Subido por Alonso Madrid

CICLOS BIOGEOQUIMICOS

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO PABLO VI
Manizales – Caldas
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Carrera 28 A Nro. 12-35 - Tels.: 8832837 – 8832390. 8739611
TALLER ACADÉMICO
SEDE _PRINCIPAL GRUPO 8.1 ESTUDIANTE ________________________________
DOCENTE ALONSO MADRID ÁREA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES
UNIDAD TEMÁTICA CICLOS DE LA NATURALEZA. Fecha: /Mes septiembre /Año 2022.
LOGRO / COMPETENCIA: COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LOS CICLOS EN LA
NATURALEZA
DBA: Comprende la relación entre los ciclos del carbono, nitrógeno y del agua y su relación
con la naturaleza.
A.
Vivencia. Observa las siguientes
imágenes de comidas que dañan tu
salud y los ciclos biogeoquímicos.
Existen productos alimenticios que
dañan tu salud y el medio ambiente,
pero son muy sabrosos. Escribe en tu
cuaderno 10 ejemplos relacionados
mirando la imagen de la izquierda o derecha o de lo que
consumen al descanso en el colegio o en tu casa.
B. C. FUNDAMENTACION TEÓRICA.
Se denomina ciclo biogeoquímico al movimiento de cantidades masivas de carbono,
nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, sulfuro, fósforo y otros elementos entre los
seres vivos y el ambiente (atmósfera y sistemas acuáticos) mediante una serie de
procesos de producción y descomposición.
Actividad 1.
ciclos.
Realiza una lista de los
elementos bióticos y
abióticos (vivos y no
vivos) que se muestran
en la imagen del ciclo
del CO2 (Imagen de la
izquierda). Consulta el
ciclo del agua y realiza
un dibujo o imagen de
el.
Actividad 2. Mirando la
imagen del ciclo del
CO2 responde en el
cuaderno Para qué
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proceso utilizan las plantas el CO2 ¿Qué pasaría si desapareciera el CO2? ¿Escribe
en tu cuaderno Qué son ciclos biogeoquímicos? ¿Cuáles son los ciclos que existen?
Actividad 3. Con respecto a la anterior imagen (debes mirar la imagen para responder)
completa la siguiente descripción del ciclo del CO2 también denominado ciclo del
carbono. La energía de la luz solar es absorbida por las___________ mediante un
proceso llamado___________ producen oxígeno y generan azúcares en forma de
glucosa, la cual tiene carbono. Este carbono llega a la tierra en forma de carbono
orgánico debido a los herbívoros como por ejemplo las _______ que comen las plantas
y éstas a su vez son comidas por carnívoros, éstos organismos muertos y sus productos
de desecho se convierten en _______ y ________ de ______ éstos sirven de
combustible a muchos aparatos desarrollados por el hombre como son los
___________ al quemarse este combustible regresa a la atmósfera y junto con la
respiración animal forman nubes de CO2 que regresan nuevamente a la tierra .
Los plásticos de la comida chatarra al quemarse producen mucho CO2 y CO investiga
cómo altera esto los ecosistemas, realiza un resumen de media página mínimo. Y
muéstralo para el docente revisar.
Actividad 4. Lee con mucho análisis el ciclo del Nitrógeno N y señala con un número
sobre la gráfica los objetos o seres que menciona la lectura. El nitrógeno atmosférico
N2 no puede ser absorbido por la mayoría de los seres Bióticos (Vivos) salvo algunas
algas y bacterias con ayuda de los seres abióticos (inertes como la luz agua, pH etc.).
Debe ser fijado al suelo por las bacterias fijadoras de N2 llamadas nitrificantes. El
nitrógeno pasa a los animales mediante el consumo de plantas. Cuando plantas y
animales mueren unos microrganismos llamados descomponedores (bacterias
desnitrificantes y nitrificantes) convierte este nitrógeno en Amonio NH4+ y nitritos NO2_
y nitratos NO3_ los cuales son asimilables por la mayoría de las plantas. El nitrógeno
en los animales forma
parte
principalmente
de las proteínas y los
ácidos
nucleicos.
Cuando los animales
orinan (o defecan)
eliminan urea o ácido
úrico,
sales
que
contienen nitrógeno el
cual es reducido por las
bacterias nitrificantes y
así
continua
nuevamente el ciclo.
Actividad 5. ¿Qué
crees que sucedería si
un suelo fuera muy
pobre en bacterias
nitrificantes? ¿En la gráfica cuantos seres Bióticos encontraste? ¿Cuáles seres son
Abióticos? ¿Cuáles de las siguientes formas del nitrógeno son más fácilmente
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asimilables por las plantas (NH4_, NO2_, N2 NO3,)? Cómo hacen los animales para
incorporar nitrógeno a su alimentación? ¿De acuerdo a la lectura qué relación hay entre
urea, proteínas y ácido úrico?
Actividad 6. Consigue una imagen del ciclo del fósforo, pégala en tu cuaderno y explica
dicho ciclo al docente de aula.
EL CICLO DEL AZUFRE.
