Plan docente (1)

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A
DISTANCIA
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
EMPRESARIALES
CARRERA: CONTABILIDAD y AUDITORIA
PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Fundamentos de
Contabilidad
PROFESOR AUTOR: Gloria del Carmen Palacio Valdivieso
MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA
PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:
Octubre 2022 – febrero 2023
1
A. Datos de identificación de la asignatura
Asignatura:
Fundamentos de Contabilidad
Código:
CONT_1083
Tipo de asignatura (ECTS)
No aplica
Campo de formación del
currículo (Rediseño Curricular)
Fundamentos teóricos
Número de créditos/horas:
Créditos
Periodo académico
ordinario/nivel:
Primero
Período académico
ordinario/semestre:
Octubre 2022 – febrero 2023
Facultad:
Ciencias Económicas y Empresariales
Departamento:
Ciencias Empresariales
Carrera:
3
Horas
144
Contabilidad y Auditoria
B. Descripción de la asignatura
Presentación:
Contextualización en el marco de la
descripción microcurricular que
forma parte del plan curricular de la
carrera:
El estudio de la asignatura proporciona a los estudiantes
bases sólidas para la comprensión de un sistema de
contabilidad con enfoque de las Normas Internacionales
de Información Financiera, desde el reconocimiento de
transacciones hasta la elaboración de los estados
financieros, dirigidos a los diferentes usuarios, para el
análisis e interpretación de la información financiera y la
toma de decisiones gerenciales.
En la asignatura se aborda los aspectos fundamentales en
los que se basa la contabilidad en sus diferentes
aplicaciones.
En el presente curso se estudia temas relacionados con
la empresa, la contabilidad, partida doble, plan de
cuentas para luego profundizar en el estudio de las
partidas y cuentas contables del activo, pasivo,
patrimonio, ingresos y gastos; así como, ejecutar el
proceso del ciclo contable y de esta manera contribuir con
bases sólidas para continuar con estudio de otras
asignaturas del ámbito contable propias de la
especialidad.
2
Contribución de la asignatura al
perfil
de
egreso
(rediseño
curricular):
Prerrequisitos:
Adaptaciones curriculares:
Dominio de los fundamentos científicos-teóricos de la
contabilidad, para generar información económicafinanciera de las instituciones y organismos públicos y
privados a fin de fortalecer la inversión y estabilidad
financiera del sector económico, utilizando la investigación
contable y proyectos de vinculación para proponer
soluciones desde su nivel de formación, aplicando la
transparencia, valores éticos y normativa legal vigente.
N/A
Para garantizar una educación de calidad acorde a las
características del modelo educativo de la Universidad
Técnica Particular de Loja, al principio de igualdad de
oportunidades y a las necesidades educativas especiales
asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de grado dos,
mismas que siguen una trayectoria de menor a mayor
significación; considerando el aspecto metodológico,
actividades de aprendizaje y el estilo individual de
aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar.
Estas adaptaciones se realizan en función de la
identificación de las necesidades educativas en las
primeras semanas de trabajo académico, con la finalidad
de dar respuesta a la dificultad de aprendizaje y apoyar al
desarrollo de las competencias del estudiante.
C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura
3
Primer bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura
Resultados de
aprendizaje
Comprende
aspectos
generales de la
empresa, la
contabilidad,
postulados
básicos y la
normativa
contable
vigente que
sustenta el
registro de las
operaciones
contables.
Contenidos
Unidad 1. Introducción a la
contabilidad
1.1. Empresa y contabilidad
1.1.1. Empresa.
1.1.2. Contabilidad.
1.1.3. Código de Ética para
Profesionales de la
Contabilidad.
1. 2. Normativa contable
1.2.1. Organismo emisor de
las NIIF.
1.2.2. Marco Conceptual para
la Información Financiera.
1.2.3. Normas Internacionales
de Información Financiera.
1.2.4. NIIF para las PYMES.
1.2.5. Fundamentos básicos de
la información financiera.
Component
es del
aprendizaje1
(ACD, APE,
AA)
Actividades de aprendizaje
Realice su presentación
personal y conozca a sus
compañeros.
Foro de presentación.
ACD
0.5
horas
Revise el plan docente de la
asignatura.
Plan docente - EVA
0.5
horas
Exponga sus inquietudes
académicas al docente.
Chat de
consulta
Revise los contenidos de los
temas: empresa, contabilidad
y normativa contable.
Revise el recurso sobre el
tema:
Concepto
de
contabilidad.
Retroalimente el proceso
enseñanza – aprendizaje de
los
temas:
empresa,
contabilidad y
normativa
contable.
Realice
la
actividad
Texto básico (Capítulo
1. Unidades 1 y 2).
Guía didáctica.
REA 1 - EVA
Plan docente
0.5
horas
Autoevaluaciones 1 y
2 - EVA.
0.5
horas
Actividad interactiva -
0.5
AA
ACD
AA
AA
AA
AA
1
Recursos de
Instrumentos
de evaluación
aprendizaje
tutoría
y
Calificació
n
Tiempo
(horas)
Sema
na
2
horas
1.5
horas
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
4
1
1.3. Fundamentos
contabilidad
de
la
ACD
1.3.1. Ecuación contable
1.3.2. Partida doble
AA
1.3.3. Cuenta contable
1.3.4. Plan de cuentas
AA
APE
AA
AA
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales
relacionadas con
las cuentas del
estado de
situación
financiera.
Unidad 2. Cuentas del Estado
de situación financiera –
Activos
2.1. Efectivo y equivalentes al
efectivo
2.1.1. Caja
2.1.2. Caja chica
2.1.3. Bancos
2.2. Cuentas y documentos
por cobrar
ACD
AA
relacionada con la empresa y
la contabilidad
Exponga sus inquietudes
académicas al docente.
EVA
Revise los recursos sobre la
partida doble y como crear
un plan de cuentas.
Revise los contenidos del
tema relacionado con los
fundamentos
de
la
contabilidad.
Revise el plan de cuentas y
familiarícese
con
su
estructura y con los nombres
de cuentas contables
Retroalimente el proceso
enseñanza – aprendizaje del
tema fundamentos de la
contabilidad.
Realice
la
actividad
relacionada con el plan de
Cuentas
Exponga sus inquietudes
académicas al docente.
REAs 2 y 3 – EVA
Plan docente
0.5
horas
Texto básico (Capítulo
1. Unidad 3).
Guía didáctica.
2 horas
Texto básico (Capítulo
1. unidad 3).
1 hora
Evalúe
su
aprendizaje,
participando
en
el
cuestionario en línea de la
unidad 1: Introducción a la
contabilidad
Cuestionario
Revise
el
tratamiento
contable de las cuentas de
las partidas Efectivo y
Texto básico (Capítulo
2. Unidad 4).
Guía didáctica.
Chat de
consulta
horas
tutoría
y
2 horas
2
Autoevaluación
EVA.
-
0.5
horas
Actividad interactiva EVA
0.5
horas
Chat de
consulta.
3
tutoría
y
2 horas
Cuestionario
EVA 1
1 punto
promedio
1 hora
3 horas
5
2.2.1. Cuentas y documentos
por cobrar comerciales
2.2.2.
Otras
cuentas
y
documentos por cobrar
2.2.3. Anticipo de sueldos.
2.3. Inventarios
2.3.1. Inventario de mercaderías
–
Sistema
de
inventario
permanente.
2.3.2. Inventario de suministros
y materiales
AA
AA
APE
AA
AA
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales
relacionadas
con las cuentas
del estado de
situación
financiera.
2.4. Activos por impuestos
corrientes.
2.4.1. mpuesto
al
valor
agregado.
2.4.2. IVA compras
2.4.3. IVA ventas
2.4.4. Retenciones del IVA
.
ACD
AA
3
equivalentes al efectivo,
Cuentas y documentos por
cobrar e Inventarios.
Revise el recurso
relacionado con las cuentas
del activo: inventarios
Inicie el desarrollo del caso
práctico 1, sobre: registro de
transacciones en el libro
diario y tarjetas Kardex, que
se encuentra planteado en
el EVA.
Retroalimente el proceso
enseñanza – aprendizaje de
los
temas
efectivos
y
equivalentes al efectivo,
cuentas y documentos p o r
cobrar e inventarios.
