CICLO 4 - ieelbosquemed

INSTITUCION EDUCATIVA EL BOSQUE
AUTORIZADA POR LA RESOLUCIÓN MUNICIPAL 13899 DEL 21 DE OCTUBRE DE
2010
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
NIT.: 9003444402-9
DANE: 305001022640
NÚCLEO No. 918
TELEFONO: 516 03 65
PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO 4 (8° - 9°)
INSTITUCION EDUCATIVA EL BOSQUE
AUTORIZADA POR LA RESOLUCIÓN MUNICIPAL 13899 DEL 21 DE OCTUBRE DE 2010
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
NIT.: 9003444402-9
DANE: 305001022640
NÚCLEO No. 918
TELEFONO: 516 03 65
PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
PASO 1
Fecha: MARZO 29 DE 2011
Componente o Área EDUCACIÓN FÍSICA
Docentes participantes
NOMBRE
NORMAN DIEGO LUJAN PINEDA
EMERSSON CAMILO YEPES RUIZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EL BOSQUE
EL BOSQUE
ÁREA
EDUCAIÓN FÍSICA
EDUCAIÓN FÍSICA
CORREO
nodilupi@hotmail.com
ecyepes@hotmail.com
CICLO 4 (8º - 9º)
ENUNCIADO
VERBO
Reconozco
1.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
2.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
3
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
4
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
5
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
6
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
AUTONOMÍA
AXIOLOGÍA
RELACIONES
INTRA E INTER
PERSONAL
CREATIVIDAD
SOCIALES Y
CIUDADANAS
● Que el
movimiento incide
en mi desarrollo
corporal.
 La ctividad
física como
elemento
fundamental en el
afianzamiento de
los valores.
 Que la
actividad deportiva
me forma en el
respeto por las
leyes y reglas
sociales.
PENSAMIENTO
CRÍTICO
REFLEXIVO
● Técnicas
de
expresión
corporal para
la manifestación
y el control
de mis
emociones,
en situaciones de
juego y
actividad física.
● Modalidades
gimnásticas
para la realización
de esquemas
de movimientos de
propia inspiración.
● El valor que
tiene el juego y la
actividad
física como parte
de mi formación.
● Mis
potencialidad
es
para realizar
actividad física
orientada
hacia mi salud.
● El estado
de mi condición
física,
interpretando los
resultados de
pruebas
específicas para ello.
Selecciono
Movimientos
de desplazamiento
y
manipulación de
elementos
deportivos y
gimnásticos.
● Técnicas
de tensión y
relajación de
control
corporal para un
mejor estar
fisiológico y
psíquico.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Que el movimiento incide en mi
desarrollo corporal.
El estado de mi condición física,
interpretando los resultados de pruebas
específicas para ello.
Técnicas de expresión corporal para la
manifestación y el control de mis emociones,
en situaciones de juego y actividad física.
El valor que tiene el juego y la
actividad física como parte de mi
formación.
Movimientos de desplazamiento y
manipulación.
Mis potencialidades para realizar
actividad física orientada hacia mi
salud.
Modalidades gimnásticas para la
realización de esquemas de movimiento.
Técnicas de tensión y relajación de control
corporal.
CICLO: CUATRO
Grado 8°
Grado 9°
META: al terminar el ciclo 3, los estudiantes de los grados 8° y 9º estarán en capacidad de Identificar la actividad física
como parte fundamental de su desarrollo biológico, social e intelectual; por medio del movimiento, el deporte y la
adecuada alimentación.
Objetivo(s) específico(s) del grado 8°: Adquirir conciencia de Objetivo(s) especifico(s) del grado 9°: Definir como parte de
la importancia de la actividad física, la adecuada su cotidianidad, la actividad física y el deporte para su sano
alimentación para su desarrollo fisiológico.
esparcimiento en el tiempo de ocio.
Definición de las competencias generales o mega habilidades:
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
1 .Que el
movimiento y el
deporte inciden
favorablemente
en mi desarrollo
corporal.
2. La actividad
3. Que la actividad
Física como
elemento
fundamental en el
afianzamiento de
los valores.
deportiva me
forma en el respeto
por las leyes y
reglas sociales.
4. Técnicas de
5. Modalidades
6. El valor que
expresión corporal
para
la manifestación y
el control
de mis emociones,
en situaciones de
juego y
actividad física.
gimnásticas
para la
realización
de esquemas
de movimientos
de propia
inspiración.
tiene el juego y la
actividad
física como parte
de mi formación.
● Mis
potencialid
ades
para realizar
actividad física
orientada
hacia mi salud.
● El estado
de mi condición
física,
interpretando los
resultados de
pruebas
específicas para
ello.
Nivel de desarrollo de las competencias generales, transversales o mega habilidades
N1conoce
N1Describe
la N1
Asocia
la N1 Aprovecha el N1 Distingue como N1 Reconoce las N1 Cita como por
actividad
física
como
parte
importante en el
crecimiento.
actividad
física
como afianzadora
de
valores
humanos.
