estrategias de estudio y motivación para el aprendizaje
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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA DIVISIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA ASIGNATURA: “HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE” CUESTIONARIO SOBRE ESTRATEGIAS DE ESTUDIO COMPILACIÓN E INTEGRACIÓNi Responde sinceramente a cada una de las interrogantes con las respuestas: (SI), (NO) y (AV= A VECES). ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 LUGAR Y AMBIENTE DE ESTUDIO ¿Tienes un lugar permanente de estudio? ¿Puedes eliminar fácilmente los ruidos molestos que te distraen? ¿Es tu lugar de estudio suficientemente amplio? ¿Consigues la oxigenación, temperatura y humedad adecuadas, cuando estudias? ¿Utilizas la luz diurna preferentemente? Cuando utilizas luz artificial, ¿hay suficiente para estudiar sin forzarte la vista? ¿Tu mesa es espaciosa? ¿Puedes apoyar con facilidad los antebrazos? ¿La superficie es mate u opaca? ¿La silla es de relativa dureza y con respaldo? Cuando estudias ¿tienes a la mano (sin levantarte) todo lo que vas a necesitar? ¿Evitas distraerte con facilidad hasta terminar tus tareas y estudio? SI 13 14 ¿Cambias de actividad cuando te sientes cansado? 15 ¿Puedes dedicarte a un estudio prolongado sin sentir molestias en los ojos? 16 ¿Duermes generalmente ocho horas diarias? 17 ¿Tu régimen alimenticio es variado y razonable? 18 ¿Reduces al máximo el alcohol y el tabaco? 19 ¿Tienes en cuenta la incidencia de los problemas afectivos en el rendimiento escolar? 20 ¿Tienes interés en los estudios universitarios? 21 Una tensión fuerte y prolongada, ¿perjudica tu retención? 22 ¿Sabes salir de la frustración que te produce el no conseguir estudiar lo programado? AV + + + + + + + + + + + + SUMA (número de veces) 3 SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL ¿Haces ejercicio diariamente? NO SI + 6 3 NO AV + + + + + + + + + SUMA (número de veces) 3 5 2 PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO ¿Acostumbras a tener un horario más o menos habitual de estudio? 23 24 ¿Tienes un horario establecido de reposo, estudio, tiempo libre, diversión, actividades en familia, etc.? 25 ¿Distribuyes generalmente tu tiempo de estudio diariamente y a lo largo de la semana? 26 ¿Incluyes períodos de descanso en tu plan de estudio? 27 ¿Divides el tiempo entre las asignaturas a estudiar, ejercicios, cuadernillos o pruebas de evaluación? 28 ¿Tienes programado (distribuido en el tiempo) el repaso de temas estudiados? 29 ¿Te informas periódicamente en los anuncios de la Escuela sobre cambios y avisos de las actividades académicas? 30 ¿Terminas a tiempo los trabajos que debes realizar? 31 ¿Estudias todos los días? 32 ¿Usas una agenda para programar tus actividades? 33 ¿Haces la diferencia entre hacer las tareas y estudiar? 34 ¿Organizas tus tareas por prioridades? 35 ¿Estudias como mínimo 2 horas diarias después de realizar tus tareas? 36 ¿Divides el tiempo por materias y respetas tu horario de estudios? 37 ¿Elaboras las tareas y actividades con días de anticipación? 38 ¿Controlas el tiempo para ver la televisión y usar la computadora? SI + 45 46 47 48 49 50 51 ACTITUD EN EL AULA DE CLASES Y APUNTES ¿Procuras no distraerte en clase con problemas? ¿Tomas apuntes de las explicaciones de los profesores en clase? ¿Atiendes durante toda la explicación del profesor/a? ¿Preguntas a tu maestro cuando no entiendes algo? ¿Comentas con los compañeros/as los temas explicados? ¿Escuchas con atención a tus compañeros cuando participan en clase? ¿Participas activamente en el aula? ¿Anotas cuidadosamente las tareas que debes realizar en tu casa? ¿Anotas o señalas las palabras y los datos difíciles de recordar, las tareas especiales, lo que no entiendes bien, etc.? ¿Revisas y completas los apuntes? ¿Subrayas el vocabulario, los datos importantes y lo que no entiendes para repasar? ¿Tienes completas todas las clases en tus cuadernos? ¿Elaboras buenos resúmenes de tus apuntes? AV + + + + + + + + + + + + + + + SUMA (número de veces) 6 39 40 41 42 43 44 NO SI + + + + + 3 7 NO AV + + + + + + + + 4 9 SUMA (número de veces) ATENCIÓN 52 Cuando te sientas a estudiar, ¿te pones rápidamente a estudiar? 