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Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo
Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 128
“2011, Año del turismo en México.”
PLAN DE MEJORA CONTINUA DEL CECATI 128
PARA EL CICLO ESCOLAR 2011-2012
INTRODUCCIÓN DE LA CAPACITACIÓN
CONTEXTO DEL PLANTEL
DIAGNOSTICO
PRIORIDADES
PLAN DE MEJORA
NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
JOEL LÓPEZ LÓPEZ
DIRECTOR
Calle 669 s/n esq. Av. 606 Col. San Juan de Aragón IV sección
México, DF 07900 t. +52 (55) 57666277 f. (55) 57666037
cecati128@prodigy.net.mx
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“2011, Año del turismo en México.”
INTRODUCCIÓN DE LA CAPACITACIÓN
“Se dice que la educación es la base de desarrollo de la sociedad”, siempre y cuando sea
planeada, dirigida, controlada y evaluada, para así mismo poder ser replanteada acorde a
las necesidades y cambios sociales.
La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo, define a la capacitación
para el trabajo como:
“Proceso educativo que permite desarrollar los conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes necesarias para desempeñar eficiente y eficazmente las tareas propias de una
determinada ocupación, la cual debe tener un valor social, es decir, debe contribuir al
desarrollo personal y colectivo y al incremento de la cantidad y calidad de los bienes y
servicios que requiere y demanda la sociedad”.
Así mismo es importante mencionar que la capacitación para el trabajo; tiene un sustento
histórico-filosófico que no sólo estimula y motiva los valores fundamentales del ser humano
que repercuten en sentimientos de identidad, amor y pertenencia, de seguridad y
autoestima; los cuales pueden marcar las pautas del desarrollo de cualquier organización
social o laboral y que además son el soporte de las familias y la sociedad mexicana.
México vive momentos de grandes cambios al igual que el mundo entero, debido al avance
de la ciencia y la tecnología y la globalización que ha repercutido en todas las esferas de
organización social; el ámbito educativo no ha sido la excepción, es por ello que:
A partir del 2 de agosto de 1995, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el acuerdo
en el cual se establecen los lineamientos generales para la definición de las Normas
Técnicas de Competencia Laboral (NTCL), que comprenden conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes susceptibles de certificación y que no sólo involucra a alumnos,
maestros o directivos, sino a toda la sociedad laboralmente hablando.
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Por otro lado en el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 en el punto 4 establece como
política primordial una educación para la vida y el trabajo, así como un educación para la
vida y durante la vida como una oportunidad de desarrollo humano, claro una educación
basada en los nuevos esquemas de competencia laboral que respondan a las necesidades
del sector productivo.
Así mismo en el Programa Sectorial de educación 2007-2012 se confirma esta necesidad
de mejoramiento a través del impulso de programas de capacitación y profesionalización de
maestros, directivos y personal de asistencia a la educación con el único y exclusivo fin de
atender las necesidades productivas y que cambian día a día.
Como resultado de este esfuerzo la Secretaria de Educación Pública a través de la
Subsecretaria de Educación Media Superior, implementan la Reforma Integral de la
Educación Media Superior, que a través de diferentes acuerdos publicados en el diario
oficial de la federación, marcan el camino y la orientación hacia esta meta de demanda
laboral.
Todo con un solo objetivo, fortalecer la educación de calidad y la vinculación del alumno con
el aparato productivo, que avanza día a día a pasos agigantados.
El CECATI No. 128, está comprometido con estas reformas y en particular con el acuerdo
444 en el cual se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común
del sistema Nacional bachillerato.
Sabemos que la reforma integral en específico el marco curricular donde se pretenden
desarrollar valores, habilidades y competencias para mejorar la productividad, ha sido el
objetivo de los CECATI, quienes estamos comprometidos con la educación basada en
competencias y que gran parte de nuestros programas se rigen por este modelo educativo.
Los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial, impartimos cursos de capacitación
modulares, con la calidad y pertinencia que el mercado laboral demanda. Este modelo
educativo muy bien puede apegarse a los requerimientos de las competencias profesionales
básicas que se mencionan en el acuerdo 444 y que el CECATI No. 128 está comprometido
a seguir trabajando a través de las juntas de academia docentes, para que en la medida de
lo posible se desarrollen propuestas de restructuración de programas de acuerdo a las
necesidades del sector productivo.
