Subido por Alfredo Copa

MATEMATATICA 3RO A B

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Dirección regional de
Educación Puno
Institución Educativa Secundaria
Domingo Savio
Unidad de Gestión Educativa
Local Melgar - Ayaviri
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA 3RO 2022
I. INFORMACIÓN GENERAL
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
MELGAR – AYAVIRI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SECUNDARIA DOMINGO SAVIO
ÁREA
MATEMÀTICA
HORAS SEMANALES
12
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)
GRADO
3RO
CICLO
VII
SECCIÓN
“A” y “B”
JHONATHAN RUBEN DIEGO APAZA MEDINA
JUAN ANTEZANA VELASQUEZ
.
IV. PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POR BIMESTRES:
1
EXPERIENIA DE
Salud y bienestar
3
Igualdad de genero
BIMESTRES
C4
Resuelve problemas
de gestión de datos
eincertidumbre
FECH
AS
C3
Nuestra opinión es muy importante
2 semanas
X
Identificamos los ingreso y egresos de la familia Mendoza
Mamani
2 semanas
X
Construimos un país libre de la discriminación con una
ciudadanía crítica y activa
2 semanas
x
APRENDIZAJE 1
2
DURACIÓN
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambio
POSIBLES TÍTULO DE LAS ACTVIDADES DE LA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Resuelve
problemas
de
cantidad
N°
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
C2
Resuelve problemas
de movimiento,
formay localización
COMPETENCIAS DEL ÁREA
C1
x
I
I
x
I
Dirección regional de
Educación Puno
4
5
6
7
16
27
Proponemos soluciones a los problemas económicos en
nuestro distrito de nuñoa
3 semanas
x
Modelamos nuestro filtrador según sus medidas y
características
2 semanas
x
Justificamos las variaciones de medidas de filtrador de
acuerdo a nuestras necesidades
1 semana
X
Relacionamos las características de un cilindro recto y
tronco de cono para calcular volúmenes de agua
1 semana
x
I
x
II
x
II
x
II
x
Analizamos la importancia del consumo de agua
mediante sistema de ecuaciones
1 semana
x
x
II
9
Representamos los carbohidratos y kilocalorías que requiere
nuestro organismo mediante un sistema de ecuaciones lineales
2 semanas
x
x
II
10
Expresamos una opinión sobre el incremento del desinfectante
para el hogar
1 semana
11
Utilizamos los números para reconocer las contaminaciones del aire
13
15
Institución Educativa Secundaria
Domingo Savio
8
12
14
Unidad de Gestión Educativa
Local Melgar - Ayaviri
x
II
2 semanas
x
Investigamos sobre la intoxicación por la contaminación del aire en
los hogares
1 semana
x
Representamos el recorrido de las actividades físicas con
coordenadas de puntos en el plano cartesiano
1 semana
x
x
III
Realizamos la medición del recorrido en actividades físicas para
hallar el ares y perímetro haciendo uso de distancia entre dos puntos
1 semana
x
x
III
Analizamos datos para promover el ahorro de energía eléctrica en
las familias de nuñoa
1 semana
x
Interpretamos el consumo de energía eléctrica mediante las
medidas de tendencia central
2 semanas
III
x
x
III
x
III
x
III
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Educación Puno
Institución Educativa Secundaria
Domingo Savio
Unidad de Gestión Educativa
Local Melgar - Ayaviri
COMPRETENCIAS TRANSVERSALES
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
X
X
X
X
X
X
x
x
x
x
x
x
x
x
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Enfoque inclusivo y de atención a la diversidad
Enfoque intercultural
Enfoque de igualdad de genero
Enfoque Ambiental
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque de la búsqueda de la excelencia
X
X
X
X
x
X
X
X
X
X
X
x
x
X
x
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
interactúa en diversos espacios (como portales
educativos, foros, redes sociales, entre otros) de
manera consciente y sistemática administrando
información y creando materiales digitales en
interacción con sus pares de distintos contextos
socioculturales expresando su identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
cuenta de loque debe aprender, al establecer prioridades
en la realización de una tarea tomando en cuenta su
viabilidad para definir sus metas personales.
