Evaluación Institucional de los Representantes al Colegio 2014-2015

NIVEL BÁSICA II 4to. GRADO
Unidad de indagación: Cómo compartimos el planeta
Idea Central: La explotación de los recursos naturales genera cambios a la humanidad.
Semana del 01 al 05/06/2015
Mensaje:“El hombre se forma en la medida de lo que ama y admira”.
Mons. Castro
Estimado Representante:
Ante la creciente necesidad de reforzar la seguridad en nuestras sedes, les recordamos la
importancia de mantener una comunicación directa con la docente y la coordinación ante
cambios de transportistas o personas autorizadas para el retiro de los alumnos. Por favor
suministrar nombre completo de la persona, C.I. y características del automóvil donde se
trasladará el niño. En caso de retirarse con un compañero de clase, igualmente debe ser
notificado con anterioridad.
Gracias por la receptividad y la disposición de trabajar en equipo.
La Coordinación
Evaluación Institucional de los Representantes al
Colegio 2014-2015
Invitamos a nuestra comunidad de representantes a realizar el
cuestionario donde podrá evaluar el nivel de satisfacción de ud.
respecto a la organización del colegio, nivel académico de su
representado, docentes, comunicación y las actividades extra
cátedras de las tardes.
Más información en la pag. Web
Infórmate siempre con nosotros a través de:
@sedejuanito
@colegiojuan23
¡Súper Deletreador! Prepárate para las
I Olimpiadas de Deletreo
Se realizarán en el 03 de Junio y queremos que te destaques en
esta gran actividad…para ello te invitamos a seguir practicando con el
listado de palabras que se presenta al finalde este plan de tarea, así
como leer las pautas e información detallada de la actividad.
Recuerda que las palabras que
mayúscula son los sustantivos propios.
comienzan
¡Anímate y Participa!
con
la
letra
Lunes 01/06/2015:
NOTA: Hoy se realizará evaluación Sumativa correspondiente a la semana
anterior (27 de mayo de 2015)


Con entusiasmo iniciamos la Indagación Nro 6, bajo el tema Transdisciplinario
“Cómo compartimos el planeta”, sobre los recursos Naturales, su explotación y
beneficios a la humanidad, por lo que invitamos a nuestros alumnos a revisar
acerca de estos temas en diversos materiales, Sera importante leer para conversar
y compartir ideas en clase.
Mi sol realiza la siguiente lectura, reflexiona sobre este texto, extrae dos palabras
agudas, dos graves, dos esdrújulas, separa en silabas y clasifica según su acento
Palabra - Separación Palabras según su acento
El futuro del petróleo
El petróleo no es un recurso infinito y en algún momento de nuestra historia veremos
su fin y tendremos que aprender a utilizar otras fuentes de energía. De las decisiones
que tomemos en los próximos años dependerá que nuestros hijos nos agradezcan o
se molesten por las opciones energéticas que les dejemos. Es posible que siempre
exista petróleo en algún lugar de la tierra, pero lo más probable es que sea muy
costoso extraerlo, ya porque sea técnicamente difícil o porque, al compararse con
otros combustibles sea muy costoso o muy contaminante.
Alex kirboy “Cuando el petróleo se acabe” BBCmundo.com

Mi súper matemático resuelve las siguientes operaciones
a- 6.475,9 x 8,3
b- 539,36 x 7,4
c- 9.384 / 34 =
d- 8.654 / 25
Martes02/06/2015:

Mi corazón forma familias con las siguientes palabras: papel, gas, reloj.

Piensa y resuelve: ¿Cuántos minutos hay en 4 horas?
¿Cuántas décadas hay en 100 años?
¿Cuántos segundos hay en 500 minutos?
¿Cuántos meses hay en 12 años?
Miércoles 03/06/2015:
 Mi sol, indaga y escribe en tu cuaderno de reforzando lo aprendido 10 productos
derivados del petróleo.

Hello, my super student! With the help of a family member do the following
activities: 1) Find nine words related to trees. Write them in alphabetical
order. Example: 1. – Animals. 2) Look and write sentences. Use the verbs in
the boxes. Example: 1. –You shouldn´t eat unhealthy food, on page 24 in your
Home Practice Book. Remember to use your guide; it will help you with the
vocabulary and grammar.
¡Hola, mi super estudiante! Con la ayuda de algún miembro de la familia realiza las
siguientes actividades. 1) Encuentra 9 palabras relacionado a los arboles. Escribelo
sobre la línea en orden alfabético. Ejemplo: 1. – Animals. 2) Observa y escribe
oraciones. Usando los verbos que están en un cuadro debajo de las imágenes.
Ejemplo: 1.-You shouldn´t eat unhealthy food, on page 24 de tulibro Home Practice.
Recuerda el uso de tu guía, que te ayudará con el vocabulario y la gramática.
Jueves 04/06/2015:

Mi súper matemático resuelve el siguiente planteamiento matemático: La señora
Elena siembra tres docenas de filas de zanahorias, y en cada fila siembra dos
centenas de zanahorias. ¿Cuántas decenas de zanahorias habrá sembrado?