Realice
la
actividad
relacionada con: Sistema de
inventario permanente y
métodos de valoración de
Inventario
s
Exponga
sus inquietudes
académicas al docente.
REA 4 – EVA
Plan docente
1 hora
Revise los aspectos teóricos
relacionados con el
funcionamiento de las
cuentas que integran la
partida: Activos por
impuestos corrientes
Participe
de
la
videocolaboración con el
tema: métodos de valoración
Texto básico (Capítulo
2. Unidad 4)
Guía didáctica.
2 horas
Caso práctico 1
.
Autoevaluaciones 4, 5
y 6 - EVA
0.5
horas
Actividad interactiva EVA
Chat de
consulta
tutoría
0.5
horas
y
2 horas
3 horas
Videocolaboración
Rúbrica
6
2 puntos
3 horas
ACD
APE
AA
AA
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales
relacionadas
con las cuentas
del estado de
situación
financiera.
2.5. Gastos prepagados
2.6. Propiedades, planta y
equipo
2.6.1. Clases de elementos
de propiedades, planta y equipo
2.6.2. Depreciación de
propiedades, planta y equipo
ACD
APE
AA
de inventarios. Ejercicios en
las tarjetas kardex
.
Finalice el desarrollo del caso Caso práctico 1
práctico 1, sobre: registro de
transacciones en el libro diario
y tarjetas Kardex, que se
encuentra planteado en el
EVA.
Cuestionario
1 punto
3 horas
4
Retroalimente el proceso
enseñanza – aprendizaje del
tema activos por impuestos
corrientes.
Realice
la
actividad
relacionada con el tema :
Retenciones en la fuente del
impuesto a la renta
Exponga sus inquietudes
académicas al docente.
Autoevaluación 7 EVA.
0.5
horas
Actividad interactiva EVA
0.5
horas
Inicie el desarrollo del caso
práctico 2, sobre: Registro de
transacciones en el libro diario
utilizando el sistema de
inventario permanente, que
se encuentra planteado en el
EVA
Revise los aspectos teóricos
relacionados con el
funcionamiento de las
cuentas que integran las
partidas: gastos prepagados
y propiedades, planta y
equipo.
Caso práctico 2
Chat de
consulta
tutoría
y
2 horas
3 horas
5
Texto básico (Capítulo
2. Unidad 4)
Guía didáctica.
2 horas
7
ACD
AA
Participe en el foro
académico calificado y
exponga sus comentarios
sobre el tema: Análisis
de las depreciaciones de
propiedades planta y Equipo.
Foro académico
2 horas
Retroalimente el proceso
enseñanza – aprendizaje de
los temas gastos
prepagados y propiedades,
planta y equipo.
Autoevaluaciones 8 y
9 - EVA.
1 hora
8
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales
relacionadas
con las cuentas
del estado de
situación
financiera.
Unidad 2. Cuentas del Estado
de situación financiera –
Pasivos (continuación)
2.7. Cuentas y documentos
por pagar
2.7.1 Cuentas y documentos por
pagar comerciales
2.7.2.
Otras
cuentas
y
documentos por pagar
2.8.
Obligaciones
con
instituciones financieras
2.9. Pasivos por beneficios a
empleados
2.10. Pasivos por impuestos
corrientes
2.10.1. Retención IR en relación
de dependencia
2.10.2. Retención en la fuente
del impuesto a la renta.
2.11. Pasivos por ingresos
diferidos
2.11.1 Anticipo de clientes
2.11.2. Ingresos diferidos
Unidad 2. Cuentas del Estado
de situación financiera –
ACD
AA
AA
APE
ACD
AA
ACD
Exponga sus inquietudes
académicas al docente.
Estudie
el
tratamiento
contable de las cuentas del
pasivo.
Chat de tutoría y
consulta
Texto básico (Capítulo
3. Unidad 5)
Guía didáctica.
Revise el recurso sobre el
tema cuentas del pasivo.
Continúe con el desarrollo
del caso práctico 2,
Registro de transacciones en
el libro diario utilizando el
sistema de inventario
permanente, que se
encuentra planteado en el
EVA.
Participe en el foro
académico calificado y
exponga sus comentarios
sobre el tema: Análisis
de las depreciaciones de
propiedades planta y Equipo.
Retroalimente el proceso
enseñanza – aprendizaje de
las cuentas del pasivo.
Exponga sus inquietudes
académicas al docente.
REA 6 – EVA
Plan docente
Caso práctico 2
2 horas
2 horas
1 hora
4 horas
Foro académico
Rúbrica
1.5 puntos
2.5
horas
Autoevaluación 10 EVA.
1 hora
Chat de
consulta
2 horas
tutoría
y
9
6
Comprende
aspectos
generales de la
empresa, la
contabilidad,
postulados
básicos y la
normativa
contable vigente
que sustenta el
registro de las
operaciones
contables.
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales
relacionadas
con las cuentas
del estado de
situación
financiera.
Patrimonio (continuación)
2.12. Capital social
2.13. Aportes de socios o
accionistas para futura
capitalización
2.14. Reservas
2.15. Resultados acumulados
AA
AA
APE
AA
AA
AA
ACD
AA
AA
Estudie
el
tratamiento
contable de las cuentas del
patrimonio.
Revise el recurso sobre el
tema cuentas del patrimonio.
Finalice el desarrollo del
caso práctico 2, Registro de
transacciones en el libro
diario utilizando el sistema
de inventario permanente,
que se encuentra planteado
en el EVA.
Texto básico (Capítulo
3. Unidad 6)
Guía didáctica
REA 7 – EVA
Plan docente
Caso práctico 2
Retroalimente el proceso
enseñanza – aprendizaje de
las cuentas del patrimonio.
Evalúe su proceso de
aprendizaje, participando en
el cuestionario en línea,
relacionado con la unidad 2.
Cuentas del Estado de
situación
financiera
–
Pasivos y Patrimonio
Repase los temas del primer
bimestre como preparación
del examen presencial.
Autoevaluación
EVA
Exponga sus
académicas.
inquietudes
Repase los temas del primer
bimestre como preparación
del examen presencial.
Desarrolle la evaluación
presencial
del
primer
bimestre
Cuestionario
2 puntos
11-
Cuestionario
Texto básico
Guía didáctica
REAs - EVA
.
Chat de tutoría
consulta
1.5
horas
0.5
horas
3 horas
7
1 hora
Cuestionario
EVA 2
1 punto
promedio
1 hora
2 horas
y
Texto básico
Guía didáctica
REAs - EVA
Examen presencial
2 horas
1 hora
8
Cuestionario
impreso o en
línea
10
2.5 puntos
1 hora
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje
en el bimestre.
Total de horas
de trabajo de la
asignatura en el
bimestre
3.
Componentes del
aprendizaje
En contacto con el docente
Práctico-experimental
Autónomo
Total
Horas
24
16
32
72
Descripción de las actividades calificadas
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
En contacto con el docente (ACD)
(
Práctico-experimental (APE)
(
Autónomo (AA)
( x
Evalúe su aprendizaje, participando en
unidad 1: Introducción a la contabilidad
)
)
)
el cuestionario en
línea de la
Tipo de recurso:
Cuestionario
Tema de la unidad:
Unidad 1. Introducción a la contabilidad
Resultados de aprendizaje
que se espera lograr:
Comprende aspectos generales de la empresa, la contabilidad, postulados
básicos y la normativa contable vigente que sustenta el registro de las
operaciones contables.
Estrategias didácticas:
Con el propósito de verificar el progreso y comprensión de los temas
tratados en la unidad 1, se plantea en la plataforma CANVAS un
cuestionario con 20 preguntas de opción múltiple, se dispone de 20
minutos y dos intentos para responder el cuestionario.
Para el logro de resultados favorables se recomienda revisar en el texto
básico los temas abordados en la unidad 1.
Lea con detenimiento cada pregunta, analice cada opción y seleccione la
respuesta correcta.
Una vez que ha concluido el proceso verifique sus aciertos y errores y la
respectiva retroalimentación.
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
En contacto con el docente (ACD)
( )
Práctico-experimental (APE)
( x )
Autónomo (AA)
( )
Finalice el desarrollo del caso práctico 1, sobre: registro de
transacciones en el libro diario y tarjetas Kardex, que se
encuentra planteado en el EVA.
