GRADO SECCION UNIDAD SESIÓN SEMANA HORAS 5.TO A DOS 10 33 02 DATOS GENERALES. 1.1. Institución Educativa: 1.2. Área: 1.3. Ciclo: 1.4. Grado: 1.5. Sección: 1.6. Fecha: 1.7. Duración: 1.8. Docente: 1.9. Director(a): 1.10. Coordinador: SAN JUAN BAUTISTA. Tutoría. VII 5TO. “A” 10 de noviembre del 2022. 90 minutos. Prof. Jhon Wilinton Campos Jiménez. Lic. Marina Tocto Naira. Miguel Ángel Montoya Gálvez. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD La elección vocacional… ¿es importante? APRENDIZAJES ESPERADOS DIMENSIÓN Personal Social - PROPOSITO CAPACIDADES Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su personalidad, para que enfrente tareas y problemas de su proceso desarrollo y de la vida en sociedad. APRENDIZAJES ESPERADOS EN AULA EVIDENCIA INSTRUMENTO QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES REFLEXIONEN EN TORNO A LA IMPORTANCIA DE LA ELECCIÓN VOCACIONAL. ASIMISMO, TOMEN CONCIENCIA ACERCA DE OPTAR POR UNA OCUPACIÓN QUE ES UNA DECISIÓN DIFÍCIL PARA LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS. VALORES - RESPONSABILIDAD Imaginando nuestro proyecto de vida Escribir una carta a uno mismo. Reflexionamos sobre nuestra carta. ACTITUD - Cumple oportunamente con las actividades SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategia Inicio GUIA DE OBSERVACION Al inicio de la sesión, el tutor o la tutora comenta con las y los estudiantes la importancia de realizar un proceso de elección vocacional serio pues las decisiones que tomen en este aspecto serán una de las más significativas de sus vidas. Después el docente emite varios videos de personas profesionales dedicados a cada estudiante. De igual forma, señala que para algunas personas este proceso es fácil y rápido, pero la gran mayoría es una etapa confusa y de muchas dudas. Por este motivo, es conveniente que los adolescentes participen en un proceso de orientación vocacional a través del cual aprenderán a conocerse a sí mismos, buscar información, evaluar sus posibilidades de desarrollo y formación, etc., lo que les permitirá tomar la mejor decisión posible. MEDIOS Y MATERIALES - Intervenciones Orales - Guías de trabajo - Recurso 1 Desarrollo El tutor o tutora escribe en la pizarra las siguientes preguntas: afecta la elección vocacional nuestro futuro? El tutor o tutora propicia el intercambio de opiniones entre las y los estudiantes y procura que los más expresivos no acaparen la discusión. Luego, pide a las y los estudiantes que se distribuyan en la clase formando grupos, los que tienen dudas y los que no han pensado en ello o no saben qué estudiarán. Proyector multimedia Recurso 1 Intervenciones orales. A continuación, solicita a algunos de las y los estudiantes que tienen clara su elección vocacional que expliquen brevemente a sus compañeras y compañeros cómo tomaron la decisión, qué factores consideraron en su elección, qué dudas le surgieron, cómo las solucionaron, etc. A medida que exponen sus vivencias, sus compañeros pueden hacer preguntas o comentarios. Luego, las y los estudiantes del grupo con dudas comentarán en qué consisten sus dudas. Finalmente los que aún no tienen claro qué estudiarán, comentarán sobre las principales vivencias o ideas que han tenido al respecto. El tutor o tutora señala a las y los estudiantes que, por lo general a su edad, la gran mayoría de estudiantes no tiene clara su decisión vocacional. Dada esta situación, es necesario iniciar el proceso de “orientación vocacional”. De igual manera, es importante señalar que a pesar de tener clara la elección vocacional es provechoso llevar a cabo dicho proceso pues permitirá reafirmar su decisión o les dará elementos para solucionar las dudas que puedan presentarse. Finalmente el tutor o la tutora indica a las y los estudiantes que el proceso de elección vocacional tiene varias etapas, entre las más importantes se puede destacar: conocerse a (gustos e intereses, potencialidades, etc.), investigar acerca de las ocupaciones existentes y dónde se imparten (diversos centros y niveles educativos), posibilidades de trabajo o especialización en la zona, etc. Cierre El tutor o tutora subraya la importancia que tiene en nuestra vida la elección ocupacional. Refuerza la siguiente idea: “la elección vocacional no debe tomarse a la ligera o como consecuencia de situaciones fortuitas, debe ser un proceso organizado que implique tiempo y una profunda reflexión para que los resultados sean satisfactorios”. Toma de decisiones 10min. Con respecto a lo trabajado por las y los estudiantes les proponemos que reflexionen y dialoguen con relación a la importancia de elegir una actividad técnica u profesional a fin de que opten por una de ellas. Después de la hora de tutoría Finalmente, el tutor o tutora recomienda a las y los estudiantes reflexionar durante los siguientes días en torno a la elección vocacional, buscando respuestas a las posibles dudas que puedan surgir. Laptop ficha de observación Intervenciones orales OBSERVACIONES ___________________________ ___________________________ ___________________________ Lic. Marina Tocto Naira Miguel Ángel Montoya Gálvez. Prof. Jhon Wilinton Campos Jiménez DIRECTORA COORDINADOR DE TUTORÍA DOCENTE DE AREA
