REGLAS BASICAS PARA ESCRIBIR CORRECTAMENTE PARTE II.- La sintaxis es la parte de la Gramática que se ocupa de la oración. Hay muchas definiciones de oración, pero adoptamos ésta: Oración es la menor unidad gramatical que posee sentido completo y que, por tanto, asegura un acto de comunicación perfecta entre el hablante y el oyente. Las palabras aisladas también poseen significado, pero no comunican nada. El vocablo avión evoca en nosotros el concepto del vehículo volador así denominado, se limita a eso. Pero ese nombre debe integrarse en una oración, para que comunique algo (es decir, para que, mediante ella, un emisor transmita una información a un receptor): Ej. Está aterrizando un avión. A Felipe le gusta viajar en avión. Ha sido secuestrado un avión canadiense. Una oración posee sentido completo. Y todos sus monemas se relacionan entre sí para construir ese sentido. Su núcleo (Palabra más importante) es un nombre (sustantivo, adjetivo o pronombre), por ejemplo: El paciente (núcleo) fue operado por el doctor. Conjugación de los verbos: a) Primera conjugación: verbos terminados –ar Por ejemplo: cantar, bailar, lavar, etc. b) Segunda conjugación: verbos terminados en –er, Por ejemplo: comer, correr, querer, etc. c) Tercera conjugación: verbos terminados en –ir Por ejemplo: escribir, vivir, salir, etc. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Las abreviaturas Las abreviaturas de una palabra son su representación gráfica por medio de una o algunas de sus letras El plural de estas representaciones se obtiene duplicando la letra (v., verso; vv. Versos) o añadiendo –s (Dr., doctor, Dres., doctores). Detrás de la abreviatura se escribe punto; se exceptúan las abreviaturas de los puntos cardinales y las de las unidades de medida: N, SO, cm, km, min. La letra inicial de una abreviatura puede ser mayúscula o minúscula, según cómo se escriba la palabra que presenta. Las abreviaturas de tratamiento se escriben con mayúscula. ---------------------------------------------------------------------Las siglas Signos de puntuación para interpelar al receptor Las siglas se forman, generalmente, con las letras iniciales de una expresión compleja: DNI (documento nacional de identidad). Se utiliza el término acrónimo para designar las siglas que ya constituyen una nueva palabra: ovni (objeto volante no identificado). Las siglas y acrónimos se escriben habitualmente con letra mayúsculas. Sin embargo, debes tener en cuenta las siguientes indicaciones: Los acrónimos que constituyen un nombre propio y tienen más de cuatro letras pueden escribirse solo con la letra inicial en mayúscula: Insalud, Unesco. • Si el acrónimo se ha convertido en un sustantivo común, se escribe siempre con letra minúscula, en este caso, si le corresponde, llevan tilde: sónar, láser. La tilde diacrítica En castellano algunas palabras se acentúan gráficamente, aunque según las reglas generales de acentuación no deberían llevar tilde, para diferenciarlas de otras que se escriben igual pero tienen diferentes usos o distintas funciones gramaticales. A este acento gráfico se le llama tilde diacrítica. Veamos: La presencia del receptor en el texto se indica por medio de coma, delante, detrás, o delante y detrás del vocativo que señala el destinatario: Ej.: Muchachos, venid pronto. Venid pronto, muchachos. Venid, muchachos, pronto. El destinatario de las cartas aparece en una única línea, seguido de los dos puntos: Ej. Querido Antonio: Si nos dirigimos directamente a alguien para darle una orden o preguntar algo, podemos emplear las interrogaciones y las exclamaciones: Si se trata de interrogativas directas, debe utilizarse un signo al inicio y otro al final. Las indirectas no llevan signos de puntuación, pero sí aparece la tilde en los interrogativos: Ej. ¿A qué hora llegas? No sé a qué hora llegas. Solo se encerrará entre interrogaciones o exclamaciones la parte del enunciado por la que se pregunte o en la que se exclame: Ej. Mañana lo tendrás hecho, ¿no? Como se haga tarde, ¡qué bronca nos van a echar! Ortografía de: con que, con que, con qué Tilde diacrítica en monosílabos La conjugación con que es una palabra átona; esta forma es conmutable por las expresiones así que o por tanto: Ej. ya ha terminado la película, con que (así que, por tanto) pon el programa que quieras. La forma con que se