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CONTEXTO DEL PLANTEL
Los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial, iniciaron operaciones en el año de
1963, con la visión en ese momento del Secretario de Educación Pública Lic. Jaime Torres
Bodet quién confiado en el futuro de la capacitación en México, presentó su proyecto ante la
UNESCO para su aprobación, mismo que en su momento se pudo realizar gracias al
esfuerzo y solidaridad de la sociedad.
El CECATI 128, es uno de los 32 planteles del Distrito Federal e inició sus operaciones en
el año de 1989, está ubicado en calle 669 sin número esquina avenida 606, Colonia San
Juan de Aragón IV sección, en la delegación Gustavo A. Madero, en el Distrito Federal, es
uno de los 5 planteles ubicados en esta zona delegacional.
Imparte 11 especialidades entre las que destacan por su orden de importancia, según la
matricula captada en cada uno de sus grupos: Informática, Diseño y Fabricación de
Muebles de Madera, Servicios de belleza, Ingles, Electrónica, Corte y Confección,
Asistencia Ejecutiva, Serigrafía, Contabilidad y Micro empresas.
El centro de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI), No. 128, como parte de los
198 planteles dependientes de la Dirección General de Centros de Formación para el
Trabajo (DGCFT), de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), de la
Secretaría de Educación Pública (SEP), es un centro que al igual que todos ofrece
capacitación permanentemente a las personas para y en el trabajo a través de una
estructura de servicios educativos flexible, equitativa, de calidad y pertinencia,
contribuyendo con su formación integral e inserción al mercado laboral tanto nacional e
internacional. El CECATI No.128 imparte once de las 56 especialidades que oferta la
DGCFT en todo el país.
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Parte de nuestros objetivos institucionales es ofrecer a la población programas de
capacitación que permitan su incorporación a un trabajo socialmente útil, vincular este
centro con los sectores empresariales y gubernamentales para la revisión constante de los
programas de estudio y para el acceso de los alumnos a la planta productiva con el objeto
de complementar su capacitación y facilitar su adaptación a los procesos de producción, así
mismo dar validez a los conocimientos y habilidades adquiridos fuera del aula.
Contamos con una planta docente de 21 instructores frente a grupo y 28 personas de apoyo
y asistencia a la educación. Somos un plantel que atiende en promedio 2300 alumnos por
ciclo escolar utilizando el 83% de la capacidad máxima de la infraestructura con una
ubicación geográfica accesible para los usuarios de los servicios; demográficamente
estamos ubicados en una zona con un gran número de habitantes por kilometro cuadrado
(Del. Gustavo A. Madero, Nezahualcoyotl y Ecatepec de Morelos, municipios del Estado de
México de los más poblados a nivel nacional).
A sus alrededores se encuentran varias unidades habitacionales, centros comerciales,
instituciones escolares, entre las que destacan centros de desarrollo infantil, centro de
atención para discapacitados, primarias, secundarias, nivel medio superior, entre ellas la
vocacional No. 1, la vocacional No. 10, El CET Walter Cros, el bachilleres No. 9, el Conalep
Aragón, CETIS 54, universidades, (FES Aragón), el sistema de transporte colectivo,
transporte público y varias vías de comunicación. La situación económica de la zona es
relativamente baja, por lo que el CECATI, es una alternativa en cuanto a cuotas de
inscripción, aun que oferta un gran porcentaje de becas para gente de bajos recursos y
discapacitados. El CECATI captó 2355 alumnos en este ciclo 2010-2011 y esperamos
captar 2425 para el ciclo escolar 2011-2112.
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Matricula atendida en los últimos años.
AÑO ESCOLAR
MASCULINO
FEMENINO
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
META
2011-2012
780
942
912
852
1,225
1,094
MASCULINO
1,127
1,304
1,245
1,126
963
1,273
1,261
FEMENINO
1,298
TOTAL DE
ALUMNOS
2,084
2,187
2,038
1,815
2,498
2,355
TOTAL
2,425
Matricula atendida por periodos y especialidades en el ciclo escolar 2010-211
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Especialidad
Artes Gráficas
Artesanías de Precisión
Diseño y Fabricación de Muebles de
madera
Confección Industrial de Ropa
Contabilidad
Diseño de Modas
Electrónica
Inglés
Informática
Asistencia Ejecutiva
Estilismo y Bienestar Per
Mantenimiento
de
Equipos
y
Sistemas Computacionales
1ro
26
20
70
2do
0
20
218
3ro
17
57
118
4to
14
22
38
Total de alumnos
57
119
444
20
40
36
83
106
234
39
95
6
0
0
0
20
59
209
0
22
0
35
23
31
0
74
215
11
59
40
0
0
18
32
11
157
11
33
16
55
63
85
135
250
815
61
209
62
775
542
680
352
2355
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MISIÓN
Somos un plantel perteneciente a la Dirección General de Centros de Formación para el
Trabajo (DGCFT) que mediante la gestión y administración del capital humano, recursos
financieros y materiales contribuimos a la mejora de los servicios de formación para y en el trabajo
del DF, en beneficio de la comunidad demandante de los mismos.
