Subido por Guido Vaca

2 PLAN MICROCURRICULAR CONTROL CTTCAS 3ero

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COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “FEBRES CORDERO”
PARROQUIA FEBRES CORDERO – CIUDAD GUAYAQUIL – PROVINCIA GUAYAS
CÓDIGO AMIE :09H00162
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO
“FEBRES CORDERO”
AÑO LECTIVO:
2018-2019
PLAN DE UNIDAD DE TRABAJO
1. DATOS DE REFERENCIA:
FIGURA PROFESIONAL
MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METALICAS
NOMBRE DEL DOCENTE
Ing. Guido Vaca Moreano
CURSO
TERCERO BACHILLERATO
PARALELO
“C”
2018 - 2019
AÑO LECTIVO
NOMBRE DEL
FORMATIVO
MODULO
OBJETIVO DEL
FORMATIVO
MODULO Aplicar técnicas y procedimientos de verificación y control de calidad de las partes, piezas y estructuras construidas, de acuerdo a los estándares, normas y
regulaciones establecidas.
Nº Y NOMBRE DE
UNIDAD DE TRABAJO
LA
CONTROL DE LAS CARACTERISTICAS EN FABRICACION MECANICA
Nº DE HORAS
10 HORAS
PEDAGOGICAS
UT2. Instrumentación específica metrológica.
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE Realizar las distintas operaciones de fabricación en los procesos de mecanizado y de construcciones metálicas, verificando la calidad de los productos
obtenidos, responsabilizándose del mantenimiento de primer nivel, obteniendo la producción en las condiciones de calidad, seguridad y plazo requeridos.
TRABAJO
2. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO.
ACTIVIDAD DE ENDEÑANZA-APRENDIZAJE
EVALUACION
Nº
NOMBRE
OBJETIVO
TIEMPO
01
Patrones de medida.
Instrumentos
de
medida directa e
indirecta. Máquinas
de
medir.
Características
y
aplicaciones.
Asociar las técnicas,
medios y equipos de
ensayos utilizados
para
la
comprobación de las
características
estructurales
y
comportamiento
mecánico, con las
diversas propiedades
y
características
a
determinar en los
productos
2 HORAS
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
EXPERIENCIA PREVIA
Observación de diferentes herramientas de corte y sus
características.
REFLEXIÓN
¿Qué movimientos son necesarios para producirse el
arranque de viruta?
CONCEPTUALIZACIÓN
Magnitudes de los movimientos: de corte, aproximación
y profundidad de pasada.
APLICACIÓN
Realizar una guía secuencial para el montaje de
accesorios y herramientas en el torno.
RECURSOS
•
•
•
•
Pizarra
Tiza
Computad
or
Proyector
CRITERIOS
Describe
el
principio
de
funcionamiento del
torno y de la
fresadora y los
relaciona
con
accesorios
de
sujeción y útiles.
TECNICAINSTRUMENTO
Actividad 1:
Descripción
de
los
accesorios
y
características de los
útiles para el mecanizado
en el torno y en la
fresadora.
Técnica 1:
Registro
de
características
del
trabajo
y
variación
dimensional de la pieza.
02
03
Patrones de medida.
Instrumentos
de
medida directa e
indirecta. Máquinas
de
medir.
Características
y
aplicaciones.
Patrones de medida.
Instrumentos
de
medida directa e
indirecta. Máquinas
de
medir.
Características
y
aplicaciones.
(maquinabilidad,
tracción,
compresión, flexión,
fatiga,
torsión,
resiliencia, dureza,
metalografía).
Asociar las técnicas,
medios y equipos de
ensayos utilizados
para
la
comprobación de las
características
estructurales
y
comportamiento
mecánico, con las
diversas propiedades
y
características
a
determinar en los
productos
(maquinabilidad,
tracción,
compresión, flexión,
fatiga,
torsión,
resiliencia, dureza,
metalografía).
Asociar las técnicas,
medios y equipos de
ensayos utilizados
para
la
comprobación de las
características
estructurales
y
comportamiento
mecánico, con las
diversas propiedades
y
características
a
determinar en los
productos
(maquinabilidad,
tracción,
2 HORAS
2 HORAS
EXPERIENCIA PREVIA
¿Cuáles son los elementos para transmitir movimiento
giratorio?
REFLEXIÓN
¿La correcta sujeción de las piezas mejora el acabado
del mecanizado?
CONCEPTUALIZACIÓN
Selecciona los parámetros de corte de acuerdo a las
características de técnicas de la pieza.
APLICACIÓN
Realizar piezas en las máquinas-herramientas.
•
•
•
EXPERIENCIA PREVIA
Describir las características de las cadenas cinemáticas
de la fresadora y sus órganos de control.