A continuación, se explica el ciclo del Azufre. El azufre es un elemento que forma parte
de muchas proteínas y algunas vitaminas.
También se halla en el suelo, en forma de
sulfato SO4. Los sulfatos son absorbidos por
las plantas para fabricar proteínas. En forma
de proteínas, pasan desde los vegetales
hasta los consumidores a través de los
alimentos. Los restos de estos seres son
reducidos por los descomponedores y
forman el sulfuro de hidrógeno H2S, que es
liberado a la atmósfera, donde se convierte
en dióxido de azufre SO2. Al disolverse en la
lluvia, este gas forma los ácidos sulfhídrico y sulfúrico, y así, vuelve al ambiente para
iniciar un nuevo ciclo.
Actividad 7. ¿Revisando la gráfica y la lectura cuál de las siguientes oraciones describe mejor
el ciclo del azufre?
aLos animales consumen sulfatos para formar proteínas al morir éstos forman el sulfuro
de hidrógeno que es liberado a la atmósfera.
bLos animales consumen plantas que tienen sulfatos al morir éstos se forma el H2S y se
libera en forma de CO2.
cEl suelo contiene sulfatos de animales muertos, estos son liberados a la atmósfera en
forma de SO2
dEl suelo contiene sulfatos éstos son asimilados por plantas y al morir éstas se libera el
H2S que en la atmósfera se convierte en SO2 .
Actividad 8. Las moléculas que intervienen en ciclo del azufre son las siguientes: H 2S , CO2 ,
SO2 .Actividad 8, Escribe el nombre de cada molécula vista en la pregunta anterior
Actividad 9. Escribe las moléculas y sus nombres del ciclo del nitrógeno, y fósforo.
Actividad 11. Consulta el ciclo del Oxígeno. Pega una imagen en tu cuaderno.
Actividad 12. Escribe una lista de cosas que arrojas a la basura sin reciclar, ejemplo pilas, plásticos.
Mínimo 5 cosas.
Actividad 13. ¿Cómo puede afectar a los ciclos del agua, del carbono, del oxígeno la actividad
mostrada en la gráfica?
Para la respuesta de ésta pregunta se prestará especial atención al conocimiento de cada
ciclo.
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Actividad 14. El consumo de alimentos empacados
en plásticos no degradables afecta el medio ambiente
y los ciclos de la naturaleza, como por ejemplo al
hacer quemas con dichos plásticos se generan
grandes cantidades de gas carbónico y monóxido de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO Vl
carbono. ¿Estos dos gases como pueden afectar la
GRADO 7
atmósfera? Escribe tu respuesta en media página
NOMBRE________________________________________________________
como mínimo, ten en cuenta los ciclos, y los
DOCENTE:
GUÍA 4..
ASIGNATURA: BIOLOGÍA.
TEMA:
LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
problemas
medioambientales.
Act 15. Reflexiona,
Actividad 16. En la gráfica de la izquierda se
muestran algunos elementos causantes de un
problema ambiental muy grave denominado
EFECTO INVERNADERO,
que consiste
esencialmente en que los rayos del sol al impactar
sobre la tierra no salen (reflejan) como lo hacían
anteriormente y parte de esa radiación se queda en
nuestra atmósfera sobrecalentando el planeta y
causando un incremento de la temperatura global.
Dicho aumento de temperatura causa entre otros
desastres que mueran especies poco adaptadas a los
incrementos de temperatura poco habituales, causa el
deshielo de los polos e inundaciones, causa un
desequilibrio en el movimiento de las corrientes de
aire provocando tornados y huracanes como los
últimos que arrasaron la isla Puertorriqueña, las
nubes de CO2 cada vez son más grandes y hay muchas
más enfermedades y muertes humanas a raíz del
aumento de temperatura, ya que virus y bacterias
que se incuban en éstas condiciones proliferan como
nunca. Recorta y pega la imagen en tu cuaderno en
una hoja en blanco, dibuja muchos árboles y un sol
bien radiante en la gráfica dibuja sobre la gráfica una
niña cuidando el planeta como por ejemplo
reciclando basura, sembrando árboles o educando a
los fumadores de vicio.
Después de hacer éstos dibujos que otras soluciones
se te ocurren dibujar sobre la gráfica para disminuir
el efecto invernadero o la contaminación?
Actividad 17. Selecciona uno de los siguientes temas para realizar una de las mejores exposiciones de tu
vida. Debes buscar muchas fuentes de consulta no solo YouTube ni solo Wikipedia
- Daño en la capa de ozono.- Plásticos contaminantes. - El peligro de las bombillas ahorradoras.
- El Deshielo de los polos. - La comida chatarra. - Los conservantes de los alimentos.
- El sacrificio de los animales en los mataderos.
Para cada exposición se tendrá en cuenta los materiales utilizados como carteleras, materia en vivo como
plásticos, bolsas con literatura de conservantes, o experimentos para explicar algún problema ambiental.
Se tendrá en cuenta el manejo de público y la forma de hacer llegar el conocimiento a tus compañeros.
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