escribe separada y sin tilde, ya que tanto el pronombre relativo que como la conjugación que son palabras átonas. Se trata del pronombre relativo que cuando admite la anteposición del artículo: Ej. El coche con (el) que me examiné era el mismo que el de la autoescuela. Se trata de la conjugación que si lo que sigue a la preposición con es conmutable por eso: Ej. Me vale con que vengas (me vale con eso). La forma con qué se escribe separada y con tilde, ya que el interrogativo o exclamativo qué lleva tilde diacrítica para diferenciarse del que relativo y del que conjugación: Ej. ¿con qué has hecho la tarta? La regla general es que las palabras monosílabas no llevan tilde. Algunas sin embargo llevan tilde diacrítica cuando tienen determinadas funciones gramaticales. ---------------------------------------------------------------------- LOS TOPÓNIMOS Combinaciones de los signos de puntuación El punto nunca aparece detrás de los signos de interrogación o de exclamación, ni tras los puntos suspensivos. Sí pueden aparecer otros signos de puntuación: Ej. - ¿ A qué hora llegarás?, ¿con quién? – Quizás con mis amigos y… Las frases entre comillas conservan sus signos de puntuación; los correspondientes al texto en que estas frases se insertan aparecen tras las comillas de cierre. Ej. <<¿Habré llegado tarde?>>, se preguntaba el doctor. También tienen sus propios signos de puntuación las frases que aparecen entre paréntesis o rayas. El texto en que se incluyen los incisos o aclaraciones mantiene su propia puntuación: Ej. desconozco tus motivos ( y deseo saberlos, ¿vale?) pero, ¿no te das cuenta de que no haces bien a nadie? Los topónimos son los pronombres propios de lugares geográficos. Para escribirlos correctamente, ten en cuenta las siguientes indicaciones: - Los topónimos extranjeros que tienen correspondencia en castellano se escriben en su forma castellana: Ej. Londres, y no London. - Los topónimos españoles de comunidades bilingües se escriben, generalmente, en castellano si el texto está destinado a un ámbito hispanohablante. Si se trata de textos periodísticos, se recomienda emplear al topónimo en castellano y en su lengua original: Ej. Alicante / Alacant. Acentuación de adverbios en: - mente. Solo, sólo; aun, aún Los adverbios que se les añade el mente a un adjetivo calificativo sigue teniendo su acentuación ortográfica y no la pierde. Ej. Fácil: fácilmente simple: simplemente difícil: difícilmente El adverbio sólo lleva tilde para distinguirlo del adjetivo solo cuando existe posibilidad de confusión, es decir están las dos en la misma oración. Ej. Sólo lo vi solo una vez Sólo me caí solo me levante El adverbio aún lleva tilde si equivale a todavía; en cualquier otro caso, no. Ej. ¿No viene aún? No le ayudes con el trabajo aun cuando te lo ruegue -------------------------------------------------------------------Sintagma verbal es el verbo y las palabras que lo complementan en la oración. El verbo es el núcleo del sintagma verbal. Son sintagmas verbales: • (Ramón) estudia. • (Ramón) estudia Medicina. • (Ramón) estudia Medicina en Sevilla. El sintagma nominal y el sintagma verbal reciben también los nombres respectivos de grupo nominal y grupo verbal. Estos términos son muy claros, pero no parecen apropiados cuando los sintagmas están constituidos por una sola palabra: Ramón/estudia. UTILIZACION DE LAS MAYUSCULAS.Al inicio de cualquier texto escrito (párrafo, parágrafo, estrofa, verso, etc.) es necesario la utilización de la letra mayúscula. Párrafo: Fragmento de un escrito con unidad temática, que queda diferenciado del resto de fragmentos por un punto y aparte y generalmente también por llevar letra mayúscula inicial y un espacio en blanco en el margen izquierdo de alineación del texto principal de la primera línea. Ej. “…El párrafo es la exposición coherente y por escrito de una idea completa. Es unidad de pensamiento y sentimiento, forma la unidad de expresión en el lenguaje escrito. Dicha unidad está integrada por dos elementos: el enunciado principal y los enunciados secundarios, los cuales complementan al principal. Es común ver como algunas veces al tratar de resaltar una palabra dentro el texto (párrafo, parágrafo, etc.) se utiliza la letra MAYUSCULA de manera indiscriminada, arbitraria y errónea, alterando las reglas de escritura y convirtiendo al