PRODUCTO DIGITAL MODELO DE EVALUACIÓN PARA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES, CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Y RED

PRODUCTO DIGITAL: MODELO DE EVALUACIÓN PARA RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES, CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Y RED
Presentado por:
Richar Andrés Del Valle Quiroz
8.432.215
Módulo:
Evaluación de Recursos Educativos Digitales
Nombre del docente:
Javier Enrique Quintero Rojas
Fecha:
16 de octubre
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CVUDES
BUCARAMANGA
2022
1
INTRODUCCIÓN
En los procesos educativos de enseñanza - aprendizaje se hace
indispensable hacer uso de múltiples recursos para el mejoramiento de los proceso
y adquisición de las competencias de nuestros estudiantes, entre estos están los
recursos educativos digitales los cuales se entienden como “todo tipo de material
que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya
información es Digital, y se dispone a través de internet porque permite y promueve
su uso, adaptación, modificación y/o personalización.” CVUDES (2020).
Ante este concepto surge la necesidad de presentar ante los usuarios un
software de calidad, surgiendo así los estándares y modelos de calidad. La ISO dice
que un modelo de calidad puede ser concebido como el conjunto de factores de
calidad, y de las relaciones entre ellos, que suministran un soporte para la
especificación y evaluación de la calidad. ISO 8402 (1996) tomado de Rey, A.
(2015). Es por esto que en la actualidad se busca la forma de realizar un proceso
de enseñanza y evaluación de los aprendizajes a nuestros estudiantes utilizando
recursos educativos digitales.
2
DESCRIPCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS MODELOS DE EVALUACIÓN
AL RED SELECCIONADO
El RED que voy a intervenir es de la página https://procomun.intef.es/ el cual
fue un software que desarrollo el Proyecto EDIA de Cedec., el RED tiene como
nombre “Periodistas en acción”, enfocada en el área de lengua castellana y la cual
es mi especialidad, este red me pareció muy interesante ya que en un grupo de 10°
al que oriento estamos viendo como tema “Los medios masivos de comunicación y
la manipulación de la información”.
El RED consta de 5 grandes fases donde se pretende desarrollar en los
estudiantes el espíritu investigativo y propositivo por medio de diferentes actividades
que consta de la observación, redacción y puesta en escena de un producto final
que será un noticiero digital.
FICHA TÉCNICA DEL RED
Área de conocimiento Lengua, Literatura
Contexto educativo Educación Secundaria Obligatoria, 12 - 13 años /
Primer curso, 13 - 14 años / Segundo curso, 14 - 15 años / Tercer curso, 15 - 16 /
Cuarto curso, Bachillerato
Tipo de recurso Basado en proyectos
Tipo de licencia universal
Esta obra está bajo una licencia" Creative Commons Attribution-ShareAlike
4.0 International License.
Autor José Antonio Ruiz Matas
End user learner individual
Educative context classroom laboratory blended presencial
Uso educativo
Age 12-16 Idioma Destinatario español (o castellano)
3
Evaluación del recurso educativo digital con cada uno de los tres modelos.
Nombre del RED: Periodistas en acción
Modelo de calidad de MacCall
Este modelo de calidad fue presentado por (Richards, 1977) y propone una serie
defactores de calidad.
Revisión del
producto
Mantenimiento
Transición
del
producto
Operación
del
producto
Excelen Acepta
te
ble
x
Flexibilidad
x
Facilidad de
prueba
x
Portabilidad
x
Reusabilidad
x
Interoperabilidad
x
Corrección
x
Mal
o
Comentariós
Es aceptable ya que
se tiene que tener
siempre una versión
de java actualizada
para quefuncione
correctamente
Es excelente ya que
permite redireccio ar
las páginas para
consultar lo anterior.
Es excelente ya que
en la prueba de
revisión no presenta
error alguno.
Su portabilidad es
una de sus
grandes ventajas ya
que se puede llevar
en una USB o
utilizar sin internet.
Se puede reusar las
veces quequieras.
Se asocia de manera
excelente
en
sistemas
Windows, Linux
y
Mac.
Excelente ya que el
RED presenta todas
las
funciones
requeridas para su
funcionamiento
4
Fiabilidad
x
Eficiencia
x
Integridad
x
Usabilidad
x
Presenta una
fiabilidad excelente
yaque cumple todas
lasfunciones
requeridas.
Es aceptableya que
presenta algunas
fallas en
operatividad y
eficiencia de
ejecución.
No restringe el
acceso de algunos
usuarios.
Es muy fácil de usar
ya que solo es darle
clic en los diferentes
tipos de actividades
propuestas en el red.
5
Evaluación del recurso educativo digital con cada uno de los tres modelos.
Nombre del RED: Periodistas en acción
Modelo de calidad de Boehm
Este modelo de calidad fue propuesto por (Boehm, 1978) es similar al modelo de McCall
definiendo la calidad en términos de atributos cualitativos y métricas para realizar las
medidas. Dentro de los factores que se describen en el modelo se toman muchos de los
que propone McCall. La estructura jerárquica del modelo plantea 3 niveles para las
características: de alto nivel, de nivel intermedio y nivel primitivo.
Características de
alto nivel.
Utilidad
Excelente
x
Mantenibilidad
Utilidad general
Aceptable
x
x
Malo
Comentarios
La utilidad de este
Red es muy buena
ya
que
permite
desarrollar
temas
específicos en el
cual involucra la
tecnología algo que
está muy bien visto
entre
los
estudiantes.
Es aceptable porque
siempre se tiene que
estar pendiente que
el ordenador tenga
java actualizado.
