RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE PRESENTACIÓN DE CASOS Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Curso……………………………… Nota…………………………… RUBRO MUY BUENO BUENO REGULAR INADECUADO Presentación del caso Establece la situación presentada en el caso, englobando la idea principal que se desarrolla en el reporte. Establece la situación planteada en el caso, engloba de manera parcial la idea principal. La situación planteada es algo confusa y no establece la idea principal. No se planteó la idea ni se establece la problemática. La introducción es vaga fuera del tema central. Estructura del caso La estructura del estudio de casos Integra: 1- Portada 2-Motivo de consulta 3-Enfermedad actual 4-Antecedentes 5-Examen Fisico 6-Exámenes Complementarios-Imáge nes. 7-Diagnósticos diferenciales 8-Evolución 9-Diagnóstico definitivo 10-Discusión Cumple con 8 de los 9 elementos solicitados. A excepción de la portada Cumple con 7 de los 9 elementos solicitados. A excepción de la portada Cumple con 4 de los 9 elementos solicitados. A excepción de la portada Léxico específico y descripción de las imágenes médicas. La redacción de las ideas es clara, lógica y secuenciada. Usa el Las ideas son claras. Usa el léxico específico y redacta parcialmente la La redacción no contiene una secuencia lógica, salta de una idea a otra. La redacción es confusa, no hay lógica en las ideas. No usa el léxico léxico específico y elabora la descripción de las imágenes médicas con detalle y coherencia. descripción de las imágenes médicas. Usa poco el léxico específico y redacta parcialmente la descripción de las imágenes médicas. específico. No describe de las imágenes médicas.. Investigación Bibliografía La información está relacionada al tema y se muestran datos relevantes y sistematizados, ayudando a comprender. La información está relacionada al tema y se muestran datos sistematizados, ayudando a entender. La información está relacionada al tema, pero se dificulta la comprensión. La información dificulta el entendimiento del tema ya que se muestra información sin coherencia ni orden. Diagnósticos diferenciales Expresa en forma breve los aspectos, factores, elementos y/o características que se plantean para dar solución al caso. Los elementos que se plantean para dar solución, dan respuesta de manera parcial al problema. Además la explicación es extensa. La explicación es extensa, pero no es clara y no dan respuesta a la problemática. No existe propuesta de solución al caso. Discusión del caso Se aprecia una reflexión de lo aprendido, de manera que se alinea a las competencias de pensamiento crítico y toma de decisiones. Se aprecia en la reflexión, la competencia pensamiento crítico En la reflexión, refleja dificultades para desarrollar el pensamiento crítico y la toma de decisiones. No existe reflexión de lo aprendido. Material adicional Aporta con material, cuya presentación es de buena calidad, adecuada a su investigación y hace uso de él. Aporta material cuya presentación es calidad, pero hacen mal uso de éste o no lo usa. Aporta material cuya presentación es de mala calidad, hacen mal uso de éste o no lo usa. No aporta material a su exposición Actividad individual y trabajo colaborativo. Muestran organización en la presentación de los resultados. Participan equitativamente todos los integrantes del Participan todos los integrantes del equipo. Describen las Participan en la presentación de su proyecto. Participan equitativamente todos los integrantes del equipo. Describen las experiencias de su transformación como sujetos dentro del grupo de trabajo. equipo. Describen las experiencias de su transformación como sujetos dentro del grupo de trabajo. experiencias de su transformación como sujetos dentro del grupo de trabajo. Describen las experiencias vividas en el grupo de trabajo