Caso práctico 1
11
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera –
Activos
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de
empresas comerciales relacionadas con las cuentas del
estado de situación financiera.
La actividad planteada está orientada a profundizar en el estudio
de las
partidas: efectivo y equivalentes al efectivo, cuentas y
documentos por cobrar e inventarios y las correspondientes
cuentas contables como caja, caja chica, bancos, cuentas y
documentos por cobrar comerciales; inventario de mercaderías y
el método de valoración promedio ponderado; a tal efecto revise
la unidad 4 del texto básico.
Estrategias didácticas:
El desarrollo del caso práctico 1 inicia en la semana 3 y concluye
en la semana 4, a tal efecto se presenta en el EVA un listado de
transacciones relacionadas con las cuentas contables estudiadas.
Con esta información realice el registro contable en el diario
general y en el kardex aplicando el método de valoración
promedio ponderado.
Una vez que concluya el registro contable en el diario general y
kardex, responda el cuestionario que se encuentra en la
plataforma – EVA.
La valoración de esta actividad es de hasta 1 punto, por lo que lo
invitamos a reafirmar sus conocimientos desarrollando el caso
práctico 1 y respondiendo el cuestionario planteado en el EVA.
Instrumento de evaluación
Cuestionario
12
13
Componentes del aprendizaje:
En contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
Actividad de aprendizaje:
Participe de la videocolaboración con el tema: métodos de
valoración de inventarios. Ejercicios en las tarjetas kardex
Tipo de recurso:
Videocolaboración
Tema de la unidad:
Unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera – Activos
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
( x )
( )
( )
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de
empresas comerciales relacionadas con las cuentas del estado de
situación financiera.
Estrategias didácticas:
La videocolaboración es una comunicación en tiempo real, razón
por la cual debe considerar los siguientes lineamientos:
✓
Debe llevarse a efecto de manera ordenada, el docente
será quien modere la sesión durante el tiempo de duración (una
hora aproximadamente) y el orden de participación de los
estudiantes.
✓
Los temas que presenten dificultad serán aclarados por
el docente.
La actividad síncrona “Videocolaboración” le permitirá aclarar
sus
inquietudes sobre el tema propuesto.
Estrategias didácticas:
Previo a esta actividad, es necesario la comprensión de los temas
relacionados con métodos de valoración de inventarios (FIFO y
Promedio ponderado) y los subtemas de la partida Activos por
Impuestos corrientes que se encuentran desarrollados en el
capítulo 2 del texto básico.
En la fecha establecida para la videocolaboración, el docente
explicará los temas, luego se evaluará a los participantes, con el
propósito de verificar la comprensión y progreso del proceso
enseñanza - aprendizaje.
La valoración de esta actividad es de hasta 2 puntos
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Criterios
Aceptable
10 puntos
Medianamente
aceptable
7 puntos
Pertinencia
y 2.5 puntos
1.75 puntos
sustento de las La
respuesta
es Expone su punto de
aportaciones con pertinente
y
está vista, pero no está
respecto
a
las debidamente
debidamente
preguntas
sustentada.
sustentado.
planteadas
Poco
aceptable
4 puntos
Nada
aceptable
0 puntos
1 punto
El
aporte
se
relaciona con
la pregunta, pero
carece de claridad y
sustento.
0 puntos
La respuesta no
tiene relación con la
pregunta planteada.
14
Lenguaje
1.75 puntos
2.5 puntos
Comete
algunos
Es claro, sencillo y
errores de lenguaje
comprensible.
pero se comprende
el
mensaje
que
quiere transmitir.
Respeta las normas
de
participación
establecidas por el
moderador.
2.5 puntos
1.75 puntos
1 punto
Cumple todas las La mayoría de las Cumple
algunas
normas
de normas
de normas
colocadas
participación
participación
son por el moderador
establecidas por el acogidas.
para la participación.
moderador.
Hora de ingreso
2.5 puntos
Ingresa a
establecida
sesión.
1.75 puntos
la hora Ingresa 15 minutos
para la después de iniciada
la sesión.
1 punto
0 puntos
Su lenguaje no es No se comprende lo
claro por lo que el que expresa.
mensaje se entiende
parcialmente.
0 puntos
No acoge
las
normas establecidas
por el moderador
para
su
participación.
1 punto
0 puntos
Ingresa 30 minutos Ingresa
cuando
después de iniciada quedan
pocos
la sesión.
minutos
para
terminar la sesión.
15
Componentes del
aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
En contacto con el docente (ACD)
(
)
Práctico-experimental (APE)
( x )
Autónomo (AA)
(
)
Finalice el desarrollo del caso práctico 2, Registro de transacciones en el libro
diario utilizando el sistema de inventario permanente, que se encuentra
planteado en el EVA.
Tipo de recurso:
Caso práctico 2
Tema de la unidad:
Unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera – activos, pasivos y
patrimonio
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de empresas comerciales
relacionadas con las cuentas del estado de situación financiera.
Resultados de aprendizaje
que se espera lograr:
Estrategias didácticas:
La actividad planteada está orientada a profundizar en el estudio de las
diferentes cuentas contables del activo, pasivo y patrimonio, a tal efecto el
estudiante tiene la oportunidad de resolver el caso práctico 2, que se
encuentra planteado en el EVA.
El desarrollo del caso práctico 2 inicia en la semana 5 y concluye en la
semana 7, a tal se presenta en el EVA un listado de transacciones
relacionadas con las cuentas contables estudiadas, por lo que es importante la
comprensión de los diferentes temas abordados en la unidad 2.
Con esta información realice el registro contable en el diario general y de
manera simultánea en el kardex aplicando el método de valoración promedio
ponderado; así mismo, complete la información del rol de pagos y planilla de
beneficios adicionales.
Una vez que concluya el registro contable en el diario general y en el kardex,
responda el cuestionario que se encuentra en la plataforma – EVA.
La valoración de esta actividad es de hasta 2 puntos por lo que lo invitamos a
reafirmar los conocimientos desarrollando el caso práctico 2 y respondiendo el
cuestionario planteado en el EVA.
Instrumento de evaluación: Cuestionario
Componentes del
aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
En contacto con el docente (ACD)
(x)
Práctico-experimental (APE)
( )
Autónomo (AA)
( )
Participe en el foro académico calificado y exponga sus comentarios
sobre el tema: Análisis de las depreciaciones de propiedades planta y
Equipo.
Tipo de recurso:
Foro académico
Tema de la unidad:
Unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera – Activos
Resultados de aprendizaje
que se espera lograr:
Estrategias didácticas:
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de empresas
comerciales relacionadas con las cuentas del estado de situación financiera.
Como parte de las actividades en línea consta el foro académico a través
del EVA. Su participación es obligatoria y la valoración es de 1.5
puntos.
El foro es un debate, una exposición de ideas de dos o más partes en torno
a ciertos temas sostenidos con argumentos sólidos, en un ambiente de
respeto; así mismo, constituye una estrategia de aprendizaje de la
asignatura, porque permite clarificar las ideas, desarrollar habilidades
cognitivas de alto nivel como es el juicio crítico, la reflexión, el razonamiento,
16
la argumentación; socializar los conocimientos con los demás, desarrollar
habilidades comunicativas, etc.
En esta oportunidad el foro está relacionado con el tema:
Análisis de las depreciaciones de propiedad, planta y equipo
Con la revisión de la NIC 16 Propiedades, planta y equipo (PPE),
el texto básico, capítulo 2, unidad 4, apartado propiedades, planta
y equipo y otras fuentes bibliográficas relacionadas con el tema,
participe respondiendo los siguientes aspectos:
1.
2.
3.
4.
Explique de manera resumida a que se refiere la NIC 16
Explique lo que entiende por depreciación.
Indique los métodos de depreciación
Anote un ejemplo de depreciación de un activo aplicando lo
investigado.
Valoración: La participación en el foro tiene una valoración de 1.5 puntos. Para
asignar la calificación se considera los parámetros de la rúbrica que consta en la
parte final, de manera resumida son:
1. Aporte personal, en relación al tema propuesto.
2. Argumentación (presentar razones que justifiquen su criterio).
3. Análisis crítico.
4. Precisión de contenido.
5. Profundidad.
6. Redacción y ortografía.
7. Citas bibliográficas. Según normas APA 7ma. edición, las fuentes
de consulta, tanto de internet como textos que han sido consideradas
en la redacción del documento.
