estefany sara sáenz zúñiga
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GRADO 6º UNIDAD Nº 1 LENGUA CASTELLANA ESTEFANY SARA SÁENZ ZÚÑIGA ESTÁNDARES Explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Produzco textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, de manera que pueda establecer relaciones internas y clasificarlos en una tipología textual. Explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, de manera que pueda establecer relaciones internas y clasificarlos en una tipología textual. CONTENIDOS sustantivo INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las diferentes clases de sustantivos dentro de la oración y crea textos. Signos verbales y no verbales Reconoce la importancia de la comunicación verbal y no verbal, para mejorar el dialogo y buenas relaciones maestro - alumno y sus compañeros. Palabras agudas, graves y esdrújulas Idéntica la diferencia de las palabras agudas, graves y esdrújulas creando textos con cada una de ellas. Categorías gramaticales Reconoce las palabras (categorías gramaticales) que ayuda a mejorar la buena redacción de un texto. La noticia Identifica la importancia de la noticia en la escuela, para mejorar su proceso académico y obtener nuevos conocimientos. La tilde y la acentuación Clasifica las palabras según el acento. Tilda las palabras teniendo en cuenta sus reglas ortográficas. Comprendo obras literarias de Géneros literarios. diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Reconoce en obras de la tradición oral, características literarias comparando con textos propios. UNIDAD Nº 2 GRADO 6º ESTÁNDARES CONTENIDOS Comprendo obras literarias de Género narrativo diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce en textos narrativos elementos que dan cuenta de su contexto histórico. Comprendo obras literarias de El mito diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Produce una primera versión del texto narrativo como el mito teniendo en cuenta personajes y las características que posee. Explico los componentes del El verbo proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Explico los componentes del La oración y sus partes. proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Utilizo estrategias descriptivas Exposición oral para producir un texto oral con fines argumentativos. Crea oraciones teniendo en cuenta la función del verbo y su conjugación en los diferentes tiempos verbales. Explico los componentes del El adjetivo proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Elaboro un plan textual, El resumen jerarquizando la información que he obtenido con diversas fuentes. Reconoce la función del adjetivo dentro de la oración y en la producción de textos. Reconoce las características de la oración y cuáles son sus partes fundamentales. Define una temática para la elaboración de un texto con fines expositivos. Elabora escritos a partir de información dada, la resume dando reportes puntuales mediante sus propias argumentos. UNIDAD Nº 3 GRADO 6º ESTÁNDARES CONTENIDOS Comprendo obras literarias de La leyenda diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Comprendo obras literarias de Genero lirico diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Explico los componentes del La recitación proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el INDICADORES DE DESEMPEÑO Produce una primera versión del texto narrativo como la leyenda teniendo en cuenta sus características. Construye rasgos fundamentales de la tradición oral, haciendo un paralelo entre la literatura actual y la tradicional. Demuestra habilidades y destrezas en el montaje y presentación de obras teatrales, utilizando los recursos propios del género dramático como la funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Utilizo estrategias descriptivas La entrevista para producir un texto oral con fines argumentativos. recitación y el buen manejo de la voz. Explico los componentes del El adverbio proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Produzco textos escritos que El afiche. respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Reconoce la función del adverbio dentro de la oración y en la producción de textos. Elabora encuestas para indagar sobre los pensamientos u opiniones de otras personas acerca de un tema determinado. Utiliza materiales de apoyo como el afiche para obtener y enriquecer la información que ayuda a mejorar la escritura y lectura en su proceso educativo. UNIDAD Nº 4 GRADO 6º ESTÁNDARES Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos. Explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el CONTENIDOS Género dramático INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos y dramáticos. La mesa redonda Emplea técnicas de exposición oral como la mesa redonda. El cine Identifica la importancia del cine en la escuela, para mejorar su proceso académico y obtener nuevos conocimientos. El punto y la coma Emplea adecuadamente los signos de puntuación como lo son la coma, el punto y coma, los dos puntos. El uso de las mayúsculas y las Emplea adecuadamente el uso de la b minúsculas y v en sus escritos. funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Utilizo estrategias descriptivas La revista. para producir un texto oral con fines argumentativos. Utiliza materiales de apoyo como las revistas para obtener y enriquecer la información que ayuda a mejorar la escritura y lectura en su proceso educativo. GRADO 7º UNIDAD Nº 1 LENGUA CASTELLANA ESTEFANY SARA SÁENZ ZÚÑIGA ESTÁNDARES Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Produzco textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, de manera que pueda establecer relaciones internas y clasificarlos en una tipología textual. Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos. CONTENIDOS Géneros literarios INDICADORES DE DESEMPEÑO Construye rasgos fundamentales de la tradición oral, haciendo un paralelo entre la literatura. Diptongo, triptongo e hiato. Divide las palabras teniendo en cuenta si son diptongos, triptongos e hiatos. El proceso de la comunicación Reconoce la importancia de la comunicación verbal y no verbal, para mejorar el dialogo y buenas relaciones maestro - alumno y sus compañeros. Elementos de enlace Maneja correctamente los elementos de enlace que hacen posible una mejor redacción de un texto escrito y dialogo con los demás. La mesa redonda. Emplea técnicas de exposición oral como la mesa redonda para relacionarse y conocer las opiniones personales de sus compañeros. Produzco textos escritos que La autobiografía. respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Elaboro un plan textual, Prensa y educación jerarquizando la información que Crea textos autobiográficos y los compara con la biografía de escritores o personajes importantes, y aumenta sus conocimientos. Identifica la importancia de la prensa en la escuela, para mejorar su proceso he obtenido con diversas fuentes. académico y conocimientos. obtener nuevos GRADO 7º UNIDAD Nº 2 ESTÁNDARES Produzco textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Rescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación) Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos. Rescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación) Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, de manera que pueda establecer relaciones internas y clasificarlos en una tipología textual. Elaboro un plan textual, jerarquizando la información que he obtenido con diversas fuentes. CONTENIDOS El cuento INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce en obras de la tradición oral, características del cuento, crea y elabora escritos propios teniendo en cuenta las características de este. El texto informativo Escribe texto de temas específicos a partir de una información dada mejorando su escritura y procesos mentales. La comunicación corporal quinésica. Utiliza expresiones, gestos, movimientos para comunicar un mensaje agradable a los demás. Identifica los pronombres en un texto escrito y cuando conversa con sus compañeros enriqueciendo su vocabulario. Los pronombres personales y demostrativos. Televisión y educación Reconoce la importancia de la televisión, para mejorar su proceso académico y obtener nuevos conocimientos. Organigrama Organiza de manera adecuada los rangos de una entidad donde tenga un orden jerárquico para su buen funcionamiento. GRADO 7º UNIDAD Nº 3 ESTÁNDARES CONTENIDOS Produzco textos escritos que Artículo de opinión respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales INDICADORES DE DESEMPEÑO Infiere con sus propias opiniones en temas puntuales partiendo de conocimientos previos. Elaboro un plan textual, El Phillips 6.6 jerarquizando la información que he obtenido con diversas fuentes. Produzco textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos. Rescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación) Elaboro un plan textual, jerarquizando la información que he obtenido con diversas fuentes. La poesía y sus elementos Cine y educación La crónica La entrevista Produzco textos escritos que Palabras con C,K y Q. respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Utilizando técnicas de trabajo en grupo mejorando la calidad de sus actividades teniendo en cuenta sus conocimientos, tiempo, y la relación con sus compañeros. Interpreta textos de tipo poético y narrativo, demostrando sus sentimientos y emociones al público que expresa sus escritos. Reconoce la importancia del cine, para mejorar su proceso académico y obtener nuevos conocimientos. Organiza sucesos cronológicamente de manera escrita u oral. Utiliza técnicas de comunicación oral para obtener información determinada y organizarla mediante esquemas. identifica correctamente el uso de las palabras escritas con c, k y q; teniendo en cuenta su pronunciación y escritura. GRADO 7º UNIDAD Nº 4 ESTÁNDARES CONTENIDOS Produzco textos escritos que El texto dramático respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales Elaboro un plan textual, Articulo enciclopédico jerarquizando la información que INDICADORES DE DESEMPEÑO Demuestra habilidades y destrezas en el montaje y presentación de obras teatrales frente a un público determinado. Utiliza textos para fortalecer sus conocimientos y agregar información he obtenido con diversas fuentes. Utilizo estrategias descriptivas El foro para producir un texto oral con fines argumentativos. detallada a sus actividades. Emplea técnicas de exposición oral como lo es el foro, para enriquecer su vocabulario Rescribo un texto, teniendo en Los barbarismos cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación) Rescribo un texto, teniendo en La antonimia cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación) Identifica los errores más comunes de nuestro idioma e incluye nuevas palabras conociendo su significado. Conoce los significados opuestos de las palabras que emplea en los textos que redacta para enriquecerlos.