VISIÓN
Ser institución líder en el ámbito de los servicios de formación para y en el trabajo que ofrece la
DGCFT en el Distrito Federal, sustentada en la equidad, honestidad, responsabilidad y el
compromiso social e institucional.
POLÍTICA DE LA CALIDAD
La Subdirección de la Coordinación de Enlace Operativo y los CECATI en el DF, nos
proponemos satisfacer los requisitos de nuestros clientes a través de la implantación y
mejora continua de un Sistema de Gestión de la Calidad y del cumplimiento oportuno de la
normatividad aplicable a la Subdirección y los CECATI, logrando con ello impartir una
capacitación que coadyuve al bienestar de la sociedad.
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DIAGNOSTICO
Las razones fundamentales para elaborar un plan de mejora con base en un diagnóstico es
conformar un equipo de trabajo comprometido con los objetivos institucionales, abierto al
aprendizaje continuo, que se identifique con la institución y que aprenda a convivir con los
demás. Ampliar la cobertura con equidad sin discriminación y fomentando el respeto a
hombres mujeres y toda la población en general. Brindar capacitación para y en el trabajo
siguiendo los procedimientos que marca el modelo educativo de la DGCFT en cuanto a
inscripción, capacitación, acreditación y certificación. Establecer mecanismos que apoyen
en el seguimiento del sistema de gestión de la calidad, que tiene que ver con el
procedimiento clave que es la impartición de cursos de capacitación verificando que la
planeación, ejecución y evaluación de los cursos se desarrollen de acuerdo a lo estipulado,
llevar a cabo los procedimientos de compras, distribución y buen uso de los recursos
materiales y financieros, realizar conforme a normatividad en tiempo y forma los trámites de
los recursos humanos.
Establecer mecanismos de difusión que coadyuven a la ampliación y cobertura de los
servicios que ofertamos, firmar acuerdos de colaboración con el sector productivo, público y
social con la finalidad de vincular la capacitación con la industria.
El poder lograr estas metas a través de un plan estratégico beneficiaría no sólo a la
comunidad si no al personal que laboramos en este plantel, puesto que le daría mayor
sentido a nuestra labor y a su vez elevaría nuestro amor de pertenecía.
Para ello es importante identificar las oportunidades que se presentan en el entorno,
identificar nuestras fortalezas para aprovechar las oportunidades y neutralizar las
amenazas, es importante también, identificar y reconocer nuestras debilidades para trabajar
en ellas y ser mejores cada día.
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FORTALEZAS
Indudablemente la principal fortaleza es pertenecer al Sistema Educativo Nacional, tener
bases en el Artículo 3ro. Constitucional y por ende en la Ley de Educación, reglamentos,
acuerdos, proyectos, así como el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de
Educación que son los documentos que marcan el rumbo para el desarrollo. Se dice fácil,
pero no existiría el CECATI, si no tuviéramos una base legal que sustenta la parte
económica que permite subsidiar la capacitación de nuestros egresados.
Otra de nuestras grandes fortalezas es la infraestructura, puesto que los edificios con los
que contamos se encuentran en perfectas condiciones, didácticamente son adecuados y
estéticamente son agradables, contamos con dos áreas verdes de muy buen tamaño y dos
explanadas, rampas para discapacitados. El equipamiento en general es el adecuado para
que los alumnos reciban una capacitación de calidad de acuerdo a los programas de de
Educación Basada en Competencias y de acuerdo a los estándares de competencia laboral
que permite que los egresados tengan una educación acorde a las competencias
demandadas por el sector productivo.
El plantel cuenta con mejores equipos y herramientas en los distintos talleres para dar una
mejor atención a los alumnos.
