UNIDAD IV. Aplicación de la Dinámica de Grupos (Semana 4) 4.1. 4.2 4.3 4.4 4.5 El ambiente clínico El ambiente familiar El ambiente laboral El ambiente educativo En el área social en general Aplicación de la Dinámica de Grupos Existe un abanico interminable de dinámicas para grupos, siendo aplicables a diversos campos, desde el sector educativo, hasta el empresarial; desde el crecimiento personal, hasta los grupos de autoayuda, etc. Pueden ser utilizados en diverso fines, aunque su uso se ha extendido más, en el área del aprendizaje del conocimiento, en las habilidades sociales, así como en los valores y actitudes personales. En general, las Dinámicas para Grupos pueden ser utilizadas para diversos fines; sin embargo, generalmente proporcionan un contexto adecuado para el aprendizaje en tres terrenos principales: El conocimiento y cómo aplicarlo El aprendizaje de habilidades y El aprendizaje en el plano de los valores y actitudes 4.1. El ambiente clínico Psicoterapia: superación de trastornos y autoeficacia Las concepciones del grupo en su vertiente psicoterapéutica nacieron de situaciones marcadas por la urgencia y por la demanda excesiva que impedía la atención individualizada. Hoy en día, la psicoterapia grupal ha encontrado un campo específico de tratamiento y tiene sus propias indicaciones, aunque hay que tener en cuenta que los diversos prejuicios siguen dificultando la reflexión acerca de la propia especificidad de los fenómenos grupales. Así, se observa que no es infrecuente, incluso entre los profesionales de la salud mental, reducir el acontecer grupal a cuestiones meramente personales; mas allá, de que sea evidente la importancia de la singularidad de los sujetos que le componen para su funcionamiento. Grupos terapéuticos: Son grupos primarios, que se desenvuelven dentro del campo clínico. Kadis y Krasner, citan los siguientes tipos: Cerrados: Subdivididos en tres clases de grupos: Página 1 de 5 a) De afiliación constante: No se permite a los miembros abandonar el grupo por voluntad, sino que, se espera que satisfaga las necesidades del grupo durante cierto tiempo: éste se estipula al inicio y puede durar pocos meses hasta dos años. b) De prototipo familiar: Los miembros abandonan el grupo uno por uno cuando están listos, separándose de él como si fueran sus familias nucleares. En algunos casos, se coloca el último o los últimos grupos en otro, o se les trata de otra forma. c) Ocasionalmente reabiertos: En ellos, se pueden añadir o transferir miembros de acuerdo a sus necesidades. Abiertos: En teoría, estos grupos pueden permanecer indefinidamente, ya que los miembros que completan el tratamiento y dejan el grupo, son reemplazados. Se pueden hacer cambios que faciliten el movimiento terapéutico, recibiendo nuevos miembros o transfiriendo a otros. Homogéneos, heterogéneos y mixtos. Para esta clasificación, Kadis y Krasner, consideraran sus diagnósticos. Homogéneos: Formados por gentes con el mismo diagnóstico. Heterogéneos: Formados por personas de personalidades contrastantes, patologías o problemas diferentes. Mixtos: Constituidos por neuróticos y psicóticos. Grupos de Consejo: Los problemas y sentimiento se discuten libremente, pero las discusiones se orientan más hacia las personas significativas fuera del grupo que hacia los mismos miembros. Ejemplo: Grupo de padres con hijos con limitaciones físicas. Grupos de Admisión: También llamados de recepción de diagnóstico, de sostén o de orientación. Proporcionan a los pacientes, en espera de tratamiento psicoterapéutico, una experiencia preliminar de grupos y constituyen un medio para evaluar las necesidades del paciente y para mantener contacto con él hasta que se le trasfiera a otro lugar. Ayudar a los pacientes a entender su situación actual. Grupos específicos: Son los grupos que satisfacen las necesidades de sus integrantes. Fomentar la parte sana y los recursos personales de cada paciente. La psicoterapia de grupo supone un espacio que posibilita el abordaje de aspectos muy importantes para los pacientes, tales como las ansiedades derivadas de la hospitalización o de su situación de crisis. Su objetivo fundamental es ayudar al paciente a recuperar su funcionamiento psicosocial, a través de la psicoterapia de apoyo. Ser contenidos y acogidos, expresarse, seguir poniendo en marcha sus recursos, entender su situación actual y favorecer un clima donde se puedan resolver conflictos interpersonales. Página 2 de 5 4.2 El ambiente familiar La dinámica dentro del ambiente familiar es interpretada como el manejo de interacciones y relaciones de los miembros de la familia que estructuran una determinada organización al grupo, estableciendo para el funcionamiento de la vida en familia normas que regulen el desempeño de tareas, funciones y roles; es además, una mezcla de sentimientos, comportamientos y expectativas entre cada miembro de la familia, lo cual permite a cada uno de ellos desarrollarse como individuo y le infunde el sentimiento de no estar aislado y de poder contar con el apoyo de los demás.” Así la dinámica familiar se define bajo los conceptos de estructura y composición familiar, tipos de familia, relaciones familiares, funciones de la familia, comunicación, reglas, normas y valores. Existen condiciones mínimas para el logro de una sana dinámica familiar: Que existan