MAPA DE LA CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO “DESARROLLO COMUNITARIO” El mapa de la capacitación se estructura en módulos y submódulos, los cuales se dividen de la siguiente manera: 3er SEMESTRE MÓDULO I Conceptos de desarrollo comunitario y comunidad 4º SEMESTRE MÓDULO II Elaboración y aplicación del diagnóstico CONCEPTOS DE DESARROLLO COMUNITARIO DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD FORMULACIÓN DE PROYECTOS COMUNITARIOS INSTRUMENTACIÓN DE PROYECTOS COMUNITARIOS CONCEPTOS DE COMUNIDAD PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS DE UN DIAGNÓSTICO COMUNITARIO FORMAS LEGALES DE ORGANIZACIONES COMUNITARIAS PROCESO DE LEGALIZACIÓN DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES 5º SEMESTRE MÓDULO III Proyecto de desarrollo comunitario 6º SEMESTRE MÓDULO IV Formalización de proyectos comunitario Lo anterior indica que la capacitación abarca tercero, cuarto, quinto y sexto semestre. El nombre de la capacitación es “Desarrollo Comunitario”. El nombre de la asignatura en el tercer semestre es: “Conceptos de desarrollo comunitario/Concepto de la comunidad” PROPÓSITO: Que el alumno identifique los factores para crecer como persona (intelecto, salud física, desarrollo psicológico, alimentación sana) y progresar socialmente (aspirar a la calidad de vida, emprender, desarrollo académico, desarrollo laboral y profesional). TEMARIO: Tema 1: Tipos de desarrollo Desarrollo social Desarrollo económico Desarrollo ecológico Desarrollo sustentable Desarrollo humano Tema 2: Clases sociales Clase alta-alta Clase alta Clase media-alta Clase media Clase media-baja Clase baja Clase baja-baja TEMA 1. TIPOS DE DESARROLLO DESARROLLO SOCIAL: Se refiere al desarrollo del capital humano y capital social, en una sociedad implica una evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones. Es un proceso de promoción del bienestar de las personas en conjunto con un proceso dinámico de desarrollo económico. El desarrollo social es un proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones de vida de toda la población en diferentes ámbitos: Salud Vulnerabilidad Educación Seguridad social Nutrición Empleo Vivienda Salarios bien pagados Implica también la reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso económico. Implica principalmente desarrollo económico y desarrollo humano. Su proyecto a futuro es el bienestar social. DESARROLLO ECONÓMICO Es la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. El desarrollo requiere que el progreso económico no alcance sólo una minoría. Una sociedad donde existe un buen desarrollo económico presenta características de integración económica y social y tendría menos personas viviendo en la marginalidad. La pobreza, desnutrición, salud, esperanza de vida, analfabetismo, corrupción deben ser eliminadas para un adecuado desarrollo. No obstante estas características se obtienen generalmente de forma natural cuando la renta per cápita aumenta. Los conceptos que están íntimamente relacionados con el desarrollo económico son: aumento del ingreso real per cápita y aumento de la productividad per cápita real en todas las ramas económicas que se encuentren afectadas. ¿Qué beneficios aporta a la población? Capital Trabajo bien pagado Educación de calidad Tecnología al alcance de la población Servicios de salud de calidad Justicia DESARROLLO ECOLÓGICO Es aquel en el que existe un equilibrio entre la sociedad y el medio ambiente. Esto implica un uso responsable de los recursos y una cultura de respeto hacia el entorno, omitiendo prácticas que dañan la naturaleza y el ambiente que nos rodea. ¿Cómo afectamos nuestro medio ambiente? 1. Solo piensa cuanto plástico tiras a diario y multiplícalo por los más de 7 300 millones de habitantes 2. Investiga cuantas casas se construyen a diario en todo el planeta. Con esto el suelo se acaba, no vuelve a ser fértil y además se talan árboles para construir casas. DESARROLLO SUSTENTABLE Involucra una serie de medidas encaminadas a la administración eficiente y responsable de los recursos naturales por parte del ser humano para la preservación del equilibrio ecológico. Es un patrón de uso de los recursos, que tiene como objetivo satisfacer las necesidades humanas, preservando el medio ambiente para que estas necesidades puedan ser satisfechas, no sólo en el presente, también para las futuras generaciones. //Desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades// No está completo el progreso económico y material sin buscar la manera de que la actividad económica mantenga o mejore el sistema ambiental. Para que exista el desarrollo sostenible se necesitan tres elementos fundamentales: una sociedad, un medio ambiente y una economía. Las tres áreas deben convivir de forma armoniosa y la sobrevaloración a alguna de ellas podría ser causa de desastre. Ejemplo: si consideramos que el dinero es lo más importante de la vida y para conseguirlo somos capaces de agotar hasta el último recurso natural, se va a generar un desajuste tal que lo pagaremos como sociedad. El desarrollo sostenible afirma que la naturaleza es un medio pero que es necesario respetar ciertos límites a fin de no