8. Bibliografía. Al final enliste la bibliografía consultada, en orden
alfabético, según normas APA séptima edición.
La extensión del trabajo es mínimo 1 página y máximo 3 páginas. Se
recomienda verificar las páginas web consultadas.
El comentario y aporte a la participación de uno de sus compañeros debe
realizarlo en un ambiente de respeto, debidamente fundamentado.
Se recuerda que la primera participación servirá para la calificación y dentro de
las fechas establecidas.
Nota. Se solicita no enviar su participación como documento adjunto.
Instrumento de evaluación: Rúbrica
17
Medianamente
aceptable
7 puntos
Aceptable
10 puntos
Criterios
1.4 puntos
2 puntos
0.8 puntos
El aporte tiene relación
con el tema propuesto.
Pertinencia de las
Es claro y sustenta con
aportaciones con
fuentes
bibliográficas
respecto al tema
donde
se
distingue
propuesto.
claramente el criterio del
estudiante con respecto
a lo expresado por otros
autores.
2 puntos
El comentario realizado
Comenta
al aporte de uno de sus
argumentadamente compañeros
está
el aporte de uno de debidamente
sus compañeros. argumentado
considerando
fuentes
bibliográficas.
Nada
aceptable
0 puntos
0 puntos
El aporte tiene relación al
tema,
pero
no
se
distingue su criterio con
respecto a lo consultado
en fuentes bibliográficas.
El aporte no tiene
El aporte se relaciona
relación al tema
con el tema, pero
propuesto o es
carece de claridad y
copia del internet.
sustento.
1.4 puntos
El comentario realizado al
aporte de uno de sus
compañeros no tiene
sustento bibliográfico.
0.8 puntos
0 puntos
El
comentario
realizado solo afirma No realiza ningún
o niega el aporte de comentario.
uno
de
sus
compañeros.
0 puntos
Presenta
demasiados
errores
ortográficos.
1.4 puntos
errores Contiene pocos errores,
los cuales no afectan al
contenido.
0.8 puntos
Existe un número
considerable
de
errores ortográficos.
Redacción
2 puntos
1.4 puntos
El
texto
es
claro, El texto presenta algunos
coherente y está bien errores pero no afectan
estructurado.
en la comprensión del
mismo.
0.8 puntos
El texto presenta
muchos errores, los
que impiden su fácil
comprensión.
0 puntos
El texto está mal
estructurado y es
incomprensible.
Bibliografía
1.4 puntos
2 puntos
Cita la bibliografía sin
Cita correctamente la
considerar la normativa
bibliografía consultada,
APA.
según normativa APA.
0.8 puntos
Presenta incompleta
la bibliografía y sin
considerar
la
normativa APA.
0 puntos
No presenta
bibliografía
consultada.
Ortografía
2 puntos
No
existen
ortográficos.
Poco
aceptable
4 puntos
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
la
En contacto con el docente (ACD)
(
)
Práctico-experimental (APE)
(
)
Autónomo (AA)
( x)
Evalúe su proceso de aprendizaje, participando en el cuestionario en línea,
relacionado con la unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera –
Pasivos y Patrimonio
Cuestionario
Tema de la unidad:
Unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera – Activos, Pasivos y
Patrimonio.
Resultados d e aprendizaje
que se espera lograr:
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de empresas
comerciales relacionadas con las cuentas del estado de situación financiera.
18
Estrategias didácticas:
Con el propósito de verificar el progreso y comprensión de los temas tratados
en la unidad 2, se plantea en la plataforma CANVAS un cuestionario con 15
preguntas de opción múltiple, se dispone de 20 minutos y dos intentos para
responder el cuestionario.
Para el logro de resultados favorables se recomienda revisar en el texto
básico los temas abordados en la unidad 2.
Lea con detenimiento cada pregunta, analice cada opción y seleccione la
respuesta correcta.
Una vez que ha concluido el proceso, verifique sus aciertos y errores, así
como la respectiva retroalimentación
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 2
Componentes del
aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
En contacto con el docente (ACD)
(x )
Práctico-experimental (APE)
(
)
Autónomo (AA)
(
)
Participe en la actividad suplementaria sobre el tema: Métodos de
valoración de inventarios. Ejercicios en las tarjetas kardex
Tipo de recurso:
Cuestionario - Actividad suplementaria
Tema de la unidad:
Unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera – Activos
Resultados d e aprendizaje
que se espera lograr:
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de empresas
comerciales relacionadas con las cuentas del estado de situación financiera.
Estrategias didácticas:
Para el caso de los estudiantes que no participaron en la actividad síncrona
(videocolaboración), en las semanas 7 y 8 se plantea en la plataforma
CANVAS la actividad suplementaria a través de un cuestionario con
preguntas de opción múltiple, dispone de dos intentos para responder el
cuestionario.
Para el logro de resultados favorables se recomienda revisar los temas
relacionados con el inventario permanente de mercaderías y activos por
impuestos corrientes.
Lea con detenimiento cada pregunta, analice cada opción y seleccione la
respuesta correcta.
Una vez que ha concluido el proceso puede verificar sus aciertos y errores,
así como la respectiva retroalimentación
Instrumento de evaluación: Cuestionario en línea
19
D. Evaluación de la asignatura primer bimestre
Componente
Actividad
Instrumento
Foro académico:
Participe en el foro
académico calificado y
Rúbrica
exponga sus
comentarios sobre el
tema: Análisis
de las depreciaciones de
propiedades planta y Equipo.
Videocolaboración:
de
la
APRENDIZAJE EN Participe
CONTACTO CON videocolaboración con el
tema: Métodos de valoración Rúbrica
EL DOCENTE
de inventarios. Ejercicios de
tarjeta kardex
Actividad
suplementaria
- Cuestionario:
Participe en la actividad Cuestionario en
suplementaria sobre el tema: línea
Métodos de valoración de
inventarios. Ejercicios de
tarjeta kardex
Cuestionario
EVA 1
Evaluación parcial
Cuestionario
EVA 2
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Evaluación presencial
bimestral
APRENDIZAJE
PRÁCTICO
EXPERIMENTAL
Cuestionario en
línea o impreso
Caso práctico 1: Finalice el
desarrollo del caso práctico
1,
sobre:
registro
de Cuestionario
transacciones en el libro
diario y tarjetas Kardex, que
se encuentra planteado en el
EVA.
Caso práctico 2: Finalice el
desarrollo del caso práctico 2,
Registro de transacciones en Cuestionario
el libro diario utilizando el
sistema de inventario
permanente, que se encuentra
planteado en el EVA.
Fechas de ejecución Calificación Peso
Semanas 5 y 6:
Del 7 al 20 de
noviembre 2022
1.5
15%
2.0
20%
3.5
35%
Semana 4:
Del 31 de octubre al 6
de noviembre 2022
Semanas 7 y 8:
Del 21 de noviembre
al 4 de diciembre
2022
Subtotal
Semana 3:
Del 24 al 30 de
octubre 2022
Semana 7:
Del 21 al 27 de
noviembre 2022
Según calendario
académico:
Del 1 al 6 de
diciembre 2022
Subtotal
Semanas 3 y 4:
Del 24 de octubre al
6 de noviembre 2022
Semanas 5 a la 7:
Del 7 al 27 de
noviembre 2022
Subtotal
TOTAL
10%
1
2.5
25%
3.5
35%
1
10%
2
20%
3
10
30%
100%
20
Segundo Bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura
Resultados
de
aprendizaje
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales,
relacionadas
con las
cuentas del
estado de
resultados.
Contenidos
Unidad 3. Cuentas del Estado
del Resultado Integral.
Componentes
del
aprendizaje
(ACD, APE,
AA)
ACD
3.1. Cuentas de ingresos.
3.1.1 Venta de bienes
AA
3.1.2. Intereses por ventas a
crédito.
3.1.3. Prestación de servicios.
3.1.4. Comisiones ganadas.
3.1.5. Intereses ganados.
3.1.6. Arriendos ganados.
AA
AA
3.1.7. Ganancia por venta de
propiedades, planta y equipo.