N2
Distingue la
actividad
física
como
parte
esencial
de
su
desarrollo.
N2 Convierte las N2
N3 aplica
N3
N3
N4 analiza
N4 Indica como el N4 Describe los N4 Descubre la
N2comprende
Practica
actividades físicas
y deportivas que
contribuyen a su
desarrollo
fisiológico.
deporte
y
el
movimiento forman
parte importante en
mi crecimiento.
N5 sintetiza
N5 Jerarquiza las
actividades
que
brindan apoyo a su
crecimiento
bilógico.
actividades
deportivas
como
elemento
fundamental para
su
interactuar
social.
Define
la
actividad física y el
deporte
como
elementos
de
aplicación de los
valores humanos.
valores
humanos
como
parte
inherente
a
la
actividad física y
deportiva.
N5 Reafirma el
deporte
y
la
actividad
física
como
parte
importante en la
reafirmación de los
valores.
deporte
para
mejorar
sus
relaciones sociales.
Construye
tejido
social
a
través
de
la
actividad
física
deportiva.
N3
Comprueba
que el deporte te
lleva a respetar las
reglas de juego y
sociales
igualmente.
inter relación que
existe
entre
el
respeto por las
reglas sociales y
las reglas del juego.
N5 Especifica que
el respeto por las
reglas
y
leyes
sociales
y
deportivas
son
importantes en la
vida.
debe controlar la
euforia o la rabia, por
medio del control
personal
en
la
actividad física y
deportiva.
N2
Comprueba
como
el
auto
control
de
las
emociones conlleva
a
mejores
resultados
personales.
N3
Aprovecha el
auto control de sus
emociones,
para
reafirmar
sus
relaciones
interpersonales
y
deportivas.
N4 Contrasta las
actitudes
de
los
demás
con
las
personales
corrigiendo la forma
de ser en el juego.
N5
Elige
ser
receptivo ante la
actitud positiva de
la actividad física y
deportiva.
actividades
gimnasticas como
parte
de
su
desarrollo creativo.
medio
de
las
actividades
deportivas
se
desarrollan
las
capacidades físicas.
N2 Describe la N2
gimnasia
como
parte importante
en su desarrollo
físico
e
imaginativo.
N3
Emplea
la
gimnasia
y
la
actividad
física
como
inspiración
personal.
Identifica
la
actividad
del
movimiento
y
el
deporte como parte
fundamental de su
desarrollo fisiológico.
N3
Emplea
la
actividad física y
deportiva como parte
fundamental de su
desarrollo
y
crecimiento.
N4 Distingue que N4 Identifica como
la gimnasia y la
actividad
física
promueve
su
creatividad.
N5
Produce
esquemas
gimnásticos de su
propia inspiración y
creación.
importante
el
ejercicio físico en el
desarrollo de sus
capacidades
fundamentales.
N5
Concibe
la
actividad física como
motor
de
su
desarrollo
psicofísico.
N6 evalúa
N6 Selecciona las N6 Transforma los N6 Muestra como N6 Aprueba todas N6 Prueba como N6 Descubre como
actividades físicas
y el movimiento
como
parte
importante en su
vida.
valores
en
el
respeto por las
actividades físicas y
deportivas.
el respeto por las
normas y leyes
tanto sociales como
deportivas
son
importantes en la
vida diaria.
actitudes
positivas
de la actividad física
y deportiva.
por medio de las
actividades
gimnasticas
se
puede incrementar
la creatividad.
la actividad física
potencializa
sus
capacidades básicas
y coordinativas.
GRADO 8°
PERIODOS
Estándares por
grado y periodo
GRADO 8°
Contenidos
grado 8°
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
El estado
de mi condición física,
interpretando los
resultados de pruebas
específicas para ello.
Mis potencialidades
para realizar
actividad física orientada
hacia mi salud por medio del
deporte.
Movimientos de
desplazamiento y
manipulación de elementos
deportivos.
CONCEPTUALES
TEMAS
PROCEDIMENTALES
TEMAS
ACTITUDINALES
Cita como por
medio de las
actividades
deportivas se
desarrollan las
capacidades
físicas.
Resistencia
física,
captación
de
oxígeno,
Anatomía
humana
osea.
Practica
actividades físicas
y deportivas que
contribuyen a su
desarrollo
fisiológico.
Voleibol,
saque bajo,
recepción de
antebrazos,
Coordinación
espacio
temporal
con el balón.
Describe
la
actividad física
como
parte
importante en el
crecimiento.
-Reconoce la importancia del
calentamiento al iniciar
cualquier actividad física.
-Identifica los diferentes
-Realiza el saque bajo
adecuadamente en voleibol.