cometer equivocaciones que puedan costar la vida a las futuras generaciones. Lo fundamental en el desarrollo sostenible es la armonía absoluta entre humanidad y naturaleza. DESARROLLO HUMANO El desarrollo humano o biológico implica el cambio de los seres vivos. El desarrollo implica cuatro procesos que todos deben atravesar: nacer, crecer, reproducirse y morir. En cuanto a lo mental, el intelecto también tiene un desarrollo acorde a la edad del ser humano, el que se va adquiriendo a través de las experiencias diarias y el ejercicio mental. El desarrollo biológico de un individuo implica un perfeccionamiento constante hasta lograr el mayor objetivo, que consiste en tener un equilibrio y armonía de todas las facultades humanas (mente, cuerpo, emociones, sentimientos, espíritu). ACTIVIDAD 1: Para completar el aprendizaje acerca de lo que significa desarrollo humano, realiza una investigación de los siguientes conceptos: Desarrollo emocional Desarrollo psicológico Desarrollo intelectual y mental Desarrollo físico Desarrollo espiritual Cada uno de estos conceptos, son elementos que en su conjunto integran un verdadero desarrollo de las capacidades humanas y, es necesario que tú los conozcas y lo apliques en ti. TEMA: DESARROLLO SOCIAL Las imágenes son la comparación de diversos servicios y derechos que como sociedad debemos tener. Por ejemplo: en salud te presento tres imágenes; una describe como debería ser el tipo de servicio que deberíamos recibir y por el contrario la otra muestra como es, para muchos mexicanos, el servicio médico que realmente reciben. Analiza lo que percibes en cada caso. ACTIVIDAD 2: Explica con tus palabras, que es lo que percibes al comparar las imágenes. La explicación lo harás por cada servicio o derecho, es decir, el servicio salud es una explicación, seguirás luego explicando el derecho a la educación, posteriormente nutrición, hasta terminar con salarios bien pagados. Salud Educación Nutrición Vivienda Salarios bien pagados TEMA 2. CLASES SOCIALES Las sociedades están clasificadas de una manera u otra, dicha clasificación sigue una lógica predominantemente económica al estar centrada (pero no exclusivamente) en la producción. De esta manera encontramos comunidades pobres y comunidades ricas; personas que tienen que trabajar 12 horas diarias para sobrevivir, y personas que se bastan con firmar unos papeles a la semana para vivir cómodamente. Para muchos nuestra sociedad solo se divide en dos clases, la clase trabajadora y una clase capitalista o privilegiada. La clase trabajadora tiene que trabajar para ganarse la vida, la clase capitalista (clase privilegiada o clase alta) administra y ordena (decide) y tiene suficiente riquezas y medios para vivir sin tener que trabajar. Tipos de clases sociales Cuando la sociedad se divide, según criterios económicos, en diferentes grupos se habla de clases sociales. CLASE ALTA-ALTA: Es el más elevado de los escalones de la pirámide social. Se utiliza para distinguir al grupo de personas con más riqueza, poder e influencia dentro de una sociedad. Está compuesto por encumbrados empresarios propietarios de las compañías más importantes, y por familias tradicionales cuyo patrimonio ha pasado de generación en generación incrementándose en el tiempo. En el pasado, la clase alta-alta era también conocida como la clase dirigente, por ser la única que tenía acceso a la educación y por consiguiente a los puestos de poder en los gobiernos predominantemente aristocráticos. Algunos ejemplos de este grupo son la familia Morgan – dueña de uno de los bancos más importantes del mundo-, la familia Goldman –máxima accionista de la inversora Goldman Sachs-, y la familia Rockefeller, que llegó a dominar una quinta parte de la riqueza mundial en el siglo XX. CLASE ALTA: Está compuesta por los nuevos ricos, aquellos que alcanzaron un estado de prosperidad económica fruto de su esfuerzo y oportunismo para aprovechar las circunstancias propuestas por la expansión del mercado mundial de la industria. Son familias sin tradición que alcanzaron la riqueza en generaciones recientes. También pueden ubicarse en este grupo las personas que cuentan con cierta influencia política y social. CLASE MEDIA ALTA: Es el grupo que en la estratificación social se encuentra por encima de la clase media. Cuentan con un ingreso superior al promedio de la sociedad, suelen tener educación universitaria e incorporarse al mercado laboral en puestos de jerarquía. El sociólogo alemán Max Webber incluyó en este conjunto a los profesionales con altos ingresos, a los ejecutivos y a los propietarios de las pequeñas y medianas empresas. CLASE MEDIA: Es el segmento social que abarca al grueso de la población. En los estados modernos entre el 40-60% de la sociedad forma parte de este grupo. El auge de la clase media se da en la primera mitad del siglo XX, con el avance de la tecnología y la división internacional del trabajo, que abarató los gastos de producción e incrementó el sueldo de los empleados, provocando que el sector obrero mejorase ostensiblemente sus condiciones de vida. Muchos se convirtieron en propietarios de sus propias casas y de sus autos, pasando a formar