normas de convivencia claras al interior de la familia. Que la familia cuente con mecanismos adecuados para enfrentar conflictos. Que exista una distribución equitativa de las tareas del hogar (entre los miembros de la familia, independientemente del sexo de sus miembros y de acuerdo a la edad de cada uno de ellos). Que la familia conozca los recursos comunitarios y los programas de desarrollo disponibles en la red local (clubes deportivos, centros del adulto mayor, grupos de iniciativa, organizaciones de la comunidad, entre los principales). En el proceso de la construcción de una sana dinámica familiar, los padres son transmisores conscientes e inconscientes de valores y actitudes. Muchas veces no nos damos cuenta del impacto que puede tener en el núcleo familiar y principalmente en los niños un gesto cotidiano, una opinión, una actitud frente a un problema, etc. 4.3 El ambiente laboral En las organizaciones, el trabajo en equipo no produce sólo mejoras individuales y organizacionales, sino que interviene también en el perfeccionamiento de los servicios, tanto cuantitativa como cualitativamente. Además, se facilita una mejor gestión de la información y del conocimiento. Es evidente que el conocimiento de la dinámica de los grupos y equipos de trabajo, especialmente de su comportamiento, tiene una gran importancia para los dirigentes y empresarios. Estudiar los grupos y equipos que coexisten en cualquier organización para saber cómo organizarlos, utilizarlos y multiplicar sus resultados, es una estrategia consistente de desarrollo organizacional. Amitai Etzioni, divide estas organizaciones de acuerdo a las relaciones jefeempleado predominante en: Página 3 de 5 1. Coercitivas 2. Utilitarias 3. Normativas 1. Coercitivas: Son organizaciones en las cuales, la coerción es el medio de control más grande sobre los participantes y una alta desunión caracteriza la orientación de los empleados de menor categoría de la organización. La fuerza es utilizada para lograr mayor rendimiento y para mantener a la gente disciplinada, ya sea mediante un uso potencial o actual de la misma. Dentro de esta categoría podemos mencionar: los campos de concentración, las prisiones, las correccionales, los hospitales mentales… 2. Utilitarias: La remuneración es el mejor medio de control sobre los participantes de menor categoría y el cálculo envuelto caracteriza la orientación de estos participantes. En esta categoría están incluidos: los grupos de obreros y profesionales en las industrias, las uniones de hombres de negocios… 3. Normativas: El poder normativo es la mayor fuente de control sobre los participantes de menor categoría, cuya orientación hacia la organización es caracterizada por una alta involucración. El consentimiento descansa principalmente en la internalización de reglas aceptadas legítimamente. El liderazgo, los rituales, la manipulación y los símbolos de prestigio son algunas de las técnicas usadas para el control. Como ejemplo de organizaciones normativas podemos mencionar las siguientes: Organizaciones religiosas y políticas, hospitales generales, colegios y universidades, organizaciones y asociaciones de voluntarios… 4.4 El ambiente educativo Los grupos pueden ser empleados con el fin expreso de aprender. Sus objetivos: enseñar, mejora del clima... Bang y Johnson, en su libro “La Dinámica de grupo en la educación”·, explican que los grupos escolares pueden clasificarse dentro de los grupos primarios, puesto que los miembros se hallan juntos durante largo tiempo, cara a cara y en íntimas relaciones. También puede considerarse como un grupo de trabajo porque se ha formado para lograr metas definidas. Asimismo, estos autores los dividen en: a) Grupos centrados en el niño: Se reconoce la importancia del grupo, pero se exalta el desarrollo individual y los medios por los que puede ayudarse al individuo a relacionarse, de modo positivo con el grupo. b) Grupos orientados hacia los grupos: Su meta principal es la formación de ciudadanos demócratas, que no sólo pueden participar de modo efectivo en los actos de la colectividad, sino también, iniciar acciones colectivas necesarias para la perpetuación de la sociedad democrática. Página 4 de 5 4.5 En el área social en general Dentro del área social: Solo con los compromisos establecidos con el desarrollo de la sociedad y con el equipo humano permite la aportación de valores a la sociedad. Dentro de los grupos, éstos provocan que sus integrantes aprendan a comunicarse y aprendan a convivir. Promueven la comunicación, convivencia… Sprott, distingue tres grupos sociales: a) Aquellos que se refieren a muchos intereses y actividades. Las relaciones entre los miembros son generales, en el sentido de que no se refieren a ningún aspecto específico de la vida, como la familia, el poblado, el vecindario… b) Aquellos que sólo se dedican a un interés o tipo de actividad, pero que tienen cierta permanencia. Nacen de la necesidad de formar grupos especiales para satisfacer necesidades sociales. c) Grupos cara a cara en una situación particular. Son artificiales, se forman con propósitos experimentales especiales y se desintegran después de lograda la meta, por lo tanto, no tienen la permanencia de los anteriores. Ejemplos: comités, grupos para la solución de problemas en un laboratorio, grupos de discusión… Página 5 de 5