Para este ciclo 2011-2012 iniciaremos con 21 maestros frente a grupo que están
debidamente capacitados en cada una de las áreas de su especialidad.
Así como los docentes, el personal administrativo es un gran apoyo en estos procesos de
mejora continua, ya que son un gran equipo.
El personal de apoyo a la educación (mantenimiento), aunque son pocos están capacitados
en muchas áreas acorde a las actividades que desempañan y el plantel se apoya mucho en
sus habilidades además de que es un grupo que tiende a trabajar en equipo.
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DEBILIDADES
Uno de los grandes retos para este plantel y que sin duda existe como una debilidad, es el
Clima Laboral el cual se seguirá reforzando con el trabajo participativo y conjunto.
Hay especialidades donde la matricula no se mantiene y hay mucha deserción.
Falta de actualización de algunos maestros que se rehúsan a tomar cursos que oferta la
DGCFT.
Renuencia al cambio por algunos compañeros de trabajo.
Para este ciclo se programaron cursos de mucha duración, lo cual impacta en el ingreso de
los recursos y en la matricula ya que hay cursos que duran casi todo el ciclo escolar puesto
que algunos maestros tienen 20 horas frente a grupo y sus cursos son de muchas horas.
Falta de conciencia en el uso de recursos materiales.
Falta de participación en actividades extracurriculares por algunos docentes, como visitas a
empresas, museos, escuelas, campañas de apoyo a la comunidad, mantenimiento
preventivo y correctivo a los talleres y laboratorios, campañas de higiene y seguridad,
fomento a la lectura, actividades físicas, entre otras.
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OPORTUNIDADES
Disponer de la capacidad para ofertar cursos acorde a las necesidades de la comunidad.
Hacer llegar la capacitación a todas las edades y a todos los niveles educativos.
Elaborar acuerdos (CECATI – Empresa).
Cuotas bajas y oferta de becas
Reforzar e innovar las campañas de promoción y difusión de nuestros servicios, mejorar los
mecanismos de relación con el sector público, privado y social, a fin de realizar acuerdos de
colaboración que no sólo repercutan en la captación de alumnos, si no en el mejoramiento
de la cobertura con equidad y el bienestar social, ya que como se mencionó anteriormente
estamos inmersos en una zona con una densidad demográfica considerable.
Acreditar al plantel como centro evaluador en competencias.
Acreditar al plantel como centro certificador Microsoft.
Continuar promoviendo cursos de extensión en horarios muertos y sabatinos, lo cual tuvo
mucho éxito en este ciclo escolar
AMENAZAS
Crisis económica que enfrenta el país en estos momentos.
Situación de inseguridad en la zona.
Competencia desleal por escuelas particulares.
Invasión publicitaría de escuelas particulares.
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IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
1.- Atención a la demanda. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 promueve la
necesidad de fortalecer el acceso y permanencia a la educación para el desarrollo de
competencias, en este ciclo se atendió el 100% a la demanda de los 2355 alumnos,
esperamos atender en el próximo ciclo 2011-2012 a 2425 alumnos.
2.- Eficiencia terminal de la formación para y en el trabajo. Sabemos que la
permanencia del alumno a lo largo de su capacitación es de gran importancia, por ello
seguiremos ofertando cursos en todos los horarios y sábados. Nuestra meta es incrementar
la eficiencia en un 3% alcanzando el 81% de eficiencia, lo que equivale a 2029 alumnos en
el ciclo escolar 2011-2012.
CICLO ESCOLAR
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
EFICIENCIA TERMINAL
82.09%
81.59%
78.62%
81%
No. DE ALUMNOS
1490
2038
1970
2029
3.- Actualización de personal docente. Sabemos que los recursos humanos son la base
de cualquier organización. El compromiso del CECATI 128, es apoyar este esfuerzo que la
SEP a través de la SEMS, CosDac y la DGCFT han venido realizando, mismo compromiso
que se reflejo con el 100% del personal que se capacitó en este ciclo, por lo menos con un
curso.
Además de los 21 docentes frente a grupo, acreditaron el curso de certificación cuatro y un
directivo, ahora iniciaremos el ciclo escolar con 21 docentes de los cuales 11 están
certificados y cuatro en proceso en el estandar de impartición de cursos de capacitación
presenciales, lo que equivale al 60.4% de docentes certificados. Esperamos que para el
ciclo escolar 2011-2012 contar con el 90% del personal docente certificado en el estándar
de evaluación y en el de impartición.