parte de la economía activa del mercado. La importancia de la clase media se acentuó durante la Gran Depresión, con el surgimiento de los Estados de Bienestar en América y gran parte de Europa. En la actualidad se compone por individuos de un elevado nivel educativo e incluso profesionales y ejecutivos, dependiendo de su ingreso. CLASE MEDIA-BAJA: Está formada por las personas de clase media venidas a menos, o por aquellos sectores trabajadores que alcanzaron algún tipo de formación profesional. Se incluyen en este grupo a aquellos que sean propietarios de, al menos, una vivienda, y que logren cumplir las necesidades básicas sin demasiado esfuerzo. En el último tiempo, y merced de las sucesivas crisis económicas, la clase media-baja creció significativamente. CLASE BAJA: A menudo denominada también clase trabajadora, es aquella que se caracteriza por cubrir apenas las necesidades básicas, es decir vivienda, salud, alimentación y educación. Se forma en su mayoría de individuos de bajo nivel de educación, vulnerables a los vaivenes de los ciclos económicos y permeables a las enfermedades. Generalmente no cuentan con un trabajo estable, y poseen o alquilan sus viviendas en sitios modestos. A la clase baja Karl Marx la definió ‘proletariado’, por considerarla un grupo sin más recursos que su fuerza de trabajo, como contraposición a la burguesía (clase alta o alta-alta) que poseía los medios de producción. CLASE BAJA-BAJA: Es la base de la pirámide social. Incluye a las personas sin educación, ni empleo fijo y a los desempleados. Este grupo se encuentra por debajo de la estructura de clases, por eso con asiduidad es llamado también subclase. No poseen vivienda propia ni acceso a la educación o a la salud. Sobreviven con un magro apoyo económico estatal y en ocasiones pueden llegar a experimentar la marginalidad viviendo en la calle. Karl Marx denominó a la clase baja-baja ‘lumpemproletariado’, advirtiendo el peligro que significa que las malas condiciones de vida impulsen a los desclasados a incurrir en actividades ilegales. ACTIVIDAD 3. Se presentan diversas preguntas con la intención de que el alumno las responda repasando el tema 1 y 2 NOMBRE: ____________________________________________________________ 1. Se refiere al desarrollo del capital humano a) Desarrollo económico b) Desarrollo humano c) Desarrollo sustentable d) Desarrollo social 2. Los conceptos que están íntimamente relacionados con este tipo de desarrollo: aumento del ingreso real per cápita y aumento de la productividad per cápita real a) Desarrollo económico c) Desarrollo sustentable b) Desarrollo humano d) Desarrollo social 3. Con este tipo de desarrollo se buscan cubrir las necesidades actuales, pero siempre teniendo en mente que las generaciones futuras puedan también cubrir las suyas a) Desarrollo económico c) Desarrollo sustentable b) Desarrollo humano d) Desarrollo social 4. Uno de sus principales indicadores es la reducción de la pobreza a) Desarrollo económico c) Desarrollo sustentable b) Desarrollo humano d) Desarrollo social 5. Tipo de desarrollo que tiene implica una evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones: a) Desarrollo económico c) Desarrollo sustentable b) Desarrollo humano d) Desarrollo social 6. ¿Qué afirma el desarrollo sostenible? 7. Se le conoce como la capacidad de países o regiones para generar riqueza a) Desarrollo económico c) Desarrollo sustentable b) Desarrollo humano d) Desarrollo social 8. El capital, tecnología y justicia son algunos de los beneficios que se aporta a la población cuando este tipo de desarrollo se presenta: a) Desarrollo económico c) Desarrollo sustentable b) Desarrollo humano d) Desarrollo social 9. Tipo de desarrollo que implica un perfeccionamiento constante que consiste en tener equilibrio y armonía del intelecto, las emociones, el cuerpo y sentimientos a) Desarrollo económico c) Desarrollo sustentable b) Desarrollo humano d) Desarrollo social 10. Para que exista el desarrollo sostenible se necesitan tres elementos fundamentales. Menciónalos: 11. Se consideran como dos aspectos fundamentales que solo poseen aquellos considerados en un grupo social llamado clase alta-alta a) Profesión y mano de obra b) Poder e influencia c) Profesión y buen ingreso d) Propietario de casas y autos 12. Se le denomina clase trabajadora, se conforma en su mayoría de individuos con bajo nivel de instrucción y, el único recurso que poseen es su fuerza de trabajo. a) Clase media baja b) clase baja c) clase media d) clase baja media 13. Reflexiona y analiza el texto que se presenta a continuación. Posteriormente escribe lo que tu opinas: “Para muchos nuestra sociedad solo se divide en dos clases, la clase trabajadora y una clase capitalista o privilegiada. La clase trabajadora tiene que trabajar para ganarse la vida, la clase capitalista (clase privilegiada o clase alta) administra y ordena (decide) y tiene suficiente riquezas y medios para vivir sin tener que trabajar.” Pero no escribas simplemente tu opinión, explica que necesitas hacer tú para aspirar a convertirte en una persona que también administre y ordene. DOCENTE: LIC. FROYLAN GÓMEZ VILLARREAL TERCER SEMESTRE GRUPO E