APE
Unidad 3. Cuentas del Estado
del
Resultado
Integral
(continuación)
ACD
AA
Actividades de
aprendizaje
Recursos de
aprendizaje
Instrumentos
de evaluación
Calificación
Semana
Exponga
sus
inquietudes
académicas
al
docente.
Estudie
los
contenidos
relacionados
con
las cuentas de
ingresos.
Revise el recurso
sobre las cuentas
de ingresos.
Retroalimente
el
proceso enseñanza
– aprendizaje de
las cuentas de
ingresos.
Inicie el desarrollo
del caso práctico 3
(parte 1), planteado
en el EVA.
Exponga
sus
inquietudes
académicas
al
docente.
Revise el contenido
Chat de tutoría y
consulta
2 horas
Texto
básico
(Capítulo
4.
Unidad 7)
Guía didáctica.
2 horas
REA 8
- EVA
Plan docente
0.5 horas
Autoevaluación
12 - EVA
1 hora
Caso práctico 3
(parte 1)
3 horas
Tiempo
(horas)
Chat de tutoría y
consulta
2 horas
Texto
2 horas
básico
19
9
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales,
relacionadas
con las
cuentas del
estado de
resultados.
3.2. Cuentas
gastos.
de
Costos
relacionado con las
cuentas de gastos.
y
3.2.1. Costo de ventas
AA
Revise el recurso
sobre
el
tema
cuentas de gastos.
AA
Retroalimente
el
proceso enseñanza
– aprendizaje de
las cuentas de
gastos.
Finalice
el
desarrollo del caso
práctico 3 (parte 1),
registros
de
transacciones en el
diario, kardex, rol
de pagos y planilla
de
beneficios
adicionales,
planteado en el
EVA.
Exponga
sus
inquietudes
académicas
al
docente.
Revise el recurso
sobre
el
ciclo
contable.
Estudie
los
contenidos
relacionados con el
hecho económico y
documentación
fuente.
3.2.2. Gastos de personal
3.2.3. Honorarios profesionales
3.2.4.
Mantenimiento
reparaciones
y
3.2.5. Comisiones a vendedores
3.2.6. Promoción y publicidad.
APE
3.2.7. Combustibles y lubricantes
3.2.8. Suministros y materiales
3.2.9. Seguros y reaseguros
3.2.10. Servicios públicos
3.2.11. Arrendamiento operativo.
3.2.12. Depreciación de
propiedades, planta y equipo.
ACD
Aplica el ciclo
contable y
elabora
estados
financieros
básicos bajo
la normativa
vigente.
Unidad 4. Ciclo contable
4.1.
Hecho
económico
generador
4.2. Documentación fuente.
o
AA
AA
(Capítulo
4.
Unidad 8)
Guía didáctica.
REA 9 – EVA
Plan docente
0.5 horas
Autoevaluación
13 - EVA
Caso práctico 3
(parte 1)
10
1 hora
Rúbrica
1.5 puntos
3 horas
Chat de tutoría y
consulta
2 horas
REA 10 – EVA
Plan docente
0.5 horas
Texto
básico
(Capítulo
5.
Unidad 9)
Guía didáctica
2 horas
11
29
Aplica el
ciclo
contable y
elabora
estados
financieros
básicos bajo
la normativa
vigente.
Unidad 4. Ciclo contable
(continuación)
4.3. Diario general
4.4. Libro mayor
ACD
Participe en el foro Foro académico
académico calificado
y exponga sus
comentarios
sobre el tema:
Ciclo Contable y
documentos fuente
3 horas
ACD
Exponga
sus
inquietudes
académicas
al
docente.
Estudie
los
contenidos
relacionados con el
Diario general y
Libro mayor.
Revise el recurso
sobre
el
tema
Diario general y
libro mayor.
Evalúe
su
aprendizaje,
participando en el
cuestionario
en
línea
relacionado
con
los
temas
estudiados en la
unidad 3. Cuentas
del
Estado
del
Resultado Integral
Participe en el foro
académico calificado
y exponga sus
Chat de tutoría y
consulta
2 horas
Texto
básico
(Capítulo
5.
Unidad 9)
Guía didáctica.
3 horas
REA 10 – EVA
Plan docente
0.5 horas
AA
AA
AA
ACD
Cuestionario
Cuestionario
EVA 1
1 punto
promedio
0.5 horas
Foro académico
Rúbrica
1.5 puntos
2 horas
21
12
comentarios
sobre el tema:
Ciclo Contable y
documentos fuente
Aplica
el
ciclo
contable y
elabora
estados
financieros
básicos bajo
la normativa
vigente.
Unidad 4. Ciclo contable
(continuación)
4.5. Balance de comprobación
4.6. Corrección de errores
APE
Inicie el desarrollo
Caso práctico 3
del caso práctico 3
(parte 2)
(parte 2), sobre:
mayorización,
Balance
de
comprobación
y
estado
de
resultados,
planteado en
el
EVA.
4 horas
ACD
Exponga
sus
inquietudes
académicas
al
docente.
Revise el recurso
sobre
el
tema
corrección
de
errores y balance
de comprobación.
Estudie
los
contenidos
relacionados
con
corrección
de
errores y balance de
comprobación.
Continúe
el
desarrollo del caso
práctico 3 (parte 2),
planteado en el
EVA.
Chat de tutorías y
consulta
2 horas
REA 10 – EVA
Plan docente
0.5 horas
Texto
básico
(Capítulo
5.
Unidad 9)
Guía didáctica
4 horas
Caso práctico 3
(parte 2)
3 horas
AA
AA
APE
22
13
Aplica el ciclo
contable y
elabora
estados
financieros
básicos bajo la
normativa
vigente.
Unidad 4. Ciclo contable
(continuación)
4.7. Estados financieros
4.7.1.
Estado de situación
financiera.
4.7.2. Estado del
resultado integral.
ACD
sus
Exponga
inquietudes
académicas
al
docente.
Revise el recurso
sobre
el
tema
estados
financieros.
Chat de tutoría y
consulta
2 horas
REA 10 – EVA
Plan docente.
0.5 horas
4.8. Cierre del ciclo contable
ACD
Participe en la
videocolaboración
relacionada con el
tema: Los estados
financieros,
formatos y formas
de presentación
Videocolaboración Rúbrica
AA
Estudie los
contenidos
relacionados con
los estados
financieros.
Retroalimente
el
proceso enseñanza
– aprendizaje del
tema
del
ciclo
contable.
Realice la actividad
relacionada con el
tema: Estados
financieros
Texto
básico
(Capítulo
5.
Unidad 9) Guía
didáctica.
3.5 horas
Autoevaluación 14 EVA.
1 hora
Actividad
interactiva - EVA
0.5 horas
AA
AA
AA
2 puntos
3 horas
23
14
.
APE
Desarrolle el caso
práctico 3 (parte 2),
mayorización,
balance
de
comprobación
y
estados financieros
Caso práctico 3
(parte 2)
AA
Evalúe
su
aprendizaje,
participando en el
cuestionario
en
línea
relacionado
con
los
temas
estudiados en la
unidad 4. El ciclo
contable
Cuestionario
Rúbrica
1.5 puntos
Cuestionario EVA 1 punto
2
promedio
3 horas
0.5 horas
24
Reconoce,
clasifica y
registra
transacciones
contables de
empresas
comerciales,
relacionadas
con las cuentas
del estado de
resultados.
Aplica el ciclo
contable y
elabora
estados
financieros
básicos bajo
la normativa
vigente.
ACD
AA
ACD
AA
AA
Chat de tutoría y
consulta
2 horas
Repase los temas
del
segundo
bimestre
como
preparación
del
examen presencial.
Texto básico
Guía didáctica
REAs – EVA
3 horas
Exponga
sus
inquietudes
académicas
al
docente.
Repase los temas
del
segundo
bimestre como
preparación del
examen presencial.
Desarrolle
la
evaluación
presencial
del
segundo bimestre.
Chat de tutoría y
consulta
2 horas
Texto básico
Guía didáctica
REAs – EVA
4 horas
Exponga
inquietudes
académicas
al docente.
sus
15
Examen presencial Cuestionario
impreso o en
línea
16
2.5 puntos
1 hora
25
2.
Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de
aprendizaje en el bimestre
Total de horas
de trabajo de la
asignatura en el
bimestre
Componentes del
aprendizaje
En contacto con el docente
Práctico-experimental
Autónomo
Total
Horas
24
16
32
72
3. Descripción de las actividades calificadas
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Estrategias didácticas:
En contacto con el docente (ACD)
( )
Práctico-experimental (APE)
( x )
Autónomo (AA)
( )
Finalice el desarrollo del caso práctico 3 (parte 1), registros
de transacciones en el diario, kardex, rol de pagos y planilla
de beneficios adicionales, planteado en el EVA
Caso práctico 3 (parte 1)
Unidad 2. Cuentas del Estado de situación financiera –
Activos, Pasivos y Patrimonio.
Unidad 3. Cuentas del Estado del Resultado Integral.
Unidad 4. Ciclo contable
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de
empresas comerciales, relacionadas con las cuentas del
estado de resultados.
Aplica el ciclo contable y elabora estados financieros
básicos bajo la normativa vigente.
La actividad planteada está orientada a profundizar en el
estudio de las diferentes cuentas contables del activo,
pasivo, patrimonio, ingresos y gastos; así como demostrar la
aplicación del ciclo contable. A tal efecto se recomienda
revisar en el texto básico los temas de las unidades 2, 3 y 4.
El desarrollo del caso práctico 3 inicia en la semana 9 y
concluye en la semana 10, a tal efecto en el EVA, se
presenta un listado de transacciones relacionadas con las
cuentas contables estudiadas.
Con esta información realice el registro contable en el diario
general y en el kardex, aplicando el método de valoración
FIFO; así mismo, complete la información del rol de pagos
y planilla de beneficios adicionales.
Una vez que concluya con el registro contable en el diario
general, kardex, rol de pagos y planilla de beneficios
adicionales, envíe su trabajo como adjunto en la plataforma
del EVA, el mismo que será revisado y calificado por su
docente durante la semana 11 y remitido como adjunto con
las observaciones para que se realice las modificaciones y
se continúe con la segunda parte del caso 3.
En el archivo remitido especifique el nombre del estudiante.
La valoración de esta actividad es hasta 1.5 puntos.
Instrumento de evaluación:
Criterios
Rúbrica
Aceptable
10 - 9.99 puntos
Pertinencia desarrollo Valoración del
planteado del en el
ejercicio:
ejercicio
Remite en el EVA el
ejercicio desarrollado
de manera
completa y correcta:
✓ Diario general (8
puntos).
✓ Kardex (1 punto).
✓ Rol de pagos (0.5
puntos).
✓ Planilla de
beneficios
adicionales (0.5
puntos).
Componentes del aprendizaje:
Medianamente
Aceptable
9.98 – 0.02 puntos
Valoración parcial
del ejercicio:
Remite en el EVA el
ejercicio desarrollado
de manera parcial.
✓ Diario general
(nota proporcional al
número de registros
enviados y
correctos).
✓ Kardex, rol de
pagos y planilla de
beneficios
adicionales (nota
proporcional
relacionada con los
resultados del
kardex, rol de pagos
y planilla de
beneficios
adicionales).
Nada aceptable
0.01 - 0 puntos
No presenta el
ejercicio
En contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
( X )
( )
( )
Tipo de recurso:
Participe en el foro académico calificado y exponga sus
comentarios sobre el tema: Ciclo Contable y documentos
fuente
Foro académico
Tema de la unidad:
Unidad 4. Ciclo contable
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Aplica el ciclo contable y elabora estados financieros
básicos bajo la normativa vigente.
Actividad de aprendizaje:
Como parte de las actividades en línea que considera la
Universidad consta el foro académico.
En esta oportunidad el foro está relacionado con el tema:
Estrategias didácticas:
“El Ciclo Contable y documentos fuente”
Considerando la información texto básico y otras fuentes
bibliográficas relacionadas con el tema, participe en el foro
respondiendo lo siguiente:
1. Ciclo contable
2. Describa el proceso contable
3. Describa la clasificación de los documentos fuente
4. Realice un comentario personal sobre la importancia de los
documentos fuente
5. Anote algunos ejemplos de documentos fuente
Valoración: La participación en el foro tiene una valoración de
hasta 1.5 puntos.
Para asignar la calificación se considera los parámetros de la
rúbrica que consta en la parte final y de manera resumida son:
1. Aporte personal. (tiene que estar en relación al tema
propuesto).
2. Argumentación (presentar razones que justifiquen su criterio).
3. Análisis crítico.
4. Precisión de contenido.
5. Profundidad.
6. Redacción y ortografía.
7. Citas bibliográficas. Según las normas APA 7ma. edición, las
fuentes de consulta, tanto de internet como textos que han
sido consideradas en la redacción del documento.
8. Bibliografía. Al final enliste la bibliografía consultada, en
orden alfabético y según normas APA, séptima edición.
La extensión del trabajo es mínima 1 página, máximo 3 páginas.
Se recomienda
consultadas.
previamente
verificar
las
páginas
web
El comentario y aporte a la participación de uno de sus
compañeros, le recomendamos hacerlo en un ambiente de
respeto y debidamente fundamentados.
Se recuerda que la primera participación servirá para la
calificación y dentro de las fechas establecidas.
Nota. Se solicita no enviar su participación en el foro
como documento adjunto.
Instrumento de evaluación:
Rúbrica
Criterios
Aceptable 10
puntos
2 puntos
El aporte tiene relación
con el tema propuesto.
Es claro y sustenta
Pertinencia de con
fuentes
las
bibliográficas donde se
aportaciones
distingue claramente el
con respecto al criterio del estudiante
tema
con respecto a lo
propuesto.
expresado por otros
autores.
2 puntos
El comentario realizado
Comenta
al aporte de uno de
argumentadame sus compañeros está
nte el aporte de debidamente
uno de sus
argumentado
compañeros.
considerando fuentes
bibliográficas.
Ortografía
Redacción
Bibliografía
Medianamente
aceptable
7 puntos
1.4 puntos
El aporte tiene
relación al tema,
pero
no
se
distingue
su
criterio
con
respecto
a
lo
consultado
en
fuentes
bibliográficas.
1.4 puntos
El
comentario
realizado al aporte
de uno de sus
compañeros
no
tiene
sustento
bibliográfico.
.
Poco
aceptable 4
puntos
0.8 puntos
El aporte se
relaciona con
el tema, pero
carece
de
claridad
y
sustento.
0.8 puntos
El comentario
realizado solo
afirma o niega
el aporte de
uno de sus
compañeros.
Nada
aceptable 0
puntos
0 puntos
El aporte no
tiene relación
al
tema
propuesto o
es copia del
internet.
0 puntos
No realiza
ningún
comentario.
2 puntos
No existen errores
ortográficos.
1.4 puntos
Contiene
pocos
errores, los cuales
no
afectan
al
contenido.
0.8 puntos
Existe
un
número
considerable
de
errores
ortográficos.
0 puntos
Presenta
demasiados
errores
ortográficos.
2 puntos
El texto es claro,
coherente y está bien
estructurado.
1.4 puntos
El texto presenta
algunos
errores
pero no afectan
en la comprensión
del mismo.
0.8 puntos
El
texto
presenta
muchos
errores, los que
impiden
su
fácil
comprensión.
0.8 puntos
Presenta
incompleta la
bibliografía
y
sin considerar
la
normativa
APA.
0 puntos
El texto está
mal
estructurado
y
es
incomprensibl
e.
2 puntos
Cita correctamente la
bibliografía consultada,
según normativa APA.
1.4 puntos
Cita la bibliografía
sin considerar la
normativa APA.
0 puntos
No presenta
la bibliografía con
Componentes del aprendizaje:
En contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
( )
( )
( X)
Tipo de recurso:
Evalúe su aprendizaje, participando en el cuestionario en
línea relacionado con los temas estudiados en la unidad
3. Cuentas del Estado del Resultado Integral
Cuestionario
Tema de la unidad:
Unidad 3. Cuentas del Estado del Resultado Integral
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de
empresas comerciales, relacionadas con las cuentas del
estado de resultados.
