Lengua castellana Grado: cuarto y quinto Primer periodo 2022 TEMA: LA DESCRIPCIÓN (TEMA PARA 4°) LOGRO: DESCRIBE PERSONAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA . ADIVINANZAS PARA LEER A NIVEL GRUPAL. ADIVINA, ADIVINADOR… 1. es alto y muy delgado, Con el corazón negrito. Corre en el blanco papel, Dejando su caminito. ¿Qué es? (el lápiz) 2. Tengo hojas, sin ser árbol, Te hablo sin tener voz. Si me abres no me quejo. ¿Adivina quién soy? (el libro) 3. cuatro patas tiene, así como asiento. De ella me levanto y en ella me siento. (la silla) Definición de descripción: (para consignar en el cuaderno) Describir: es explicar de forma detallada y ordenada, como son las personas, los lugares o los objetos. PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO... En tu cuaderno, dibuja a uno de tus compañeros y aplica el texto anterior, teniendo en cuenta todos los elementos dados. (Rasgos físicos generales, cómo es?, vestido, carácter, que le gusta hacer? (FICHA PARA IMPRIMIR Y TRABAJAR EN CLASE) Juguemos al detective… . De acuerdo a las descripciones de cada recuadro investiga quién es el personaje. REALIZA LA DESCRIPCION A LAS SIGUIENTES PERSONAS, PUEDES AGREGARLES UN NOMBRE. TEMA: EL CUENTO (4° Y 5°) LOGRO: RECONOCE LA ESTRUCTURA DEL CUENTO Y LA UTILIZA ADECUADAMENTE AL ESCRIBIR ESTE TIPO DE TEXTO NARRATIVO. COLOREA LOS DIBUJOS, TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR ENCIERRA SOLO LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN EL CUENTO. COLOREA LOS DIBUJOS, TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR ENCIERRA SOLO LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN EL CUENTO. COLOREA LOS DIBUJOS, TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR ENCIERRA SOLO LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN EL CUENTO. COLOREA LOS DIBUJOS, TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR ENCIERRA SOLO LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN EL CUENTO. TALLER DIAGNÓSTICO. COMPRENSIÓN DE LECTURA. CUENTO SIN NOMBRE… . 1. LEE ATENTAMENTE y ESCRIBE CON BUENA ORTOGRAFIA EL SIGUIENTE TEXTO: Anoche me acosté muy temprano pues tenía mucho sueño y no quería salir a jugar con nadie. Estaba muy cansado y me dormí pensando en las tareas de la escuela y en el programa de televisión que vi sobre la vida en otros planetas. De pronto, me desperté y observé que junto a la cama y en la ventana del cuarto estaban unos seres extraños que me hablaban en un idioma desconocido pero que yo podía entender. Uno de ellos, con un solo ojo en su cara, me miraba como reprochándome haber hecho algo indebido, mientras que a su lado estaba uno que más parecía la lámpara de Aladino a punto de cumplir un deseo. Otro, más tierno, parecía un mono con trompa de elefante y me miraba con ganas de invitarme a jugar. Pero el más extraño de todos era el que caminaba con los pies en la cabeza; parecía que estuviera haciendo malabares.Aunque parezca extraño, en ese momento no sentí miedo sino unas ganas intensas de salir a jugar con ellos. Creo que el jefe, que usaba un casco como los marcianos, entendió mis pensamientos, ya que llamó a los seres extraños y les dijo: Este terrícola necesita amigos, y nosotros necesitamos conocer este planeta. Autora: Adelina Monsalve. 2. DESARROLLA TUS COMPETENCIAS 2.1. COMPETENCIA INTERPRETATIVA Explica con tus palabras, el significado de los términos subrayados en la lectura. Busca en el diccionario y escribe lo correspondiente a cada palabra. Responde: a. ¿Quién se encontró con los seres extraños? b. ¿Cuántos seres menciona la lectura? c. ¿Qué características comunes tienen estos seres? d. ¿Qué motivos tenían los extraños para visitar la Tierra? 2.2. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. a. ¿Por qué crees que los seres extraños son así? b. ¿Qué nombre le darías a cada uno de estos seres? c. ¿Qué causas pudieron motivar su venida al planeta Tierra? d. ¿Qué tipo de comunicación utilizaban los extraterrestres? ¿Por qué? e. ¿Cómo te imaginas el planeta de los extraterrestres? f. ¿Fue real el encuentro con los extraños, o solo un sueño? Explica tu respuesta. 