Comprende que debe organizarse lo más realista y
específicamente posible y que lo planteado sea
alcanzable, medible y considere las mejores
estrategias, procedimientos, recursos, escenarios
basados en sus experiencias y previendo posibles
cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar
la meta. Monitorea demanera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados
y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones;
si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes
basado en el análisis de sus avances y los aportes de
los grupos de trabajo y el suyo propio
Mostrando disposición a los posibles cambios.
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Educación Puno
VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales educativos
 Texto escolar
 Cuaderno de trabajo
 Manual del docente
 Cañón multimedia.
 Tabletas
 Celulares
 Papelotes.
 Laptop.
Recursos educativos
Tijeras
Pegamentos
Papelotes
Plumones
Papel Bond
Marcadores
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Espacios de aprendizaje
Aula
Patio escolar
Parque
Municipio
Terrenos agrícolas
Otros
TRABAJO REMOTO
CELULAR
VIDEO CONFERENCIAS
VII. EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso permanente que tiene un enfoque formativo. Se desarrollará teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
Implica usar criterios claros y compartidos entre los docentes acerca de qué significa mejorar en un área de aprendizaje y de cuándo hay suficiente evidencia para afirmar
que el estudiante logró los aprendizajes esperados. Se realizará permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento individual a los estudiantes
durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, concretándose mediante la comunicación anticipada de criterios de evaluación y la aplicación de diversos
instrumentos, como las fichas de observación, las listas de cotejo y las rúbricas. Implica un cambio en la cultura evaluativa; por ello, se promoverán acciones para lograr
mayor participación de los estudiantes en los procesos de evaluación (auto- y coevaluación), con el fin de que desarrollen de manera progresiva mayor autonomía y
responsabilidad por su aprendizaje. Las calificaciones con fines de promoción se realizarán por periodos de aprendizajes (bimestre) con el propósito de establecer
conclusiones descriptivas del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, en función de la evidencia recogida en el periodo que se evaluará. Estas conclusiones se
asocian con la escala de calificación AD, A, B o C para obtener un calificativo.
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Educación Puno
Unidad de Gestión Educativa
Local Melgar - Ayaviri
Institución Educativa Secundaria
Domingo Savio
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL DOCENTE
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Plataforma aprendo en casa: https://aprendoencasa.pe
Portal Perú educa: https://www.perueduca.pe/
Ministerio de Educación (2019) Resolvamos problemas 3.
Phet https://phet.colorado.edu/es/
Graspable Math https://graspablemath.com/
Robo-compass https://www.robocompass.com/
Oráculo matemágico https://play.google.com/store/apps/de...
GeoGebra clásico: https://www.geogebra.org/classic?lang=es
https://graspablemath.com/
https://openboard.ch/index.en.html
https://myviewboard.com/
PARA EL ESTUDIANTE
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Plataforma aprendo en casa: https://aprendoencasa.pe
Ministerio de Educación (2019) Resolvamos problemas 3.
https://www.youtube.com/results?search_query=edimatics+educacion
https://www.youtube.com/c/Matemovil
Phet https://phet.colorado.edu/es/
Graspable Math https://graspablemath.com/
Robo-compass https://www.robocompass.com/
Oráculo matemágico https://play.google.com/store/apps/de...
Brilliant https://brilliant.org/daily-problems/
https://www.youtube.com/watch?v=eahfnnfuIGc&t=678s
GeoGebra clásico: https://www.geogebra.org/classic?lang=es
https://graspablemath.com/
https://openboard.ch/index.en.html
https://myviewboard.com/
https://jamboard.google.com/
https://jamboard.google.com/
Nuñoa, Marzo del 2022
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V°B° DIRETOR
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DOCENTE DE AREA
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