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4.- Deserción total de la formación para y en el trabajo. Sabemos que este es un punto
muy delicado, ya que la deserción se puede presentar por infinidad de variables tanto
internas como externas, nuestro compromiso es evitarla dentro de nuestras posibilidades y
campos de acción. El ciclo escolar 2008-2009 tuvimos una deserción del 7.11% el ciclo
2009-2010 concluimos con el 4.44% mientras que el ciclo escolar 2010-2011 tuvimos el
5.65%. Esperamos que el ciclo 2011-2012 reducirla en 4.65%.
5.- Crecimiento de la matricula. Este es un compromiso importante y no por estar en el
quinto lugar es menos importante, ya que parte de los objetivos del Plan Nacional del
Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación y el Programa de Desarrollo Institucional
2010-2012 de Formación para y en el Trabajo, al mismo tiempo estamos contribuyendo a
reforzar los programas de la SEMS en materia de desarrollo de competencias a través de
distintos módulos; cabe señalar que el acuerdos 444 habla de las competencias
ocupacionales básicas y tiene que ver con la formación para y en el trabajo y que es lo que
el CECATI 128 hace y seguirá haciendo.
Para promover nuevas especialidades, estas estarán sustentadas con estudios de
factibilidad acorde a las necesidades y demanda del sector productivo lo cual generará
recursos económicos que permitan la inversión con el fin de mejorar los servicios que
ofrecemos
En el ciclo escolar 2008-2009 concluimos con 1815 alumnos, el ciclo escolar 2009-2010
elevamos la cifra a 2498 alumnos inscritos, el ciclo 2010-2011 concluimos con 2355
alumnos, esperamos incrementar a 2425 alumnos para el ciclo escolar 2011-2012.
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6.- Costo por alumno. En este ciclo escolar 2010-2011 fue de 411.31
7.- Utilización de la capacidad máxima de atención del plantel. El lograr hacer uso de la
capacidad máxima de la infraestructura es una prioridad, así como la no saturación de los
cursos para una mejor atención, se pretende utilizar los espacios vacios y abrir cursos
sabatinos para aumentar la capacidad máxima del plantel, atendiendo las necesidades de la
población. Ciclo escolar 2009-2010 2814 alumnos, ciclo 2010-2011 3038 alumnos y en este
ciclo 2011-2012 tenemos proyectado 2764, las variaciones son por que muchos de los
maestros tienen solo 20 horas y sus cursos duran casi todo el ciclo escolar.
8.- Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.
El CECATI 128 reconoce que tiene un bajo porcentaje de maestros con perfil profesional
acorde a la especialidad que imparten, por ello el compromiso sigue siendo mantener
informados con los programas que ofrecen la COSDAC, la SEMS y la DGCFT respecto a
becas para titulación y estudios de profesionalización. Actualmente el 38% de los docentes
corresponde sus estudios con el área que imparten.
9.- Personal docente titulado. A todos los docentes que no están titulados se les seguirá
informando sobre los programas referentes a este punto promovidos por la SEP.
Actualmente contamos con 18 docentes titulados.
10.- Alumnos por grupo. El ciclo escolar 2008-2009 tuvimos 12.87 alumnos por grupo, en
el ciclo 2009-2010 lo concluimos 14.69 alumnos por grupo, el ciclo 2010-2011 tuvimos 12.66
alumnos por grupo, esperamos aumentar para el 2011-2012 a 13 alumnos por grupo.
11.- Alumnos en prácticas complementarias de capacitación. Las prácticas
complementarias son de suma importancia para nuestros alumnos, por ello de manera
frecuente, los maestros programan sus salidas al sector productivo y/o social con la
finalidad de reforzar lo aprendido. En este ciclo 2010-2011 concluimos con 177 alumnos en
prácticas.
12.- Alumnos por espacio educativo. Se seguirán realizando inscripciones en los
espacios disponibles en los cursos y no saturar los cursos programados, la meta para el
ciclo 2011-2012 es incrementar dos espacios educativos, ya que este ciclo 2010-2011
concluimos con el 45.29% de alumnos por espacio educativo
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13.- Docentes por grupo. Todos los docentes programan sus cursos de acuerdo a sus
horas. Iniciaremos el ciclo 2011-2012 con 21 docentes frente a grupo. La meta en este año
es incrementar la planta docente con la contratación de 3 maestros. Concluimos con
75% de docentes por alumno.