REFLEXIÓN
¿ Se puede trabajar con seguridad en la fresadora?
CONCEPTUALIZACIÓN
Elegir la velocidad de trabajo, fresa, método de sujeción
y los instrumentos de control del acabado de la pieza
fresada.
APLICACIÓN
Realizar el mecanizado en la fresadora utilizando varios
métodos.
•
•
•
•
•
•
•
Pizarra
Tiza
Piezas
acabadas
Accesorios
de
sujeción.
Realiza
el
mecanizado
de
piezas en el torno y
en la fresadora,
seleccionando lo
parámetros
de
corte y las normas
de
seguridad
adecuadas a cada
operación.
Verifica
las
dimensiones y el
grado de acabado
de las piezas.
Actividad 2:
Demostración
de
mecanizado por arranque
de viruta.
Técnica 2:
Cuestionario
Pizarra
Tiza
Piezas
acabadas
Accesorios
de sujeción
Fresadora
Fresas.
Realiza
las
operaciones
previas
al
mecanizado, como
el montaje de las
fresas, accesorios
de
sujeción
y
materiales.
Realiza
el
mecanizado
de
piezas
en
la
fresadora eligiendo
el
método
adecuado,
seleccionando lo
parámetros
de
Actividad 3:
Describir
cinco
materiales a fresar y sus
características físicas y
mecánicas.
Técnica 3:
Establecer una lista.
04
05
Patrones de medida.
Instrumentos
de
medida directa e
indirecta. Máquinas
de
medir.
Características
y
aplicaciones.
Patrones de medida.
Instrumentos
de
medida directa e
indirecta. Máquinas
de
medir.
Características
y
aplicaciones.
compresión, flexión,
fatiga,
torsión,
resiliencia, dureza,
metalografía).
Asociar las técnicas,
medios y equipos de
ensayos utilizados
para
la
comprobación de las
características
estructurales
y
comportamiento
mecánico, con las
diversas propiedades
y
características
a
determinar en los
productos
(maquinabilidad,
tracción,
compresión, flexión,
fatiga,
torsión,
resiliencia, dureza,
metalografía).
Asociar las técnicas,
medios y equipos de
ensayos utilizados
para
la
comprobación de las
características
estructurales
y
comportamiento
mecánico, con las
diversas propiedades
y
características
a
determinar en los
productos
(maquinabilidad,
tracción,
compresión, flexión,
fatiga,
torsión,
2 HORAS
2 HORAS
EXPERIENCIA PREVIA
Reconocer las piezas que conforman un mecanismo o
conjunto acoplado.
REFLEXIÓN
Orden lógico de las operaciones para obtener una pieza
mecanizada
CONCEPTUALIZACIÓN
Graficar el cambio que se produce en el material para
alcanzar las formas y dimensiones previstas.
APLICACIÓN
Elaborar las hojas operacionales de las piezas que
conforman el trabajo práctico.
•
•
•
EXPERIENCIA PREVIA
Fresado de trabajos básicos.
REFLEXIÓN
¿Es posible fresar sin la ayuda de instrumentos de
medición en el proceso?
CONCEPTUALIZACIÓN
Coordenadas absolutas desde el punto 0, avance,
velocidad de corte, metodología del mecanizado.
APLICACIÓN
Fresado de una estampa por coordenadas.
•
•
•
•
•
•
•
•
corte y las normas
de seguridad a
aplicar en cada
operación.
A partir de la
Pizarra
información
del
Tiza
plano
de
taller
Hojas
operaciona planifica en forma
secuencial las fases
les.
Instrument de trabajo.
os
de
medición.
Hoja
operaciona
l.
Pizarra
Tiza
Fresadora.
Cabezales
verticales.
Visualizad
os
numérico.
Tornillos
micrométri
cos.
Actividad 4:
Planificar en forma
secuencial
las
operaciones a realizar
para obtener piezas con
dimensiones y formas
requeridas.
Técnica 4:
Elaborar
hoja
operacional.
Utilización
de Actividad 5:
visualizador
Mecanizado de una
numérico en el estampa en la fresadora,
mecanizado
de utilizando el visualizador
piezas
en
la numérico.
fresadora.
Técnica 5:
Informe de la práctica.
resiliencia, dureza,
metalografía).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES. En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes.
BLHM, Estudiante que presenta una de 65% emitido por la CONADIS discapacidad intelectual. Es un estudiante con necesidades educativas especiales asociada a una discapacidad, con un nivel cognitivo bajo. Requiere de adaptaciones
curriculares significativas de grado 3 (DIAC) con NNE asociada a una discapacidad.