Lee con atención la página
páginas112 y 113.
del Libro de valores y realiza las actividades de las
Viernes 05/06/2015:

Mi gran lector, te invito a seleccionar una lectura relacionada a tu indagación,
utilizando como material de apoyo la prensa (Suplemento infantil - El Carabobeño,
Notitas –Notitarde, Meridianito – Meridiano) o de cualquier texto de tu agrado.
Recuerda leerlo en voz alta junto a tus representantes, luego invítalos a que te
evalúen guiándose con las rúbricas de la lectura y llenando el registro que se
encuentra pegado en la parte de atrás de tu cuaderno de reforzando lo aprendido.
Reglas para el Concurso de Deletreo
1.
El concurso se realizará en el colegio la cual constará de 2 (dos) fases.
2. La primera fase consistirá en un dictado de deletreo de palabras en cada salón de
clase. La segunda fase será realiza en la biblioteca, los alumnos clasificados junto a un
jurado.
3. En la Primera Fase, la profesora de cada salón realizará un dictado de palabras,
donde los alumnos copiarán las palabras según como se escribe y las letras que la
componen. Luego la profesora revisará la ortografía.
4.
En la primera fase clasificarán a la segunda fase, 3 participantes por salón.
5. En la segunda fase la competencia se llevará a cabo en rondas. Cada participante que
permanezca en la competencia al inicio de cualquier ronda deberá deletrear una palabra
en esa ronda. Si no deletrea de forma correcta será eliminado de la competencia.
6. El deletreo oral debe ser correcto. Debe incluir signos especiales (acentos, diéresis
{ü}, mayúsculas, etc.) los cuales se pueden indicar dentro o después del deletreo de la
palabra.
7. En la competencia, la maestra dirá la palabra al participante, quien la pronunciará
antes y después de deletrearla.
8. Cuarenta segundos será el máximo permitido para que cada participante para
deletrear cada palabra que le corresponda. El tiempo comenzará a contar desde el
momento en que la maestra diga por primera vez la palabra y comprenderá el deletreo
mismo de la palabra por parte del participante.
9. Al haber empezado a deletrear una palabra, el concursante no podrá interrumpir su
deletreo y comenzar desde el principio. Dentro de los segundos permitidos, el participante
podrá pedir a la maestra definición de la palabra, que repita la palabra ó que la use en
una oración y ésta podrá ser repetida tantas veces
como las requiera el participante.
10. Se escogerá 1er, 2do y 3er lugar por cada nivel (3er, 4to y 5to grado).
Criterios que se Tomaran en Cuenta:
1. Velocidad, Vocalización y Entonación.
2. Seguridad.
3. Ortografía.
Al Deletrear se deben hacer las siguientes Aclaratorias:
1. La letra B se pronunciará “be”.
2. La letra V se pronunciará “uve”.
3. La letra R se pronunciará “ere”.
4. La RR se pronunciará “ere, ere”.
5. La LL se pronunciará “ele, ele”.
6. La letra Y se pronunciará “i griega”.
7. La Ch se pronunciará “ce, hache”.
8. La letra Ñ se pronunciará “eñe”.
9. La letra Q será “Cu”.
10. Cuando una palabra empiece con mayúscula se pronunciará “(letra) mayúscula”.
Ejemplo: Chile “ce mayúscula, hache, i, ele, e”.
11. Cuando una vocal esté acentuada se pronunciará “(vocal) acentuada”. Ejemplo:
canción “ce, a, ene, ce, i, o acentuada, ene”.
12. Se debe decir la palabra completa antes de deletrearla y después del deletreo.
LISTA DE PALABRAS
4to. Grado
1. adolescencia
2. agüita
3. ahorrar
4. Amazonas
5. América
6. antigüedad
7. artículos
8. autoestima
9. bilingüe
10. Canadá
11. condensación
12. conmemorar.
13. costumbres.
14. crecimiento
15. deberes.
16. deletrear
17. dependencia
18. derivación.
19. desagüe
20. diptongo.
21. embarazo
22. energía.
23. epidemiología
24. exploradores
25. expresión
26. fisiológico
27. Francisco
28. geografía.
29. Güigüe
30. hiato.
31. hidrografía.
32. higiene.
33. hipérbole.
34. hipótesis
35. historia.
36. Honduras.
37. hormonas.
38. humanización
39. húmedo.
40. insípida
41. interrelacionarse
42. lumínica
43. máquinas.
44. Mérida.
45. metáfora.
46. microorganismo
47. narración
48. navegación.
49. Nigeria.
50. objetivos
51. organizarse
52. ortografía
53. ortográfico.
54. poema.
55. Portuguesa.
56. precipitación
57. progesterona
58. pubertad
59. puente
60. renovables
61. selección
62. sílaba
63. subrayar
64. Táchira
65. territorial
66. testosterona
67. útero
68. vegetación
69. Venezuela
70. vesícula
Te quieren mucho tus maestras de:
4to
4to
4to
4to
4to
“A”Maigualidadfont@juanxxiii.e12.veLíder pedagógico:ecintra@juanxxiii.e12.ve
“B”Neylanlinares@juanxxiii.e12.veLíder de matemática: ybolivar@juanxxiii.e12.ve
“C”Rossanarcolmenares@juanxxiii.e12.veLíder de Inglés: jpirela@juanxxiii.e12.ve
“D”Rosmaryrmoreno@juanxxiii.e12.veCoordinación: rlopez@juanxxiii.e12.ve
“E”Nelemarienvirriel@juanxxiii.e12.ve
¡Feliz fin de semana!