-Realizo la recepción de antebrazos
con buena coordinación espacial.
TEMAS
Baloncesto
dribling con
mano
derecha e
izquierda,
destrezas
con
el
balón,
lanzamiento
al aro.
-Comprende la importancia
del driblen en el deporte del
baloncesto.
-Reconoce que se debe
CUARTO
La actividad física como
elemento fundamental en el
afianzamiento de los valores
sociales por medio del
deporte.
SOCIALES
TEMAS
Descubre
la
inter relación
que
existe
entre
el
respeto por las
reglas sociales
y las reglas del
juego.
Futbol
de
salón, pase y
recepción del
balón
con
empeines,
dribling en
corto.
-Chuta y recepcióna el balón
con .los empeines interno y
externo
-Conduce balón
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO
huesos del pie y la pierna.
-Demuestra reacción en la
cambiar de mano cuando
manteniéndolo cerca al pie.
-Comprendo cómo interviene búsqueda del balón en la
cambia la dirección del
-Chuta y recepcióna el balón.
el oxígeno en la actividad recepción.
movimiento en el dribing.
-Dribla en corto.
aeróbica.
-Muestra interés en aprender el -Realiza coordinadamente el
-Realiza
diferentes deporte del voleibol.
cambio de mano al driblar.
actividades
físicas
que
-Sabe establecer el pie de
mejoran su capacidad de la
pívot cuando se realiza una
resistencia aeróbica.
parada en dos tiempos.
Analítica – Deductiva - Inductiva
Explicación teórica de las actividades a realizar, desarrollo practico de las actividades, practica individual y por parejas, correcciones.
Espacios deportivos (canchas), balones, bastones, cuerdas, y otros implementos.
Observación sobre la práctica individual de los contenidos enseñados a cada alumno en la práctica.
Última sección del periodo se dedica única y solamente a los alumnos con deficiencias en los contenidos de los temas vistos.
GRADO 9°
PERIODOS
Estándares por
grado y periodo
GRADO 9°
Contenidos
grado 9°
PRIMERO
SEGUNDO
El estado de mi condición
física, interpretando los
resultados de pruebas
específicas para ello.
Mis potencialidades
para realizar actividad física
orientada hacia mi salud.
TERCERO
La actividad Física como
elemento fundamental en el
afianzamiento de los valores.
CONCEPTUALES
TEMAS
PROCEDIMENTALES
TEMAS
ACTITUDINALES
TEMAS
SOCIALES
Concibe
la
actividad física
como motor de
su
desarrollo
psicofísico.
Fuerza y
velocidad,
anatomía
humana,
resistencia
aeróbica
láctica.
Aprovecha el auto
control
de
sus
emociones,
para
reafirmar
sus
relaciones
interpersonales
y
deportivas.
Voleibol
saque de
pegada,
posiciones
en
la
cancha,
juego.
Distingue como
debe controlar
la euforia o la
rabia, por medio
del
control
personal en la
actividad física
y deportiva.
Baloncesto
Posiciones
en
el
campo de
juego,
entrada al
aro, doble
ritmo.
Comprueba que
el deporte te
lleva a respetar
las reglas de
juego y sociales
igualmente
-Conduce el balón con fluidez
mirando hacia donde se
dirige.
-Reconoce la posición que se
le asigna en el área de su
cancha.
-Lanza hacia el aro con
precisión.
-Juega colectivamente sin
individualismo.
TEMAS
Fútbol de
salón, pases
en
movimiento
(pared
hacia
el
arco)
y
pateo hacia
el arco.
-Pasa y recepciona mirando al
compañero.
-Realiza el dribling en corto
mirando hacia donde se dirige.
-Chuta adecuadamente el
balón.
-Se integra a los demás por
medio
del
juego
del
microfútbol.
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
-Realiza actividades físicas
para calentar y mejorar sus
capacidades.
-Se preocupa por mejorar sus
capacidades coordinativas.
-Sabe los nombres y la
ubicación de los huesos de la
pierna.
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
Analítica – Deductiva - Inductiva
Explicación teórica de las actividades a realizar, desarrollo practico de las actividades, practica individual y por parejas,
correcciones al cometer errores.
Espacios deportivos (canchas), balones, bastones, cuerdas, y otros materiales.
RECURSOS
-Saca
adecuadamente
por
encima de la cabeza.
-Sabe ubicarse en la cancha para
jugar.
-Sabe rotar al ganar el saque.
-Tiene movilidad en el juego del
voleibol.
CUARTO
El valor que
tiene el juego y la actividad
física como parte
de mi formación.
EVALUACION
PLAN DE APOYO
Observación sobre la práctica individual de los contenidos enseñados a cada alumno y su adecuada ejecución.
Última sección de cada periodo se dedica única y solamente a los alumnos con deficiencias en los temas prácticos vistos en el
periodo para superar las dificultades por medio de un trabajo más personalizado.