14.- Alumnos por computadora conectada a internet. Hoy día, el acceso a internet es
una necesidad básica, por ello es importante mantener conectadas todas las computadoras
de las especialidades que así lo requieran a internet en los grupos así como en la biblioteca
del plantel.
15.- Docentes con computadora con conexión a internet. Todos los docentes tienen
conexión a internet.
16.- Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno.,- El plantel cuenta
con gran variedad de libros de todas las especialidades y diferentes títulos, se tiene
proyectado incrementarán los títulos como parte del crecimiento del acervo cultural de 2132
libros a 2300 para el 2011-2012.
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“2011, Año del turismo en México.”
PLAN DE MEJORA CONTINUA
CAPACITACIÓN
La agenda de capacitación incluye como parte de las propuestas de trabajo, revisar de
manera constantemente el manejo y distribución de la papelería con fines de uso
responsable ya que la situación económica del país es delicada, se realizaran supervisiones
sobre la difusión del programa docente referente a la planeación de cursos, impartición,
evaluación y manejo de recursos didácticos.
Con base a los resultados de la revisión del trabajo docente se evaluará la implementación
de cursos enfocados al manejo de los recursos didácticos para el mejoramiento del proceso
de Enseñanza – Aprendizaje, fortaleciendo de esta manera no sólo el desempeño
académico de los estudiantes, si no el desempeño académico del instructor, brindado apoyo
en el uso de herramientas pedagógicas y metodológicas acorde al sistema de calidad EBC,
implementado en este plantel.
Se programaran las reuniones de academia internas de manera general con el objetivo de
reforzar de identificar factores que repercuten en la eficiencia terminal, desarrollo curricular,
deserción y no acreditación; así como necesidades de capacitación del personal Docente,
necesidades de mobiliario y equipo, necesidades y uso de material didáctico y algún otro
factor que obstaculice el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje y el trabajo participativo,
asimismo colaborar con propuestas que contribuyan al desarrollo de un nuevo marco
curricular con enfoque de competencias y de incorporación con el sector productivo, según
las políticas del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y el acuerdo 444 en donde se
habla de las competencias profesionales básicas, que tienen que ver con la educación para
el trabajo.
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Se promoverá un programa de desarrollo académico el cual promoverá la formación integral
del alumno-docente con actividades extracurriculares que forman parte del proceso de
Enseñanza-Aprendizaje, para quienes participan en carrera magisterial saben que estas
actividades son pilares fundamentales de incorporación, e incluso quienes ya están
incorporados, son reconocidos y estimulados económicamente, no sólo por el esfuerzo de sí
mismo si no por los resultados reflejados en la formación y capacitación de nuestros
egresados. Es importante mencionar que dicho proyecto promoverá actividades
encaminadas a elaborar material didáctico, mantenimiento preventivo y correctivo a los
talleres, actividades de higiene y seguridad en el plantel, generar propuestas de elaboración
y actualización de planes y programas, diseñar e impartir cursos al sector productivo, realizar
prácticas en el sector productivo y/o de servicios como estancias en empresas, visitas a
escuelas museos, parques, teatros, exposiciones, etc. promover las actividades cívicas,
culturales, deportivas, académicas, sociales y físicas entre otras. Así como el fomento y
promoción de la lectura, estas actividades serán complemento de la difusión del programa
de trabajo docente el cual contempla básicamente la planeación de los cursos, su ejecución
y evaluación sistemática de los mismos. El programa estará respaldado por el área de
vinculación y capacitación, quienes diseñaran formatos específicos para que los instructores
sólo tengan que requisitarlos e incluirlos en sus planes de sesión o en su nota informativa.
Se invitará y motivará a los docentes con el fin de lograr la certificación como centro
valuador y por lo menos el 50% de los docentes como evaluador de evaluadores.
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Meta.
Diseñar programa de trabajo anual donde incluya los puntos de relevancia antes
mencionados, además de cumplir con la agenda de procesos del ciclo escolar 2011-2012.
Estrategia 1:
Revisar los vales de requisición de materiales y que estos correspondan con las actividades
didácticas para cada especialidad los 5 primeros días hábiles de cada mes a 21 maestros.
Estrategia 2:
Realizar una supervisión por periodo a los docentes con la finalidad de detectar puntos de
mejora, utilizando los formatos del Sistema de Gestión de Calidad.
