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3. Propósitos Del Aprendizaje
Evaluación: Identificamos La
Estructura De La Tierra
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Original Title: SESIÓN N° 01 C.y T Identificamos la
estructura de la tierra
LA TIERRA
SESIÓN DE
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SESIÓN de
APRENDIZAJE
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Es una sesión de aprendizaje sobre la estructura de la
tierra actualizada con la CNEBR-2018 Full description
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº1
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Nº 6082 “Los Próceres”
Grado: 6º “ B ”
Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Duración: 4 horas
Fecha: 14
Docente: Rubén Mauro Patiño Huarca
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
IDENTIFICAMOS LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA.
3. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
Evaluaci
Competencia/ Capacidades
Desempeño
EXPLICA EL MUNDO FISICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS;
MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO
-Relaciona los cambios del
relieve terrestre con la
estructura dinámica interna y
externa de la Tierra.
Evidencia De
Aprendizaje
Identificarán la
estructura de la
Tierra mediante
una maqueta.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía;
Tierra y
biodiversidad,
universo: es decir establece
relaciones entre varios conceptos y los
transfiere a nuevas situaciones.
Enfoques transversales
ENFOQUE AMBIENTAL
Actitudes que se demuestran
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
como contaminación, la salud ambiental y agotamiento de la capa de ozono.
ENFOQUE DE DERECHOS
VALOR: Conciencia de
derechos, justicia y solidaridad
Docente y estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de
aportan Soluciones a los problemas y trabajan en equipo.
4. MATERIALE
MATERIALES/
S/ RECURSOS
Papelote con el problema de Desarrollo. Fotocopias del Anexo 1. Papelotes, hojas cuadricula das y plumones
indelebles. (Libro MED pág. 106-107) Lista de cotejo.
5. PROPÓSITO D ELA SESIÓN
En esta sesión los niños y niñas identificarán la estructura de la Tierra mediante una maqueta.
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA
DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES PERMANENTES
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3. Propósitos Del Aprendizaje
Evaluación: Identificamos La
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En grupo clase :
Planteamiento del problema
-Se invita a los alumnos a observar un video sobre: El Planeta Tierra, su composición
terrestre y la vida en la Tierra.
1) https://www.youtube.com/watch?v=wIWK684HaVk
2) https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo
-Después de ver el video, se pasa a realizar
interrogantes :
¿Qué observaron en el video?
- Sobre qué nos habla en el vi deo?
¿Qué podemos aprender del video observado?
¿Cuál es el tema que vamos a desarrollar?
Planteamiento de la hipótesis:
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
.¿Saben cómo es su composición de la Tierra?
¿Cómo será la superficie de la Tierra?
¿Cuáles serán las capas de la Tierra?
.¿Cómo es la vida en la Tierra?
Elaboración del plan de acción:
Con los (las imágenes) materiales que hayan traído con anticipación arman una maqueta
e identificar las partes del planeta tierra.
Reciben tarjetas con los nombres de:
Composición de la Tierra
Superficie terrestre
La vida en la Tierra
Capas de la Tierra
Recojo de datos análisis de resultados:
Los niños y niñas deben formar los grupos de trabajo de acuerdo a la s palabras que les to
Los alumnos realizan las investigaciones en el libro MED. Página 106 y 107.
Después de hacer la investigación, realizan los resúmenes del tema.
Hacen uso de papelotes para escribir sus resúmenes.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
Los estudiantes realizan algunas interrogantes a los expositores sobre el tema y estas pr
ser aclaradas por el grupo expositor.
 Después de terminada las exposiciones.
 La maestra les explica el tema dándoles información sobre el tema.
 Con la participación de los niños se realiza la sistematización mediante mapas conc
 Copian en sus cuadernos todo lo realizado.
Valuación y comunicación:

Completan un organizador sobre la estructura de la tierra.
¿Cómo lo aprendimos?
¿Me sirve lo aprendido en mi vida cotidiana?
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LISTA DE COTEJO
Para evidenciar el aprendizaje de la competencia: EXPLICA EL MUNDO FISICO BASÁNDOSE EN CON
SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Nº
N.o Nombre y apellidos de los
Identifica la
estructura de la
Tierra mediante
una maqueta.
Explica la mayor parte
de la estructura de la
Tierra mediante una
maqueta.
Observa y señ
elementos de
estructura de
mediante una
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