MATRIZ DE EVALUACIÓN CENSAL REGIONAL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS SEXTO GRADO - SALIDA ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES : : : Desempeños del grado (según CNEB) Comunicación Lee diversos textos escritos en su lengua materna Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto ITEM - Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto -Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto. o al realizar una lecturas intertextual de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado de acuerdo a las temáticas 1 7 16 PREGUNTAS ALTERNATIVAS 1.¿Ordena los siguientes hechos del cuento en el orden en que se ocurren escribiendo los números del 1 al 4. a)2-1-4-3 b) 3-2-4-1 ¿Qué tipo de traje utilizó Vijaypat Singhania? a) Un traje hermético. b) Un traje espacial. c) Un traje térmico. d) Un traje fibroso Según el texto ¿De dónde es originaria la RESPUESTA CORRECTA c) 4-2-1-3 1 c) 4-2-1-3 d) 2-1-4-3- a) De chachapoyas, ubicada en Amazonas. b) Del sur andino y los valles VALORACIÓN b) Un traje espacial. 1 c) de los Andes del norte de Sudamérica. 1 abordadas. chirimoya? de la costa. c) de los Andes del norte de Sudamérica. d) De la costa y los valles interandinos. 17 En el texto el autor sugiere una manera especial de cosechar la chirimoya. a) Sacar la fruta con la rama entera. b) Recolectar las frutas con b) Recolectar las frutas con tijeras 1 tijeras. c) Coger la fruta con las dos manos. d) Retirar el pedúnculo con una cucharita. 18 Según el autor, son características de la chirimoya a) Propiedades laxantes y diuréticas. b) Forma ovalada y pulpa blanca. c) Combate la diabetes y baja la fiebre. d) Sus hojas son comestibles. a) Propiedades laxantes y diuréticas 1 Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras, según el contexto, y de expresiones con sentido figurado. • 2 Qué significa la frase “No es amor al chancho sino a los chicharrones”? • Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, causaefecto, semejanzadiferencia y enseñanza y propósito a partir de información relevante y complementaria, y a realizar una lectura intertextual. de qu é tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas subrayado, fotografías, reseñas (solapa, contratapa), notas del autor, biografía del 3 a) Que fácilmente podría cazar c) Que la presencia de los colibríes dándoles agua colibríes se debía a su interés azucarada roja. por el agua azucarada. b) Que los chanchitos no son tan hermosos como los colibríes. c) Que la presencia de los colibríes se debía a su interés por el agua azucarada. d) Que es mejor tener el amor a los chanchos. ¿Cuál es la a) Estudioso. característica más resaltante de Miguel? b) Paciente. 2 d)Observador. c)Alegre. d)Observador. 2 • Predice Por qué Miguel 4 a) Porque vió una botellita roja. b)Porque la abuela preparaba agua pregunto: ¡Es eso lo que b) Porque la abuela preparaba azucarada. agua azucarada. comen los colibríes? c) Porque la abuela colocó harina en los comederos. d) Porque el colibrí se acercó al comedero. 2 autor o ilustrador etc. asimismo, contrasta la información del texto que lee. • Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las 5 Lee la siguiente oración: Entonces decidió volver a visitarla con más asiduidad, el espectáculo era en verdad hermoso. ¿Qué significa la a)Esmero. b)Detalles. c)Frecuencia. d)Optimismo c)Frecuencia. palabra subrayada? comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores y la intención del autor clasificando y sintetizando la información, y elabora conclusiones sobre el texto para para interpretar su sentido global. 8 9 2 ¿Cuál es la diferencia del récord actual con la anterior? a) 1 500 m. b) 1 800 m. c) 1 400 m. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) Singhania estuvo en peligro durante su viaje en globo. d) 1 200 m. 2 d) 1 200 m. b) Singhania estableció un nuevo récord mundial. c) Singhania sobrevoló tanto el mar como la tierra. d) El globo de Singhania era enorme. b) Singhania estableció un nuevo récord mundial. 2 12 13 Por lo que hizo Armando, podemos decir que es Del primer párrafo se puede decir que: a) Un muchacho que no acepta perder. a) Un muchacho que no acepta perder. b) Un compañero de mal genio. c) Un joven responsable. d) Un amigo muy fiel y amable. b) Jairo es un joven ordenado a) Jairo es una persona vengativa. b) Jairo es un joven ordenado. 2 2 c) Jairo es un joven distraído. d) Jairo es un joven muy explorador. 15 ¿Qué inconvenientes tendrá Jairo en la excursión? a) No encontrará hojas y rocas. b) No podrá llegar al río. c) No sabrá a donde ir. c) No sabrá a donde ir. 2 d) No encontrará a su pareja. 19 Si consumes chirimoya,¿ te ayudará a? a) Bajar de peso. b) Oxigenar tu cerebro. c) Eliminar líquido del cuerpo. d) Subir el ácido úrico. c) Eliminar líquido del cuerpo. 2 Opina sobre el contenido y la organización del texto, la intención de diversos recursos textuales, la intención del autor y el efecto que produce en los lectores, a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve. • Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación con otros textos leídos; sustenta su posición sobre los valores presentes en los textos cuando los comparte con otros; y compara textos entre sí para indicar algunas similitudes y • diferencias entre tipos textuales y géneros discursivos ( por ejemplo: diferencias y semejanzas entre cuento y fábula) 6 .¿Por qué crees que se usó esta expresión en el texto: ¡Ay,no! a) Para expresar tristeza. b) Para expresar curiosidad. c) Para expresar preocupación. d) Para expresar alegría. c)Para expresar preocupación. 3 necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. 10 ¿Porqué hay dos globos a) Para comparar el tamaño del globo de Singhania antes y dibujados? después de haberlo inflado. b)Para mostrar que el globo de Singhania parece pequeño desde el suelo. c) Para mostrar que el globo de Singhania casi choca con otro globo. d) Para comparar el tamaño del globo de Singhania con el de otros globos. 3 d) Para comparar el tamaño del globo de Singhania con el de otros globos. 11 ¿ Cuál es la finalidad de a) Para mostrar la altura que a) Para mostrar la altura que alcanzó el globo. incluir el dibujo de un alcanzó el globo. jumbo en este texto? b) Para comparar que los globos y los jumbos vuelan. 3 c) Para ilustrar la información. d) Para indicar la altura que vuela el jumbo. 14 20 . ¿Estas de acuerdo con a) Sí, porque uno debe hacer la actitud de Armando? todo por ganar. b) Sí, porque no debemos ser perdedores. c) No, porque hay que ganar sin hacer trampa. d) No, porque en la excursión se debe divertir. c) No, porque hay que ganar sin hacer trampa En el primer párrafo, el a) Porque el texto no está a)Porque el texto no está dirigido dirigido a científicos. a científicos. autor señala lo siguiente: Esta b) Porque el texto está dirigido deliciosa fruta lleva el a los médicos . nombre científico de c) Porque el texto está dirigido Annona cherimola.Pero a personas mayores. ¿Para qué complicarse? d) Porque el texto no está Llamémosla, dirigido a personas comunes. simplemente, 3 3 chirimoya. ¿Por qué crees que el autor prefiere llamar a la fruta simplemente por su nombre común y no por su nombre científico?
