Producto Académico N° 01 Semi presencial- Programa a Distancia Medio Ambiente y Ecología- ASUC01658 Evaluación para el Consolidado 1 Ismael Arcos Escalante NRC: 18616 Link de video: https://youtu.be/4SnHGKm5TP0 ANÁLISIS DEL CICLO DE UN BIEN/PRODUCTO El ciclo de vida del plástico 1. Materia prima: Se extrae la materia prima de la tierra. 2. Procesamiento: Se lleva a cabo el procesamiento del material que da como resultado al pástico. 3. Distribución: Se realiza la distribución del material producido. 4. Utilización: el material puede tomar miles de formas y transformarse en elementos que ya conocemos como juguetes, vasos, botellas, autos, etc. 5. Deposición: ya utilizamos el producto y lo desechamos. Cuál es el destino final del plástico? Cuando uno ya no va a utilizar más ese objeto plástico tiene diferentes opciones: • Reciclado: del 14% del plástico es recolectado para reciclar y sólo el 5% se termina reciclando (estudio realizado por Ellen Mac Arthur “La nueva economía del plástico”). • Reutilizado: algunos elementos plástico se pueden utilizar nuevamente pero inevitablemente en algún momento va a terminar siendo un desecho. 1 | Página • Basurales y medio ambiente: gran parte del plástico desechado termina como desperdicio en basurales o como desecho en el medio ambiente produciendo daños enormes a nivel ecológico y medioambiental, como contaminación de las aguas subterráneas por filtración en la tierra, muerte de los animales con su ingesta, etc. • Océanos: Cantidades impresionantes de plástico terminan en el océano causando una gran contaminación por la polución que se produce, dando como resultado un daño irreparable en la vida marina, además de afectar la cadena alimenticia de los seres humanos. CONCLUSION: Tápers de vidrio / Producto menos contaminante. El vidrio es uno de los mejores materiales en lo que a seguridad alimentaria respecta, ya que puede limpiarse fácilmente, ya sea a mano o en el lavavajillas. También suele tolerar bastante bien las altas temperaturas, y no representa peligros en lo que a migración de componentes tóxicos hacia la comida respecta, ya que es un material estanco e inerte. Sin embargo, también es un material frágil y que pesa bastante en comparación con otros materiales, por lo que no parece la mejor opción cuando queremos comer fuera de casa. OPINION PERSONAL: Si tuviera que quedarme con un material, elegiría el VIDRIO, por su facilidad de limpieza, por no transferir sustancias toxicas a las comidas, por no ser un materialmente contaminante y no variar los sabores de la comida. 2 | Página 1. Consideraciones: Criterio Tema o asunto Tiempo aproximado Consigna Detalle 1. Ética 2. Ciudadanía 3. Globalización 4. Actualidad 5. Diversidad Cultural 2 semanas de plazo/3 horas de elaboración. Elabora un video de 1 a 2 minutos de duración en el cual sustentes tu posición sobre la ética del consumo. Esta postura la puedes obtener al contrastar los dos discursos vertidos en ‘La historia de las cosas’ y ‘La sana competencia’ (ver Referencias para realizar la actividad) y el análisis del ciclo de un bien/producto. A modo de resumen podemos ver que en el primer video se plantea que nuestro modo de producción y consumo es insostenible y está empeorando las condiciones de vida de la humanidad. En el segundo, se expone que la competencia y el libre mercado mejoran las condiciones de vida de la humanidad. En ambos videos se desarrolla varios ejemplos, como el Coltán para explicar el costo humano que tiene la condición “desechable” de nuestros aparatos electrónicos. Otro ejemplo es cómo el foco de luz de Edison permite que un trabajador pueda pagar una hora de luz trabajando medio segundo. Otro espacio claramente contradictorio es el de la obsolescencia. Mientras que Annie Leonard explica cómo degrada nuestras vidas, Gloria Álvarez sustenta todo lo contrario. A partir de estos ejemplos puntuales, las presentadoras llegan a conclusiones globales. De la misma forma se espera que el estudiante llegue a una conclusión a partir de la investigación y el análisis de un bien/producto que es parte de su vida cotidiana. Por ejemplo, a partir del ciclo económico de la papa que se consume en mi casa ¿puedo concluir que las condiciones de vida los agricultores y/o de los consumidores es positiva? Instrucciones para presentar el archivo en el aula virtual • Elabora y publica el video en una plataforma (p. ej., YouTube, Tik Tok, Flipgrid, etc.) de manera pública. • Comparte el enlace al video a través de un archivo y envíalo al aula virtual. 3 | Página Carácter de la actividad Referencias para realizar la actividad. • Ten en cuenta que la presentación debe ser creativa y debe evidenciar tu protagonismo. • Antes de remitir el archivo conteniendo el enlace a tu video, revisa la Rúbrica de evaluación para saber los criterios de evaluación. • Envía tu trabajo a través del enlace Producto académico 1 (Tarea) que encontrarás en el Aula virtual. Individual. The Story of Stuff Project. (1 de setiembre de 2009). La historia de las cosas [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY&t=771 s Fundación Libertad y Progreso. (10 de noviembre de 2015).La sana competencia, con Gloria Álvarez [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=CqLQbXml6Zg&t=32s Nieuwland Venero, B. (2019). Manual de Medio Ambiente y Ecología. Lima: Universidad Continental. (Unidad 1) 4 | Página 2. Rúbrica de evaluación: A continuación, se presenta la escala de valoración para la evaluación del trabajo individual. Criterios Introducción Dominio tema Creatividad Conclusiones Lenguaje utilizado del Sobresaliente (3 puntos) El video presenta una breve y precisa introducción. Demuestra el manejo de información de amplias fuentes. Suficiente (2 puntos) El video presenta una introducción extensa o ambigua. Utiliza diversos recursos (objetos, imágenes, sonidos o animaciones) para ilustrar su mensaje. Utiliza pocos recursos (objetos, imágenes, sonidos o animaciones) para ilustrar su mensaje. Deja clara su posición con una conclusión precisa y sólida Deja su posición con una conclusión medianamente clara de forma ambigua o confusa La dicción es clara, el vocabulario es rico pero la gramática no permite una comprensión clara. La dicción es clara, el vocabulario es rico y la gramática permite una comprensión clara. Demuestra el manejo de información de pocas fuentes. En proceso (1 puntos El vídeo presenta una introducción exigua. Demuestra el manejo de la información de una sola fuente. Utiliza sólo un recurso (objetos, imágenes, sonidos o animaciones) para ilustrar su mensaje. En inicio (0 puntos) No presenta introducción. Su conclusión es confusa No presenta conclusión La dicción es clara, pero el vocabulario es pobre El lenguaje empleado no ayuda a comprender el mensaje. No demuestra manejo de fuentes. No utiliza ningún recurso para reforzar su mensaje Total Nota * La nota en la actividad debe ser mayor o igual 16. 5 | Página