Actividad de aprendizaje:
Con el propósito de verificar el progreso y comprensión de los
temas tratados en la unidad 3, se plantea en la plataforma
CANVAS un cuestionario con 15 preguntas de opción múltiple, a
tal efecto dispone de 15 minutos y dos intentos para responder el
cuestionario.
Estrategias didácticas:
Para el desarrollo del cuestionario se recomienda revisar en el
texto básico los temas de la unidad 3 relacionados con el registro
contable de las cuentas de ingresos y gastos.
Lea con detenimiento cada pregunta, analice cada opción y
seleccione la respuesta correcta.
Instrumento de evaluación:
Componentes del aprendizaje:
Una vez que ha concluido el proceso Ud. puede verificar sus
aciertos y errores, así como la respectiva retroalimentación
Cuestionario EVA 1
En contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
( )
( x )
( )
Tipo de recurso:
Desarrolle el caso práctico 3 (parte 2), mayorización, balance de
comprobación y estados financieros
Caso práctico 3 (parte 2)
Tema de la unidad:
Unidad 4. Ciclo contable
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Aplica el ciclo contable y elabora estados financieros básicos bajo
la normativa vigente.
La actividad planteada está orientada a profundizar aspectos
relacionado con el ciclo contable, a tal efecto se recomienda
realizar el estudio de los temas correspondientes, en el texto
básico y guía didáctica.
Actividad de aprendizaje:
Estrategias didácticas:
El desarrollo del caso práctico 3 (parte 2) inicia en la semana 12 y
concluye en la semana 14.
Con la información del diario general revisado y calificado por el
docente, proceda a efectuar las modificaciones que correspondan,
luego mayorice cada una de las cuentas contables (revisar
formato en el texto básico), elabore el balance de comprobación y
estados financieros.
Una vez que concluya el desarrollo del caso práctico, remita a
través del EVA el adjunto correspondiente (diario general
corregido, libro mayor, balance de comprobación y estados
financieros).
En el archivo remitido especifique el nombre del estudiante. La
valoración de esta actividad es de hasta 1.5.
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Criterios
Pertinencia desarrollo
planteado del en el
ejercicio
Aceptable
10 - 9.99 puntos
Valoración del
ejercicio:
Remite en el EVA de
manera completa y
desarrollado de
manera correcta:
✓ Libro diario
corregido.
✓ Libro mayor (3
puntos).
✓ Balance de
comprobación (3
puntos).
✓ Estados financieros
(4 puntos).
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Estrategias didácticas:
Medianamente
Aceptable
9.98 – 0.02
puntos
Valoración parcial
del ejercicio:
Remite en el EVA el
ejercicio desarrollado
de manera parcial.
✓ Libro diario
corregido.
✓ Libro mayor
✓ Balance de
comprobación
✓ Estados financieros
Calificación
proporcional
relacionada con los
resultados
presentados en los
mayores, balance de
comprobación y
estados financieros.
En contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
Nada aceptable
0.01 - 0 puntos
No presenta el
ejercicio desarrollado
( X )
( )
( )
Participe en la videocolaboración relacionada con el tema: Los
estados financieros, formatos y formas de presentación
Videocolaboración
Unidad 3. Cuentas del Estado del Resultado Integral.
Unidad 4. Ciclo contable
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de
empresas comerciales, relacionadas con las cuentas del estado
de resultados.
Aplica el ciclo contable y elabora estados financieros básicos bajo
la normativa vigente.
La videocolaboración es una comunicación en tiempo real, razón
por la cual debe considerar los siguientes lineamientos:
✓ Debe llevarse a efecto de manera ordenada, el docente será
quien modere la sesión durante el tiempo de duración (una hora
aproximadamente) y el orden de participación.
✓ Los temas que presenten dificultad serán aclarados por el
docente.
Para su participación en la videocolaboración es importante la
comprensión de los temas abordados en el primero y segundo
bimestres relacionados con el tratamiento contable de las cuentas
contables del activo, pasivo, patrimonio, ingresos y gastos que se
encuentran en el texto básico y guía didáctica.
En la fecha establecida para la videocolaboración, el docente
explicará los temas correspondientes, luego se evaluará a los
participantes, con el propósito de verificar la comprensión y
progreso del proceso enseñanza - aprendizaje.
La valoración de esta actividad es de hasta 2 puntos.
Instrumento de evaluación:
Rúbrica
Criterios
Aceptable
10 puntos
Medianamente
aceptable
7 puntos
Pertinencia
sustento de
aportaciones
respecto
a
preguntas
planteadas
y
2.5 puntos
las
La respuesta es
con
pertinente y está
las
debidamente
sustentada.
1.75 puntos
Expone su punto
de vista, pero no
está debidamente
sustentado.
Lenguaje
2.5 puntos
Es claro, sencillo
y comprensible.
1.75 puntos
Comete
algunos
errores
de
lenguaje, pero se
comprende
el
mensaje que quiere
transmitir.
Poco aceptable
4 puntos
1 punto
El
aporte se
relaciona con la
pregunta,
pero
carece
de
claridad
y
sustento.
Nada
aceptable
0 puntos
0 puntos
La
respuesta
no
tiene
relación con la
pregunta
planteada.
1 punto
Su lenguaje no
es claro por lo
que el mensaje
se
entiende
parcialmente.
0 puntos
No se
comprende lo
que expresa.
0 puntos
No acoge las
normas
establecidas
por
el
moderador
para
su
participación.
Respeta las normas
de
participación
establecidas por el
moderador.
2.5 puntos
Cumple todas las
normas de
participación
establecidas por el
moderador.
1.75 puntos
La mayoría de las
normas de
participación son
acogidas.
1 punto
Cumple algunas
normas
colocadas por el
moderador para
la participación.
Hora de ingreso
2.5 puntos
Ingresa a la hora
establecida para la
sesión.
1.75 puntos
Ingresa 15 minutos
después de iniciada
la sesión.
1 punto
Ingresa
30
minutos después
de iniciada la
sesión.
0 puntos
Ingresa cuando
quedan pocos
minutos para
terminar la
sesión.
Componentes del aprendizaje:
En contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
( )
( )
( X )
Tipo de recurso:
Evalúe su aprendizaje, participando en el cuestionario en línea
relacionado con los temas estudiados en la unidad 4. El ciclo
contable.
Cuestionario
Tema de la unidad:
Unidad 4. Ciclo contable
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Aplica el ciclo contable y elabora estados financieros básicos bajo
la normativa vigente.
Con el propósito de verificar el progreso y comprensión de los
temas tratados en la unidad 4, se plantea en la plataforma
CANVAS un cuestionario con 15 preguntas de opción múltiple, a
tal efecto, dispone de 20 minutos y dos intentos para responder el
cuestionario.
Estrategias didácticas:
Para el desarrollo del cuestionario se recomienda revisar en el
texto básico los temas de la unidad 4, relacionados con las fases
del ciclo contable.
Actividad de aprendizaje:
Lea con detenimiento cada pregunta, analice cada opción y
seleccione la respuesta correcta.
Una vez que ha concluido el proceso Ud. puede verificar sus
aciertos y errores, así como la respectiva retroalimentación
Instrumento de evaluación:
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluación:
Cuestionario EVA 2
En contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
( X)
( )
( )
Participe en la actividad suplementaria relacionada con el tema:
Los estados financieros, formatos y formas de presentación
Actividad suplementaria - Cuestionario
Unidad 3. Cuentas del Estado del Resultado Integral.
Unidad 4. Ciclo contable
Reconoce, clasifica y registra transacciones contables de
empresas comerciales, relacionadas con las cuentas del estado
de resultados.
Aplica el ciclo contable y elabora estados financieros básicos
bajo la normativa vigente.
Para el caso de los estudiantes que no participaron en la actividad
síncrona
(video colaboración), se plantea en la plataforma CANVAS un
cuestionario con preguntas de opción múltiple, a tal efecto
dispone de dos intentos para responder el cuestionario.
Para el logro de resultados favorables en esta actividad, se
recomienda revisar en el texto básico los temas de las unidades 3
y 4.
Lea con detenimiento cada pregunta, analice cada opción y
seleccione la respuesta correcta.