2.3. COMPETENCIA PROPOSITIVA. a. Termina la historia, teniendo en cuenta las partes fundamentales de una narración. b. No olvides escribir un título a la historia. Recuerda nombrar los personajes que elegiste. c. Dibuja el planeta originario de los extraños y dale un nombre apropiado. Ubica allí los personajes de esta historia. AUTO EVALUACIÓN: 1. Me agradó la lectura: SÍ___NO___ 2. Comprendo la historia con facilidad: SI___NO___ 3. Entiendo el vocabulario fácilmente: SI___NO___ 4. Me agrada manejar el diccionario: SI___NO___ 5. Respondí fácilmente las preguntas: SI___NO___ 6. Valoro mi desempeño: Excelente_ __Bueno ___Debo Esforzarme Más____ 7. ESCRIBO MI OPINIÓN SOBRE ESTA ACTIVIDAD. CUENTO. LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTÉNTICA TALLER 2. LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTÉNTICA 1. Lee el tema: “La rana que quería ser una rana auténtica”, en forma silenciosa teniendo en cuenta adecuada entonación y acentuación. LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTÉNTICA. Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de eso y guardó el espejo en un baúl. Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica. Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a altar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a lograr que consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y otros se la comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buenas Rana, que parecía Pollo. Taller de Aplicación 2. Explica con tus palabras el significado de las siguientes palabras y consulta en el diccionario para comparar y copiar su significado. VOCABULARIO: Auténtico humor ancas amargura Si encuentras otras palabras cuyo significado desconozcas, escríbelas y búscalas en el diccionario. 3. Responde las siguientes preguntas. (Recuerda que toda respuesta debe darse en forma completa, teniendo como base la pregunta.) COMPETENCIA INTERPRETATIVA. a. ¿De qué manera la rana procuraba ser una rana auténtica? B ¿Qué era lo que la gente más admiraba de la rana? C ¿Qué recursos empleaba la rana para mantenerse en forma? d. ¿Cuáles estrategias utilizó la rana para buscar su autenticidad? COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. a. ¿Por qué la rana se esforzaba en mejorar su figura? b. ¿Qué buscaba la rana mediante sus esfuerzos? C ¿Qué le sucedió a la rana después de sus esfuerzos por ser auténtica? d. ¿Crees que la rana encontró su autenticidad? ¿Por qué? e. ¿Qué harías si alguien te pide que demuestres tu autenticidad? Escribe falso o verdadero y justifica tu respuesta. (Explícala) a. La rana se miraba al espejo para verse mejor. b. El valor de la rana se basaba en la opinión de la gente. c. La rana hacía gimnasia para mantener una buena salud. d. La rana era muy feliz cuando escuchaba que parecía pollo. e. Los esfuerzos de a rana produjeron buenos resultados. COMPETENCIA PROPOSITIVA. a. Si pudieras cambiar el título de la lectura, ¿Cuál sería? b. Escribe cinco consejos que le darías a una persona que quiere ser auténtica. c. Cambia el último párrafo y termina de otra forma la historia de la rana. d. Elige doce palabras de la lectura, relacionadas con el tema y elabora una sopa de letras. e. Crea una escena de la lectura mediante un dibujo. AUTOEVALUACIÓN. Responde con sinceridad y justifica tu respuesta: a. La mayoría de las preguntas las respondí. Excelente___Bueno___Aceptable___porque____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________ b. El texto me pareció: Fácil___Difícil___porque____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________ C .Con esta lectura he aprendido: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________ c. Mi desempeño ha sido: Excelente___Bueno___Aceptable___porque: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ __________________________________ d. Este taller me pareció : agradable___desagradable___complicado___fácil___porque ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
