOS
QUE REGULAN LA
CONVIVENCIA
• ACLARAR Y ORGANIZA SUS IDEAS
• RESPONDE A LAS PREGUTAS QUE OTROS LE
HACEN
• ESCUCHA A OTROS LEER EN VOZ ALTA
• SE ACERCA A DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO
• COMENTA ACERCA DE LO QUE SE LEE
• COMENTA HISTORIAS QUE CONOCE O QUE VIVIO
• ORDENA SUS IDEAS DE FORMA CLARA Y LÓGICA
• DESCRIBE PERSONAJES, LUGARES, ACCIONES
QUE SUCEDEN
ORGANIZA SUS IDEAS
EXPRESA SUS IDEAS CON CONFIANZA
ESCUCHA LAS IDEAS DE LOS OTROS
DICTA SUS IDEAS A LA EDUCADORA
PARA
• IDENTIFICA QUE ES UNA RIMA
• ESCUCHA E IDENTIFICA LAS PALABRAS QUE
RIMAN
• PREDICE PALABRAS EN LA RIMA
• COMPARTE RIMAS, CANCIONES,
TRABALENGUAS Y ADIVINANZAS
• PARTICIPA EN JUEGOS DE LENGUAJE
•
• PREDICE SONIDOS O PALABRAS EN
ADIVINANZAS CANTOS, RIMAS
• PROPONE PALABRAS QUE RIMAN
• DICTA COLECTIVAMENTE RIMAS SENCILLAS
• DICE RELATOS DE LA
TRADICIÓN ORAL QUE LE SON
FAMILIARES.
• COMPARTE LEYENDAS, MITOS, FABULAS,
CUENTOS DE LA TRADICIÓN ORAL (LOS TRES
COCHINITOS, CAPERUCITA ROJA, BLANCA
NIEVES, PINOCHO, LA LIEBRE Y EL LOBO, EL
COYOTE Y LA LUNA, RICITOS DE ORO.ETC)
•ESCRIBE SU NOMBRE CON
DIVERSOS
PROPÓSITOS
E
IDENTIFICA EL DE ALGUNOS
COMPAÑEROS.
• RECONOCE E IDENTIFICA SU NOMBRE
• ESCRIBE SU NOMBRE USANDO SUS PROPIAS
ESTRATEGIAS
• RECONOCE E IDENTIFICA EL NOMBRE DE SUS
COMPAÑEROS
•IDENTIFICA SU NOMBRE Y OTROS
DATOS
PERSONALES
EN
DIVERSOS DOCUMENTOS.
• RECONOCE SU NOMBRE EN DIFERENTES
DOCUMENTOS
ANÁLISIS DE
MEDIOS
DE
COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
DE UNA
DIVERSIDAD DE
TEXTOS
COTIDIANOS
• COMENTA NOTICIAS QUE SE
DIFUNDEN EN PERIÓDICOS,
RADIO, TELEVISIÓN Y OTROS
MEDIOS.
•INTERPRETA
INSTRUCTIVOS,
CARTAS,
RECADOS
Y
SEÑALAMIENTOS.
•ESCRIBE
INSTRUCTIVOS,
CARTAS,
RECADOS
Y
SEÑALAMIENTOS
UTILIZANDO
RECURSOS PROPIOS.
•PRODUCE
TEXTOS
PARA
INFORMAR ALGO DE INTERÉS A LA
COMUNIDAD ESCOLAR O A LOS
PADRES DE FAMILIA.
• OBTIENE Y BUSCA INFORMACIÓN
• ORGANIZA SUS IDEAS DE FORMA CLARA Y
COHERENTE PARA COMPARTIR UNA NOTICIA
QUE HA ESCUCHADO, VISTO, BUSCADO, ETC.
OBTENIDO EN DIVERSAS FUENTES
• OBSERVA Y ESCUCHA CON ATENCIÓN
• EXPLICA LAS ACCIONES QUE SE INDICAN EN UN
INSTRUCTIVO
• REALIZA LAS ACCIONES QUE INDICA UN
INSTRUCTIVO
• ORGANIZA INFORMACIÓN
• PRODUCE TEXTOS USANDO SUS RECURSOS
• RECONOZCA LOS TEMAS DE INTERES DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR
• EL TEXTO QUE PRODUCE TIENE RELACIÓN CON
EL TEMA DE INTERES QUE QUIERE COMUNICAR
• VERACIDAD DE LA INFORMACIÓN QUE ESTA
COMPARTIENDO
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