Subido por Janneth Davila Carpio

PLAN DE CLASE HISTORIA 1

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CZ-ASRE-EQUIPO DE ASESORIA EDUCATIVA
LOGO
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE
DEL
DOCENTE:
ÁREA / ASIGNATURA
HISTORIA
N° DE UNIDAD DE VI
TÍTULO DE
PLANIFICACIÓN:
DIDÁCTICA :
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
EJES TRANSVERSALES
PLANIFICACIÓN:
¿Qué van a aprender?
PLANIFICACIÓN DE CLASE
HISTORIA
NOMBRE DE LA
INSTITUCION
LA UNIDAD
GRADO / CURSO:
LOS CAMBIOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL
SIGLO XX
SEGUNDO
N° DE PERÍODOS:
AÑO LECTIVO
PARALELO:
3
A,B
FECHA INICIO
FECHA TÉRMINO
O.CS.H.5.8. Identificar el valor y la pertinencia de las diversas fuentes de información, incluyendo recursos multimedia, empleadas en la construcción de
las narraciones históricas, utilizando medios de comunicación y TIC, diferenciando la construcción intelectual, de la realidad.
CE.CS. H.5.10. Explica y valora el origen, desarrollo, propuestas y desafíos de los movimientos sociales, sus formas de lucha y respuesta a las relaciones
de poder y los medios de comunicación.
Educación Sexual Integral
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CS.H.5.2.33. Analizar y comprender el
papel y la importancia de los medios de
comunicación impresos y audiovisuales
en la producción y la reproducción de las
relaciones de poder.
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Estrategias Metodológicas
• Indicación de la destreza y del objetivo a alcanzar.
• Anticipación. Utilización de la estrategia ABP:
• Planificación y presentación del tema: UTILIZACION
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
• Organización: Grupos de 5 a 6 estudiantes que deberán
organizarce los mismos deberán elegir un moderador y
uno que escriba
• Presentación de la problemática. Se platearán la
problemática, los objetivos, y el tiempo que disponen
para realizar dicho trabajo. Los grupos tendrán un
responsable y se designarán roles o tareas.
•
Los grupos identificarán los objetivos y qué soluciones
darán para resolver el problema.
Construcción. Definición del problema: Los grupos
analizaran el texto y demás fuentes bibliográficas con el fin de
¿Qué y cómo evaluar?
RECURSOS
Cuaderno
trabajo.
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO
de
-Texto de Historia de
BGU, proporcionados
por el Ministerio de
Educación.
-Cuaderno
estudiante.
del
-TICS.
-Papelógrafos
láminas.
y
I.CS.H.5.10.2. Examina el
papel que cumplen los
movimientos artísticos,
las diversas expresiones
de arte, los medios de
comunicación impresos
y audiovisuales en las
relaciones de poder y
conflictos sociales. (J.1.,
J.3., I.2.)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
TECNICA:
Aprendizaje
problemáticas.
Plenaria.
basado
INSTRUMENTO:
Coevaluación. Lista de cotejo.
en
CZ-ASRE-EQUIPO DE ASESORIA EDUCATIVA
enfocar la problemática en una sola pregunta ¿QUE
PROBLEMAS TIENE LA JUVENTUD ACTUAL POR EL USO
EXAGERADO E INDEVIDO DEL INTERNET?
-Hoja de la Lista de
cotejo.
• Lluvia de ideas. Los estudiantes en base a sus
conocimientos e investigación darán sus ideas y
opiniones. (sin debate)
• Planteamientos respuestas e hipótesis. En base a
sus ideas los estudiantes debatirán y plantearán sus
hipótesis.
• Formulación de objetivos de trabajo. Cada grupo
deberá formularse los objetivos que desean alcanzar al
finalizar el trabajo.
• Búsqueda de la información. Los estudiantes
deberán buscar información con respecto al tema para
defender o desechar su hipótesis planteada.
•
Consolidación. Síntesis y presentación. Los
estudiantes aglutinaran su información y la sintetizaran,
con sus respectivas soluciones para presentarla
mediante informe escrito y exponerla con ayuda de un
papelógrafo.
•
Evaluación: Se realizará una lista de cotejos para
realizar una coevaluación en la que cada grupo se
calificará entre sí.
ADAPTACIONES CURRICULARES: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E. asociadas o no a la discapacidad
PRESENTACIÓN:
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
DIRECTOR DE ÁREA:
VICERRECTOR VESPERTINA:
Lista de cotejo para evaluar exposición en equipo: Tema: _____________
Fecha __________________ Grupo___________Profesor: Lcd. Francisco Guerrero.
Integrantes del equipo:
CZ-ASRE-EQUIPO DE ASESORIA EDUCATIVA
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
Escala:
Excelente
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Bien
3
Suficiente
2
Deficiente
1
Se respeto el tiempo asignado para la presentación
Incluyen una introducción para enmarcar el tema a tratar
Captan los elementos fundamentales del tema
El contenido se presenta en forma clara, precisa y congruente
Aportan reflexiones propias del grupo
Muestran creatividad para la presentación del tema
Se muestran receptivos a los comentarios de sus compañeros
Tratan de esclarecer dudas de sus compañeros
Fomentan la participación de sus compañeros
Intervienen todos los miembros del equipo
Puntaje
Puntaje
Calificación
37 a 40
10
33 a 36
9
29 a 32
8
25 a 28
7
21 a 24
6
Menos de 21
5
Firma del representante del grupo evaluador: …………………….…. Grupo: ………..
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