ESCUELA DE MECÁNICA Y ELECTROMOVILIDAD INGENIERÍA MECÁNICA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Guía de ABPro 3: Seminario de Título Parte 3: “Evaluación técnica y económica del proyecto”. Unidad de Aprendizaje 03: “Proyecto de Mejoras del Mantenimiento en Máquinas y Equipos Industriales”. Aprendizaje esperado En esta situación de desempeño, el estudiante: 3.1.- Evalúa proyectos vinculados al mantenimiento de máquinas y equipos utilizados en la industria, de acuerdo con las necesidades de la empresa y de los objetivos del equipo de trabajo. Autogestión (Nivel 2), Pensamiento Crítico (Nivel 2), Trabajo en Equipo (Nivel 2), Ética profesional (Nivel 2), Compromiso (Nivel 2), Capacidad Emprendedora (Nivel 2). Actividades • Evaluación técnico económica del proyecto. • Elaboran Informe final del proyecto. • Exposición final del proyecto. Evaluación • Evaluación Formativa y Sumativa N°5, ambas con Pauta de Corrección N°3 (20%). • Evaluación Formativa y Sumativa N°6, ambas con Escala de Apreciación 3. (20%) El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro), es un método de enseñanzaaprendizaje que promueve que los estudiantes lleven a cabo la realización de un proyecto de mejoramiento o inversión en una empresa en un tiempo determinado, en el cual los estudiantes organizados en equipos de trabajo de tres a cuatro integrantes y enmarcados en la estrategia de trabajo colaborativo, integran conocimientos previamente adquiridos, desarrollando habilidades y competencias genéricas, para resolver en forma colaborativa un problema particular del proceso productivo, mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades y el uso efectivo de recursos. I. PRESENTACIÓN En este documento encontrarás las instrucciones para desarrollar las evaluaciones formativas y sumativas N°5 y N°6, relacionadas con el desarrollo final del proyecto y la evaluación económica del mismo. A continuación, te invitamos a formular, preparar y evaluar el proyecto de seminario mediante trabajo colaborativo con tu equipo de trabajo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las actividades presentes en esta guía consideran los siguientes criterios de evaluación declarados en el programa de asignatura, los cuales están asociados al aprendizaje esperado: 1.1.1 al 2.1.10 y los de la presente unidad de aprendizaje. 3.1.1 - Evalúa las posibilidades de mejora y optimización de sistemas de máquinas y equipos industriales, de acuerdo al análisis de funcionamiento y requerimientos de producción. 3.1.2 - Aplica las herramientas de elaboración y evaluación de proyectos, en proyectos vinculados al área de mantenimiento industrial. 3.1.3 - Organiza al equipo de trabajo para alcanzar las metas propuestas. 3.1.4 - Entrega evidencias del rendimiento en el equipo de trabajo, en pos de identificarse con las metas del mismo. 3.1.5 - Evalúa, en grupo e individualmente, el desempeño del equipo de acuerdo a los roles asignados. 3.1.6 - Diseña proyecto de emprendimiento, en equipo de trabajo, considerando las condiciones políticas, sociales y medioambientales vinculadas a su contexto profesional futuro. 3.1.7 - Evalúa la sustentabilidad del proyecto de emprendimiento, estableciendo su viabilidad, valor económico, ponderando los riesgos y proponiendo mejoras. 3.1.8 - Genera un plan de comunicación del proyecto de emprendimiento, identificando su mercado y clientes potenciales. Seminario de Título – MPST01 Primavera 2021 1 ESCUELA DE MECÁNICA Y ELECTROMOVILIDAD INGENIERÍA MECÁNICA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL II. Instrucciones 1. Corroborar con docente, fechas de entrega de los informes y presentaciones del desarrollo de su proyecto, que deberán ir subiendo en las tareas creadas en el Ambiente de Aprendizaje Inacap. 2. Corroborar la fecha de la defensa del proyecto en función de la planificación de la asignatura. 3. Una vez conformados los equipos de trabajo por el docente, determinar de mutuo acuerdo, quiénes asumirán los siguientes roles y responsabilidades en el equipo de trabajo: o Jefe de proyecto o Coordinador: es quien se relaciona con el docente, y responsable que el equipo entienda y cumpla con las instrucciones y actividades a desarrollar. o Cronometrador: es el encargado de que se cumplan los tiempos estipulados, en este caso para cada actividad que desarrollará el grupo. Idealmente debe usar reloj o cronómetro. o Cuestionador: asume un rol similar a un abogado, que discute a partir de las evidencias o que busca evidencias que sustenten las respuestas o propuestas de solución. Debe lograr que el grupo profundice y que llegue a acuerdo. (opcional) o Promotor del aprendizaje: es responsable de ir verificando el logro del aprendizaje esperado y/o que se evidencie el desempeño correspondiente. o Secretario o documentador: Responsable de evidenciar en un documento los acuerdos tomados y lo que será transferido al producto final, por ejemplo: informe escrito con el desarrollo de la solución. III. Actividades Este ítem se describen las actividades que deben desarrollar progresivamente junto a su equipo de trabajo, con fin de establecer el levantamiento de información y diagnóstico de una problemática presente en la industria o problemas particulares dentro de los procesos productivos. PARTE 3: “EVALUACIÓN TÉCNICA Y ECONÓMICA DEL PROYECTO”. Esta tercera parte involucra las evaluaciones formativas y sumativas N°5 y 6, en las cuales debe desarrollar el informe final y la presentación final de su proyecto. En esta tercera parte se debe desarrollar el Informe completo y la presentación final de este. PASO 5: Evaluación económica del proyecto En este apartado deben describan todos los elementos y supuestos a abordar en el desarrollo del flujo de caja, tal como; los ingresos y egresos del proceso o industria a intervenir, los elementos o activos de la inversión, y otros factores definidos en el capítulo 4 del formato del informe. Definidos los elementos que influyen en el flujo de caja se obtienen los indicadores financieros y se evalúa el impacto o beneficio de la propuesta que están realizando en el proyecto. Paso 5.1. Descripción de los resultados En esta apartado los estudiantes deben describir los resultados en términos cuantitativos y cualitativos. Paso 5.2. Análisis de los resultados En esta sección los estudiantes deben extraer las ideas/datos más relevantes y generar ideas nuevas. Seminario de Título – MPST01 Primavera 2021 2 ESCUELA DE MECÁNICA Y ELECTROMOVILIDAD INGENIERÍA MECÁNICA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL IV. Recursos e instrumentos de evaluación del aprendizaje Recursos de apoyo para las actividades Plantilla: Formato para el desarrollo del Proyecto Instrumento(s) de evaluación Pauta de Corrección N°3: Informe de Presentación N°1 de Seminario de Título Formato desarrollo de Informe.docx MPST01_U3_ES5_PC 3.xlsx Plantilla: Formato para la presentación del desarrollo del Proyecto Escala de apreciación 3: Exposición de Avance N°1 MPST01_U3_ES6_EA 3.xlsx PlantillaPPT_Exposic ion.pptx V. Referencias bibliográficas Norambuena, J. (Ed.). (2018). Prodi Seminario de Titulo (2018). Recuperado el 01 de octubre 2018 de intranet docente: https://lms.inacap.cl/my/?myoverviewtab=courses Seminario de Título – MPST01 Primavera 2021 3