PSJA. Estudiante tiene su certificado de registró de discapacidad, emitida por la CONADIS, presenta una discapacidad de un 70 % de discapacidad intelectual. El estudiante presenta dificultades en las áreas básicas elementales de lecto
escrituras, matemáticas según el contextos de la aplicación de la evaluación. Requiere de adaptaciones curriculares significativas de grado 3, en las asignaturas.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ACTIVIDAD DE ENDEÑANZA-APRENDIZAJE
Nº
NOMBRE
01,
Patrones de medida.
02,
Instrumentos
de
03,
medida directa e
04 y indirecta. Máquinas
05
de
medir.
Características
y
aplicaciones.
OBJETIVO
EVALUACION
TIEMPO
Asociar las técnicas, 10 HORAS
medios y equipos de
ensayos utilizados
para
la
comprobación de las
características
estructurales
y
comportamiento
mecánico, con las
diversas propiedades
y
características
a
determinar en los
productos
(maquinabilidad,
tracción,
compresión, flexión,
fatiga,
torsión,
resiliencia, dureza,
metalografía).
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
EXPERIENCIA PREVIA
Ninguna en particular. Reconocer figuras, símbolos,
colores, equipos, maquinas, herramientas y repuestos
REFLEXIÓN
Permitir que el estudiante demuestre sus habilidades a
través de otras modalidades (dibujo, lámina oralmente
entre otras).
CONCEPTUALIZACIÓN
Equipos y Herramientas del taller
Dibujos de los elementos e instrumentos usados en el
taller
Codigo de colores de seguridad y equivalentes en
simbología seguridad industrial
APLICACIÓN
Motivar al estudiante para cumplir metas pequeñas en
aquellas tareas en las que presenta mayores dificultades,
hasta llegar a cumplir con el objetivo final.
Respetar el ritmo de trabajo de estudiante y fortalecer
las actividades que sean necesarias para el estudiante.
RECURSOS
•
•
•
•
•
•
•
•
Tutoría
entre
compañero
s.
Proyectos
guiados.
Técnica
audiovisual
es
e
informática
s.
Lápices de
colores.
Cuaderno
guía.
Laminas
con
dibujos.
Videos.
Peliculas
CRITERIOS
Reconoce
las
vocales, más no
las escribe o la
confunde.
Relaciona
e
identifica
imágenes.
Describe
lo
observado
con
algo de dificultad.
El
estudiante
presenta un nivel
educativo
de
segundo Básico
TECNICAINSTRUMENTO
Aplicación de pruebas
informales.
Aplicar
evaluaciones
diferenciada
al
estudiante
4.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
•
•
•
•
•
Dpto. de Física de la Materia Condensada. Cálculo de errores en las medidas. Universidad del País Vasco. Leioa (Vizcaya)
Giacomo P. The new definition of the meter. Am. J. Phys. 52 (7) JUly 1984, pp. 607-613
IUPAC. iupac.chemsoc.org/reports/1993/homann/index.html
López Díaz A. J. Métodos experimentales para el laboratorio de Física. Tórculo Edicións.
Mulero A., Suero M.A., Vielba A., Cuadros F. El Sistema Internacional de Unidades ... en el supermercado. Revista Española de Física, Vol 16, nº 5, 2002, págs. 41-45.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Orte A. La medida atómica del tiempo. Revista Española de Física, V-3, nº 2, 1989, págs. 28-36.
Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo. Real Decreto 1317/1989 de 27 de octubre. B.O.E. del viernes 3 de noviembre de 1989
Puigcerver. Sobre el uso y desuso del S. I. M. Revista Española de Física, V-5, nº 1, 1991, págs. 23-25.
Sena L. A. Unidades de las magnitudes físicas y sus dimensiones. Editorial Mir (1979).
Spiridónov O. Constantes Física Universales. Editorial Mir. Colección Física al alcance de todos (1986).
Tarrach. La física de las constantes y la naturaleza de las magnitudes Físicas. Revista Española de Física 12 (2) 1998
Taylor J. R. An Introduction to Error Analysis. The Study of Uncertainties in Physical Measurements. University Science Books (1982)
Villena L. Sistema Internacional de Unidades (S. I.). Revista Española de Física. V-1, nº 2, 1987, págs. 52-56.
Villena L. Cambio, en enero de 1990, de los valores del voltio, ohmio y la ITS. Revista Española de Física. V-4, nº 1, 1990, págs. 33-36.
Zavelski F. El tiempo y su medición. Editorial Mir. Colección Física al alcance de todos (1990).
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
Docente: Ing. Guido Vaca Moreano
Firma:
Coordinadora Pedagógica: MSc. Silvia Rivera
Firma:
Director: Ing. Guido Vaca Moreano
Firma:
Fecha: 16/ABRIL/2018
Fecha: 16/ABRIL/2018
Fecha: 16/ABRIL/2018
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