Estrategia 3:
Considerar cursos de capacitación con base en los resultados de las supervisiones y planear
su impartición. Por lo menos 1 en el ciclo escolar.
Estrategia 4:
Realizar 2 juntas de academia internas con el personal Docente conformando las academias
según especialidad con el objetivo de detectar los puntos de mejora continua en función de
equipamiento, propuestas educativas, proyectos didácticos, exposiciones, propuestas
curriculares, etc. Levantar minuta por reunión 28 de enero y 15 de junio.
Estrategia 5:
Difundir por medio de un curso taller a inicio de ciclo escolar (15 al 19 de agosto) todas las
actividades en cuanto a planeación de las actividades del ciclo escolar, organización,
ejecución y evaluación así como la evidencia de los mismos y la forma de incorporarlas en el
plan de sesión. Impartiendo el curos “Habilidades docentes”.
Estrategia 6:
Sensibilizar a los docentes para que realicen su proceso de certificación de evaluación con
fines de que el cecati sea acreditado como centro evaluador
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Estrategia 7: Solicitar a la Dirección General un curso para el personal administrativo del
área de capacitación en el manejo del SISAE, con el objetivo de que todos operen el
programa y agilizar los procesos de control escolar.
Estrategia 8: Impartir un curso de capacitación al personal de Apoyo y Asistencia a la
Educación, el 28 de enero de servicio al cliente.
Estrategia 9: Diseñar los formatos para los programas de actividades extracurriculares junto
con el jefe de vinculación para entregar a los maestros en el mes septiembre.
Estrategia 10: Programar una actividad extracurricular para cada punto e invitar a los
docentes por medio de circular para que de manera general participen junto con sus
alumnos, propiciando el trabajo en equipo y la integración.
Estrategia 11: Entablar comunicación con la SCEO del DF y el CIDFORT a fin de iniciar los
trámites de certificación de dos docentes y la acreditación d centro evaluador.
Responsables:
Lic. Sara Gabriela Juárez Sánchez Jefa del área de servicios administrativos.
Ing. Juan José Guzmán Pérez Jefe del área de Vinculación.
21 Docentes
27 Administrativos
Inversión calculada. $55,000.00
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VINCULACIÓN
Se realizarán diagnósticos de necesidades del plantel, con la finalidad de generar propuestas
que nos ayuden no solo a mejorar nuestros servicios e incrementar la matrícula, sino a
promover nuestros servicios a los diversos sectores de la población. Se buscará concretar
convenios con diversos sectores, empresas e instituciones y con la comunidad en general,
se promoverán programas de actividades culturales, deportivas, académicas, así como de
protección civil, higiene y seguridad, involucrando a toda la comunidad del plantel.
Para este ciclo escolar es una oportunidad incrementar la matricula en un 3% con referencia
al ciclo escolar anterior. Se ofertarán cursos de extensión en horarios muertos y en fines de
semana, según la demanda social que exista para cada uno de estos, además sabemos que
es una zona muy demandante en lo que a capacitación se refiere.
Con base en los resultados del diagnostico de necesidades se buscará que las campañas de
difusión se realicen con mejor asertividad y pertinencia.
Meta.
Aplicar el programa de trabajo anual en el que el objetivo primordial es ampliar la difusión,
incrementar la matricula y vincular nuestros servicios con el sector productivo a través de
acuerdos, estancias, practicas escolares y docentes, acuerdos de colaboración, donaciones
y ampliar la cobertura en la difusión.
Estrategia 1: Realizar tres campañas de difusión en el ciclo escolar (Julio, Marzo,
Noviembre). Además de contar con un programa de acción considerando las encuestas del
diagnóstico con la finalidad de alcanzar una matrícula de 2425 inscripciones.
Estrategia 2: Actualizar e integrar el directorio empresarial del plantel y visitar 12
organismos del sector social afín de lograr 8 acuerdos.
Estrategia 3: Programar las campañas de apoyo a la comunidad, higiene y seguridad,
actividades físicas, culturales, cívicas y las del bicentenario involucrando a toda la población
estudiantil y el personal.
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Estrategia 4: Aplicar 750 encuestas de satisfacción de acuerdo al sistema de Gestión de la
Calidad a 250 alumnos.