Es excelente porque
demuestra
tener
buena información y
actividades
muy
entretenidas,
en
cuanto a cambiar su
entorno se podría
pero para un ámbito
que
tengan
en
común
como
actividades
de
expresión
y
producción textua.
Características de
nivel intermedio.
6
Portabilidad
x
Confiabilidad
x
Eficiencia
x
Usabilidad
x
Testabilidad
x
Fácil
entendimiento
Su portabilidad es
una de sus grandes
ventajas ya que se
puede llevar en una
USB o utilizar sin
internet.
Su confiabilidad es
excelente ya que
permite un método
de enseñanza muy
divertido y cumple
con
todas
las
especificaciones en
cuanto al tema que
se va a ver.
Es
eficiente
en
cuanto
a
las
actividades que se
pueden realizar.
Es muy fácil de usar
ya que solo es darle
clic en los diferentes
tipos de actividades
propuestas en el red.
Es excelente ya que
en la prueba de
revisión no presenta
error alguno.
Su entendimiento es
muy fácil pues todo
lo que se pretende
hacer el red lo
explica
de
una
manera
muy
detallada.
Es excelente ya que
permite
modificar su
contenido,
respetando la licencia
y derechos de autor.
de
Modificalidad
Características
primitivas
De
portabilidad:
independencia
de
x
x
x
La
independencia
del red es mala ya
7
dispositivos
DE
CONFIABILIDAD:
Auto-contención
Exactitud
Completitud
Consistencia
Robustez/integridad
De eficiencia:
Accesibilidad,
eficiencia en uso de
dispositivo
x
DE USABILIDAD:
Robustez/integridad
Accesibilidad
Comunicación
x
DE
TESTEABILIDAD:
Comunicación
Auto descripción
Estructuración
x
DE
ENTENDIBILIDAD:
Consistencia
Estructuración
Concisidad
Legibilidad
x
x
que depende de un
computador
o
dispositivo
móvil
para
su
funcionamiento.
Es excelente ya que
tiene una buena
exactitud, es muy
completo
en
su
contenido y tiene
consistencia.
Es excelente ya que
es de muy fácil
acceso ya que no se
necesita
internet
para poder trabajar
con él, y demuestra
buena eficiencia en
los
usos
de
dispositivos.
Demuestra
una
buena accesibilidad
a su contenido y
explica muy bien lo
que se tiene que
hacer
en
las
actividades.
Comunica muy bien
su contenido y tiene
una buena auto
descripción de las
actividades
su
estructuración está
bien distribuida.
Es excelente porque
toda su información
tiene consistencia,
su estructura está
bien distribuida y
entre
actividades
muestra
buen
material el cual es
bien legible.
8
DE
MODIFICABILIDAD
Estructuración
Aumentabilidad
x
Su estructura está
bien distribuida y
permite aumentar y
modificar
la
información,
respetando
los
derechos de autor y
licencias.
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Evaluación del recurso educativo digital con cada uno de los tres modelos.
Nombre del RED: Periodistas en acción
Modelo de calidad de FURPS
Propuesto por (Packard, 1987) Esta propuesta contempla, por un lado 5 características de
las cuales se deriva su nombre (Funcionalidad, Facilidad de Uso, Confiabilidad,
Performance y Facilidad de Soporte), y por otro, que los requisitos se clasifiquen en dos
categorías: requisitos funcionales (F), que son los que especifican funciones que el sistema
debe ser capaz de realizar sin tener en cuenta las restricciones físicas; y requerimientos no
funcionales (URPS), que puntualizan atributos del sistema o del medio ambiente del
sistema.
Funcionalidad
Excelente
x
Usabilidad
X
Confiabilidad
x
Rendimiento
Aceptable
x
Malo
Comentarios
Ya
que
funciona
a
la
perfección y sus
funciones generales
son básicas y muy
entendibles.
Es excelente
ya
que
el
programa permite
al usuario un
manejo fácil ymuy
buena
documentaciónen
cuanto a su
información.
Es excelente pues
es muyestable su
servicio y permite
interactuar conel
sistema conmucha
precisión.
El red tiene unbuen
rendimiento yuna
muy buena
velocidad
de
procesamiento,pero
a
vecesse
queda
estático esperando
10
Soportabilidad
x
respuesta de uno
de sus enlaces.
Es excelente, se
puede trabajar con
mucha facilidad en
cualquier sistema
operativo
ya
que es compatibles
con todos.
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ENLACES DE ACCESO
Google
Site:
https://sites.google.com/view/richardelvalle/p%C3%A1gina-
principal
Mapa mental Goconqr: https://www.goconqr.com/en/mindmap/37920789/red
Vídeo de YouTube: https://youtu.be/QlFqybby66A
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CONCLUSIÓN
Los modelos de evaluación de software nos permite evaluar los recursos
educativos digitales para saber cuál RED es más apropiado o mejor para apoyarnos
en estos e impartir nuestras clases, se pudo observar que estos tres modelos en los
cuales me basé son muy parecidos en su estructura y características.
Es de vital importancia reconocer que el uso de los softwares educativos
representa una actividad más compleja que las clases tradicionales con tiza y
pizarrón y que todos los docentes debemos asumir ese reto y prepararnos de
manera efectiva para el cambio. Sus ventajas en la motivación, creatividad,
diversidad de formatos de información, los convierten en herramientas de alto
impacto; además la utilización de estos medios en la solución de problemas de la
vida real los hace necesarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
asignaturas, fortaleciendo las capacidades de docentes y estudiantes.
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REFERENCIAS
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