SESIÓN DE APRENDIZAJE EL ECOSISTEMA Y SU CLASIFICACION I. DATOS INFORMATIVOS o AREA: MATEMATICA o GRADO: 6to A- B / 5to de primaria o FECHA: Miércoles 14 / lunes 19 / martes 20 de setiembre del 2022 o DOCENTE: MARIA ANGELICA VILLAVICENCIO BARBOSA I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Área Denominación CyT ¿Cómo se clasifican los ecosistemas? PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Criterios de Competencias y capacidades Desempeños evaluación Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad Igualdad de género Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. - Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan. Describe diversos los ecosistemas de Instrumento de evaluación Escala valoración nuestra biodiversidad. Clasifica los tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos. - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Secuencia de Actividades INICIO Se saluda a los estudiantes y realizan la oración de la mañana. Se divide en grupos de cuatro y se les invita a participar en el juego de la memoria de los hábitats de los ecosistemas. ( anexo 1) Responde: ¿Te gustó el juego? ¿Por qué? ¿Qué son los ecosistemas? ¿Qué tipos de ecosistemas conoces? El reto a lograr el día de hoy es: RETO EXPLICAR LOS DIVERSOS TIPOS DE ECOSISTEMAS DE NUESTRA BIODIVERSIDAD Recordamos las siguientes recomendaciones: Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar. Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos. Mantener la limpieza de nuestro escritorio de DESARROLLO La docente invita a observar la imagen, luego realiza las siguientes interrogantes Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan? _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Quiénes conforman un ecosistema? _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Cuáles son los seres bióticos? _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Cuáles son los seres abióticos? _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Por qué las plantas y las algas son importantes para los ecosistemas acuáticos, es decir, ríos, lagos y lagunas? _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Formulación del problema de indagación: Se plantea la siguiente pregunta de indagación: ¿Cuántos tipos de ecosistemas existen? Planteamiento de la hipótesis Plantea y escribe tus posibles respuestas a la pregunta del problema de indagación, formula tus hipótesis. Plan de acción Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿qué podríamos hacer para saber si las respuestas que mencionaron son las adecuadas?, ¿será necesario buscar información?,¿dónde podríamos buscar? Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación. (anexo 2) Recojo de datos Leen la información: ( anexo 3) Organizan un listado las ideas principales de la información. Analizo resultados Trabajo de campo Realiza la visita a los jardines del colegio con el objetivo de identificar los factores abióticos y bióticos en ecosistemas terrestre y acuático. a. Forma un equipo de cinco integrantes. b. Elige tu área de acción dentro de los espacios. c. Registra, tus observaciones en la tabla propuesta. (anexo 4) d. Dibuja dos ecosistemas que te llamaron la atención del lugar visitado. e. Análisis de resultado y contrastación de la hipótesis. ¿Cómo influyen los factores abióticos sobre los bióticos en un ecosistema? Compara tu respuesta anterior con la hipótesis que planteaste al inicio de la indagación. Luego, escribe una conclusión. Debate tu resultado con tus compañeros (as) de aula y escribe una conclusión final. Argumentación Revisa el cuadro comparativo que elaboraste. Luego, completa el siguiente organizador visual Dibuja el hábitat de un animal propio de tu localidad y describe qué características presenta para su beneficio. Características _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Evaluación ¿Qué sucederá si un componente del ecosistema es alterado por derretimiento de los glaciares? Describe un ecosistema de tu comunidad. Grafica el ecosistema de tu localidad y explica cuáles son los elementos que la conforman. (Anexo 5) CIERRE Responden las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿Cómo es la interrelación de los seres vivos en el ecosistema?, ¿Cómo es la cadena alimenticia? ¿por qué?, ¿Para qué sirve lo aprendido? Resuelven una ficha de trabajo sobre lo aprendido. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al explicar que es ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución de la actividad un ecosistema? de aplicación? ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente actividad? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? ESCALA DE VALORACIÓN Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Capacidades o Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación Describe los diversos ecosistemas de nuestra biodiversidad. A 1 ALVARO QUINTO BRITSSY SAYURI 2 AYALA TRISTAN ALELI 3 BAUTISTA ROJAS MARIA FERNANDA 4 BUTRON COLLAHUACHO ESTEBAN ANDRE 5 CERNA MEJGAREJO DANIELA 6 DELAO ROJAS SIDEVI DAMARIS 7 IMAN PEREZ CESIA NOEMI 8 LEIVA MORALES STEISY KIARA 9 MORALES TOMAS JIMENA NICOL 10 MORENO AYALA ALEXANDRA YHADIRA 11 MORENO VERGARA JHOAN EDGAR 12 NIETO BLAS JESIEL 13 PADILLA SANTOS RIVEYRO 14 PALIAN HUAMAN CRISTHOPHER AMIR 15 QUIJANO LINO ESTRELLA ROSSY 16 RESURRECCION POLINARIO KEYCY SAYURY 17 SALVADOR MALLQUI AZUCENA ALLLISSON 18 VASQUEZ SACSARA ANDY JOEL 19 VELASQUEZ CCHAHUANA ALIZON MAYUMY 20 VILLALBA YAUYO FABIANO 21 22 23 B C Clasifica los tipos de ecosistema de su localidad. A B C Explica el tipo de ecosistema de su localidad mediante imágenes A B C