Una vez que ha concluido el proceso Ud. puede verificar sus
aciertos y errores, así como la respectiva retroalimentación
Cuestionario en línea
D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre
Componente
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL
DOCENTE
Actividad
Instrumento
Foro académico:
Participe en el foro
académico calificado y
exponga sus
Rúbrica
comentarios sobre el
tema: Ciclo Contable
y documentos
fuente
Videocolaboración:
Participe en la
videocolaboración
relacionada con el
Rúbrica
tema: Los estados
financieros,
formatos y formas
de presentación
Actividad
suplementaria Cuestionario:
Participe en la
actividad
suplementaria
Cuestionario en línea
relacionada con el
tema: Los estados
financieros,
formatos y formas
de presentación
Cuestionario EVA 1
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Evaluación parcial
Cuestionario EVA 2
Evaluación presencial
bimestral
Fechas de
ejecución
Semana 12
26 de diciembre
2022 al 1 de enero
2023
APRENDIZAJE
PRÁCTICO
EXPERIMENTAL
15 %
2
20 %
3.5
35%
1
10%
2.5
25%
3.5
35%
1.5
15 %
Semana 15 y 16
16 al 29 de enero
2023
Subtotal
Semana 12
26 de diciembre
2022 al 1 de enero
2023
Semana 14
9 al 15 de enero
2023
Cuestionario en línea Del 27 al 31 de
o impreso
enero 2023
Rúbrica
1.5
Semana 14
9 al 15 de enero
2023
Subtotal
Caso práctico 3
(parte 1): Finalice el
desarrollo del caso
práctico 3 (parte 1),
registros de
transacciones en el
diario, kardex, rol de
pagos y planilla de
beneficios
Calificación Peso
Semana 10
12 al 18 de
diciembre 2022
adicionales,
planteado en el EVA
Caso práctico 3
(parte 2): Desarrolle
el caso práctico 3
(parte 2),
mayorización,
balance de
comprobación y
estados financieros
Semana 14
9 al 15 de enero
2023
Rúbrica
Subtotal
TOTAL
1.5
15 %
3
10
30%
100%
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
Actividades académicas
Puntaje
Fechas importantes
Evaluación de recuperación
3.5
25 y 26 de febrero 2023
E. Datos del equipo docente:
Horario de tutoría2
Paralelo
100
Día
jueves
Horario
17:00 – 19:00
Sala
Oficina
Teléfono
3701444
Nombre
Título(s) de tercer nivel
Profesor autor
Gloria Palacio Valdivieso
Licenciado en Contabilidad y Auditoría. UTPL.
Título(s) de cuarto nivel
Magíster
en
Extensión
2570
Gestión Financiera UTPL.
Departamento
Ciencias Empresariales
Correo electrónico
gpalacio@utpl.edu.ec
Teléfono
3701444, ext. 2570
Currículo profesional resumido
Magister en Gestión Financiera en la Universidad Técnica Particular de Loja; Licenciada en Contabilidad y
Auditoría en la UTPL; Docente Universitario de la Carrera de Finanzas y Contabilidad y Auditoría de la UTPL
en las asignaturas de: Contabilidad Básica, Fundamentos de Contabilidad, Prácticum 2; Introducción a las
Finanzas, Finanzas II, Matemáticas para financieros. Directora de Trabajos de Titulación.
Docente Universitario de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Loja (20182021)en las asignaturas de: Contabilidad General I, Contabilidad General II, Contabilidad Societaria,
Emprendimiento, Presupuestos, Metodología de Investigación Contable, Realidad Nacional, desarrollo de
actividades de vinculación con la sociedad UNL; Directora de Trabajos de Titulación.
F. Relación con el perfil de egreso (rediseño curricular)
Resultados de aprendizaje
de la asignatura
Comprende
aspectos
generales de la empresa, la
contabilidad,
postulados
básicos y la normativa
contable
vigente
que
sustenta el registro de las
operaciones contables.
Reconoce, clasifica y registra
transacciones contables de
empresas comerciales
relacionadas con las cuentas
del estado de situación
financiera.
Reconoce, clasifica y
registra
transacciones
contables de empresas
comerciales,
relacionadas con las
cuentas del estado de
resultados.
Contribución
(inicial, medio, final)
Aplica el ciclo contable y
elabora estados financieros
básicos bajo la normativa
vigente.
Resultado/s de aprendizaje del
perfil de egreso
Inicial
Medio
Medio
Dominio
de
los
fundamentos
científicos-teóricos de la contabilidad,
para generar información económicafinanciera de las instituciones y
organismos públicos y privados a fin
de fortalecer la inversión y estabilidad
financiera del sector económico,
utilizando la investigación contable y
proyectos
de
vinculación
para
proponer soluciones desde su nivel
de
formación,
aplicando
la
transparencia, valores éticos y
normativa legal vigente.
Final
G. Bibliografía básica y complementaria
a) Nombre del texto básico
Espejo, L. y López G. (2018). Contabilidad General. Enfoque con Normas Internacionales de
Información Financiera (NIIF). Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja.
b) Información general del texto
El texto básico “Contabilidad General. Enfoque con Normas Internacionales de Información
Financiera (NIIF)”, se adapta a los contenidos del componente, de tal forma que facilita la
revisión secuencial de las diferentes temáticas; en cada unidad se presentan evaluaciones
teórico – prácticas que le permiten al lector comprobar el progreso de su aprendizaje.
Por otra parte, en el contenido del texto se ha incorporado el estudio de diferentes Normas
Internacionales de Información Financiera, de tal manera que el profesional contable
presente la información con un lenguaje contable y financiero para que los diferentes
usuarios cuenten con los elementos suficientes para la toma de decisiones.
c) Nombre la guía didáctica
Espejo, L. (2018). Guía didáctica de Contabilidad General. Editorial de la Universidad
Técnica Particular de Loja.
d) Breve descripción general de la guía didáctica
En el sistema de estudios a distancia la guía didáctica conduce al estudiante en el proceso
de aprendizaje, constituye un recurso didáctico importante; está diseñada para motivar,
orientar y promover la interacción docente – estudiante y asegurar el logro de las
competencias prevista; por lo tanto, se recomienda revisar los aspectos tratados en este
documento, considerando que siempre se remite para el estudio de los diferentes temas al
texto básico.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto
Guajardo, G., Andrade, N. (2018). Contabilidad Financiera. Editorial Mc Graw Hill
b) Información general del texto
Los autores de esta obra han desarrollado de manera completa el estudio de la contabilidad
a través de 14 capítulos; incluyen temas como Marco conceptual de la información financiera,
ciclo contable de empresas comerciales y de servicios, inventarios; propiedad, planta y
equipo, entre otros. Para complementar y reforzar el aprendizaje, se recomienda la revisión
de los temas antes mencionados.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?
Física
X
Virtual
BIBLIOTECA VIRTUAL
Repositorio (base de datos)
Biblioteca virtual de la UTPL
Enlace
http://bibliotecautpl.edu.ec/abnetopac/
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)
Título del REA
Enlace
1. Concepto de Contabilidad
2. El Principio de La Partida doble
3. Cómo crear el plan de cuentas contabilidad
4. Unidad IV Cuentas del activo Inventarios
5. Unidad V. Cuentas del pasivo.
6. Cuentas del Patrimonio Contable.
7. Cuentas de ingresos – contabilidad
8. Cuentas de gastos – Contabilidad.
9. Unidad IX. El ciclo contable
https://www.youtube.com/watch?v=e1nt1aNcrug
https://www.youtube.com/watch?v=yZo8N4GJcWY
https://www.youtube.com/watch?v=DWuIXTG9l7w
https://www.youtube.com/watch?v=7Tyw_YxPTfw&
feature=youtu.be
https://youtu.be/RL__npqCOp8
https://www.youtube.com/watch?v=Dz8OhpyWbws
https://www.youtube.com/watch?v=Q7k9ti0s60w.
https://www.youtube.com/watch?v=VcDvsRvr7d0
https://youtu.be/Kt0gySzIp2M
H. Elaboración y aprobación
Actividades
Nombre
Elaboración:
Gloria Palacio
Valdivieso
Fecha de
elaboración:
Mayo 2022
Evaluación:
Carmen Raquel
Córdova R.
Aprobación:
Carmen Raquel
Córdova R.
Número y fecha de acta de
aprobación:
Función
Profesor autor
Par
académico
Director/a de
carrera
Acta 05, 19 de mayo/2022
Firma