Estrategia 5: Apoyar con becas y exención de pago a los alumnos que se encuentren en
situación de desventaja económica con la finalidad de que concluyan sus estudios y apoyar
con 50% de beca directa a todos los alumnos de escuelas de educación media superior,
como apoyo por su esfuerzo de seguir estudiando el bachillerato.
Lograr concretar los tramites para cumplir con 32 becas de pasantía.
Estrategia 6: realizar trámites mensuales con la finalidad de colocar carteles en el metro.
Estrategia 7: Ofertar acorde a las necesidades de la comunidad cursos de capacitación en
sus diferentes horarios, así como sabatinos en los periodos programados.
Estrategia 8: Programar cursos en horarios donde no hay docentes de base, sabatinos y de
verano acorde a las necesidades de la población invitando a maestros externos y cumplir
con la demanda.
Estrategia 9:
Firmar acuerdos de colaboración con el sector productivo, público y privado, así como con
instituciones de apoyo a la comunidad ofertando nuestras diferentes modalidades de
capacitación acorde a las necesidades de quienes lo requieran. Esperamos atender a 40
alumnos en acciones móviles, realizar 60 exámenes Roco y firmar 5 acuerdos
Responsables:
4 Directivos
24 Docentes
27 Personal de Apoyo y Asitencia a la Educación
Personal de apoyo
Inversión calculada. $75,,000.00
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SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
Sabemos que esta es un área donde se coordinan recursos Humanos, financieros y
materiales, así como los servicios generales que permiten la operación adecuada del plantel
en cuanto a los servicios que se ofrecen a la comunidad.
Entre estas actividades que se tienen que programar, dirigir y controlar, se pueden
mencionar algunas como: la gestión del tiempo y forma de trámites de movimiento del
personal, incidencias, trámites de prestaciones y remuneraciones, actualización de
expedientes, control de inventarios, control existencias y movimientos en el almacén,
selección de proveedores en cuanto a cumplimiento de requisitos fiscales, adquisición de
bienes e insumos, coordinación de las actividades de limpieza, informes mensuales de
ingresos y egresos, detectar y atender las necesidades de equipamiento, e infraestructura,
elaboración del presupuesto anual, entre otros.
Meta 1.
Con el apoyo del Programa Operativo Anual y la Agenda de trabajo del área administrativa
se realizarán las actividades programadas entre las que destacan
Aplicar el Programa Operativo Anual, cumplir con la agenda de trabajo y atender las
necesidades de equipamiento, infraestructura, recursos humanos, recursos materiales y las
necesidades emergentes de acuerdo a la viabilidad y prioridad.
Estrategia 1:
Cumplir en tiempo y forma con la agenda de trabajo referente a los trámites administrativos
relacionado con inventarios, incidencias, proveedores, prestaciones, ingresos, egresos, así
como los periodos de mantenimiento y necesidades imprevistas como alguna reparación,
etc
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Estrategia 2:
Realizar los trámites correspondientes afín de cumplir con la construcción de un bebedero
con agua potable a fin de proveer a la población del vital líquido y que este cumpla con las
normas establecidas. (Se solicitaran cotizaciones).
Estrategia 3: Mantener los equipos funcionando en las mejores condiciones, así como la
infraestructura y la limpieza en general apoyándonos en el programa de mantenimiento
anual. Se calcula invertir durante los cuatro periodos $339.998.00
Estrategia 4: Programar acciones de capacitación del personal relacionadas con la
atención al cliente. Un curso en el ciclo escolar. Se realizarán dentro del plantel con una
inversión de $2600.00 28 de Enero.
Estrategia 5: Realizar los trámites necesarios en función de contratar a tres docentes
acorde a las plazas con la que contamos.
Estrategia 6: Realizar los trámites necesarios para realizar adecuaciones en el taller de
serigrafía, afín de ampliar los espacios para mantenimiento de quipos y sistemas
computacionales. $50,000.00
Estrategia 7: Programar las compras de insumos de materiales, para uso didáctico y
Oficinas.
Estrategia 8: Programar las compras para adquirir 25 equipos de cómputo y 7 cañones
para mejorar los procesos de enseñanza. $ 57,400.00
Estrategia 9: Programar las compras para adquirir 168 libros para ampliar el acervo cultural
de la biblioteca. $27.000.00
Responsables:
Lic. Sara Gabriela Juárez Sánchez. Jefe del Área de Servicios Administrativos.
Lic. Joel López López Director
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