texto en un cúmulo de palabras desordenadas y sin sentido gramatical. Con ello, la puntuación (punto aparte, punto y seguido, punto final, coma, punto y coma, etc.) pierde el sentido correcto de su utilización, determinando de esta manera los errores en la sintaxis del texto escrito. Sintaxis: La sintaxis es la parte de la gramática que estudia la forma en que se juntan las palabras para formar oraciones correctas. Todo lenguaje tiene una serie de reglas que estable la sintaxis para la elaboración de enunciados que permiten expresar los pensamientos e ideas claramente. Las reglas sintácticas son necesarias en todos los idiomas ya que es la forma en que las personas que hablan ese idioma pueden realizar la construcción de oraciones de tal manera que sean claras para todos aquellos que lo hablan Ejemplo de sintaxis: La sintaxis estable el orden en que debe de ir el sujeto, verbo y predicado en una oración, esto para poder entender lo que ahí se dice. Veamos: Resfriado me habría la lluvia mojado con me si hubiera. No se entiende ya que las palabras se encuentran en desorden, la sintaxis correcta de esta oración es: Si me hubiera mojado con la lluvia me habría resfriado. ------------------------En la siguiente oración: Pobre Juan perdió a su perro. La sintaxis nos dice que la parte del enunciado que dice “perdió a su perro” indica que la palabra pobre, en este contexto no se refiere a falto de riqueza sino a un estado emocional que tiene Juan causado por la pérdida de su perro. La sintaxis dice que un párrafo tiene tantas oraciones como verbos existan en él. Por ejemplo: En el maratón del pasado mes de mayo Juan llegó en segundo lugar, Pedro en primer lugar y Pablo en tercero. En el párrafo anterior únicamente hay un verbo por lo que solo existe una oración. En el enunciado: María es madre de Arturo y tía de Eloísa. Existen dos oraciones que son: María es madre de Arturo y María es tía de Eloísa, a pesar de que el verbo (es) de la segunda oración se ha omitido. Sin embargo la sintaxis permite que esto pueda hacerse sin que se pierda el sentido de las oraciones, lo que se denomina Sintaxis Figurada. Para generar la sintaxis figurada, la persona que elabora el texto escrito debe adquirir la práctica constante de la escritura, así como la rutina de lectura permanente, a fin de grabar en la memoria las diferentes estructuras sintácticas. Sintaxis figurada: La sintaxis figurada se refiere a las figuras de construcción. Se trata de alteraciones sintácticas que no producen cambios semánticos y son: hipérbaton, elipsis, pleonasmo, silepsis y traslación. El hipérbaton consiste en la inversión de las palabras, sin que se pierda la claridad y el sentido de la comunicación. Ejemplo de hipérbaton: Nótese la utilización de los signos de puntuación que permiten darle sentido a una oración escrita de distinta manera sin perder el sentido sintáctico por ende gramatical. Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de todo mal. a) Para que yo los libere de todo mal, cada nueve años entran en la casa nueve hombres. b) Para que yo, de todo mal los libere, entran en la casa, cada nueve años, nueve hombres. c) Nueve hombres, para que yo los libere de todo mal, entran en la casa, cada nueve años. -----------------La elipsis consiste en la omisión de palabras sintácticamente necesarias, pero que no entorpecen la fluidez del enunciado. Ejemplo de elipsis: Joaquín estudia redacción; Vicente, comunicación. En la segunda proposición del ejemplo se omitió la palabra estudia; sin embargo, no se perdió el sentido del enunciado. -------------------- El pleonasmo consiste en el empleo de palabras no necesarias, desde el punto de vista sintáctico, pero que sirven para dar mayor fuerza y colorido al enunciado. Ejemplo de pleonasmo: Lo hice con mis propias manos. Lo vi con mis propios ojos. -----------------------La silepsis es la falta de concordancia sintáctica, que no altera el sentido del mensaje. Ejemplo de silepsis: Su santidad está enfermo femenino masculino -----------------------La traslación consiste en el empleo de un tiempo verbal distinto al que corresponde en el enunciado. Ejemplo de traslación: El profesor viene a examinarnos la semana próxima. (vendrá) Aunque el sentido del enunciado está referido a una acción futura, el verbo viene en presente, indica un tiempo futuro.
