Subido por David Marte (Ministerio Rhema)

Leccion 8 y 9 - Pedagogia

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Fallas que el
Maestro debe
evitar
La falta de preparación por
excesivo trabajo.
La mala impresion que da un maestro
demasiado ocupado.
Sugerencias para los que tienen
”excesivo trabajo”
a) Establezca prioridades o desatienda lo
innecesario.
b) Despójese de todo peso que lo asedia.
Cómo prepararse a pesar del
excesivo trabajo.
a) No espere hasta que sea demasiado
tarde.
b) Concéntrese en su estudio.
c) Rodéese de medios para que se le
facilite el estudio.
Superestimarse a sí mismo es subestimar a
los demás.
Digo, pues, por la gracia que me es
dada,
a cada cual que está entre vosotros, que
no tenga más alto concepto de sí que
el que debe tener, sino que piense de
sí con cordura, conforme a la medida
de fe que Dios repartió a cada uno.
Romanos 12:3
Superestimarse a sí mismo es subestimar a
los demás.
Nada hagáis por contienda o por
vanagloria; antes bien con
humildad, estimando cada uno a
los demás como superiores a él
mismo;
Filipenses 2:3
Nadie sabe cuando habrá alguien
que lo sorprenda
Estad siempre preparados
para presentar defensa con
mansedumbre y reverencia ante
todo el que os demande razón
de la esperanza que hay en
vosotros;
1 Pedro 3:15
Querer cubrir su
ignorancia con
excusas.
Hacer que sus
alumnus se
esfuercen más
que él.
No dar lugar a que la clase piense,
diga o haga
1) Lo peor es no dar lugar a que los alumnus
piensen.
2) Es recommendable no decirlo todo.
3) Hágalos hablar formulándoles preguntas.
Técnicas que
casi nunca
fallan
Dar lugar al humorismo y las
ilustraciones.
1) Se debe evitar caer en los extremos.
2) El lugar de las ilustraciones en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
3) El maestro hábil sabe conectar lo conocido
con lo nuevo.
4) Hacer del alumno un entusiasta
descubridor.
5) Terminar con un resumen didáctico de la
Generalizar preguntas utilizadas con the
Balloon Shuttle:
¿ Qué aprendiste acerca de la construcción y
lanzamiento de shuttle?
¿Qué aprendiste al involucrar a todos en el
grupo en el proceso de la creación?
¿Cómo es esto similar a la forma de involucrar
a otros miembros del equipo en su programa?
Aplicar: ¿Cómo usarás los
aprendido?
Discutir Cómo:
El nuevo aprendizaje se
puede aplicar a otras
situaciones.
Las cuestiones planteadas
pueden ser útiles en el
futuro.
Aplicar: ¿Cómo usarás los
aprendido?
Conductas más eficaces pueden
desarrollarse a partir de un nuevo
aprendizaje.
Ayuda a los participantes a sentir una
sensación de pertenencia de su
aprendizaje.
Aplicar: Pregunta
¿Cómo pueden utilizar lo que han aprendido?
¿Cómo puede lo que han aprendido en esta
experiencia relacionarse con otras partes de
su vida?
¿Cómo pueden aplicar(la capacitación social
practicada) en un futuro?
Aplicar: Preguntas usadas en
Balloon Shuttle:
¿Cómo enseñarías a los jóvenes de su
programa a hacer un balloon shuttle?
¿Qué harías diferente al momento de
enseñarlos?
¿Qué aprendiste de esta experiencia que te
ayudaría a enseñar otros conceptos a un
grupo?
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