53 ¿Estudias intensamente? SI NO AV + + 54 ¿Al estudiar, formulas preguntas a las que intentas responder? 55 ¿Te concentras fácilmente en el estudio? 56 ¿Te mantienes al menos algún tiempo estudiando aunque de momento no te concentres? 57 Antes de terminar tu estudio, ¿aprovechas el corto período de más rendimiento? 58 ¿Acostumbras a hacer pequeños descansos, cada vez más frecuentes, cuando aumenta el tiempo de tu dedicación? 59 ¿Te pones a estudiar con intención consciente de aprovechar el tiempo? + + + + + + 4 4 SUMA (número de veces) MÉTODO PERSONAL DE ESTUDIO 60 ¿Te aseguras de que has entendido bien antes de ponerte a trabajar? 61 ¿Haces una exploración general antes de concentrarte a estudiar? 62 ¿Comienzas con una lectura rápida de todo lo que tienes que estudiar cada vez? 63 ¿Puedes comprender con claridad el contenido de lo que estudias? 64 ¿Distingues los puntos fundamentales y lo principal en cada tema? 65 ¿Empleas algún procedimiento eficaz para recordar datos, nombres, fechas, etc.? 66 ¿Haces esquemas clasificadores de cada unidad de contenido? 67 ¿Sintetizas o resumes en orden a facilitarte los repasos? 68 Cuando estudias, ¿lo haces con mapas conceptuales? 69 ¿Destacas de alguna manera el contenido principal en lo que estudias? 70 ¿Llevas los apuntes al día y los completas si es preciso? 71 ¿Buscas los sitios donde oyes bien y tienes buena visibilidad? 72 ¿Dispones del material necesario complementario para estudiar? 73 ¿Vuelves a leer aunque te cueste, si no has comprendido algo? 74 ¿Haces guiones/ esquemas para apoyarte cuando realizas los ejercicios/ pruebas? 75 Después de estudiar un tema especifico, ¿lo repasas? 76 ¿Siempre pides ayuda cuando tienes dificultades en alguna materia? 77 ¿Sabes siempre con exactitud cómo vas a hacer las tareas? 78 Al estudiar, ¿te haces preguntas a las que intentas responder? 79 ¿Después de aprenderlas, repasas las lecciones? 80 ¿Tratas de relacionar lo aprendido en una asignatura con lo de otras? SI NO AV + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 13 1 7 NO AV + + SUMA (número de veces) LECTURA Y ESCRITURA 81 Al leer un tema, ¿lo entiendes desde la primera vez? 82 ¿Tienes facilidad para encontrar las ideas importantes de lo que lees? 83 ¿Utilizas diccionarios y/o libros de consulta frecuentemente? 84 ¿Procuras organizar tus ideas antes de escribir un informe? 85 ¿Escribes con excelente ortografía y redacción? SI + + + 86 ¿Miras previamente la organización del libro y la manera del autor de presentar los conceptos, antes de estudiarlo a fondo? 87 ¿Lees previamente la lección antes de estudiarla a fondo? + + 2 1 4 NO + + AV SUMA (número de veces) DIAGRAMAS 88 ¿Haces esquemas, resúmenes, mapas conceptuales de cada tema? 89 ¿En los esquemas incluyes la materia del libro y los apuntes de las tutorías? 90 ¿En el texto de base pones un título en el margen de cada párrafo (después de leer cada párrafo)? 91 ¿Cuando una lección te es difícil, procuras organizarla a través de esquemas o guiones? 92 ¿Tus esquemas destacan las ideas principales? 93 ¿Empleas el menor número posible de palabras al hacer esquemas? SI + + + + 3 3 SUMA (número de veces) REALIZACIÓN DE EXÁMENES 94 ¿Evitas estudiar, utilizando el sueño de la noche anterior a un examen? 95 ¿Lees detenidamente las instrucciones? 96 ¿Distribuyes el tiempo que tienes entre las preguntas que tienes que contestar? 97 ¿Comienzas por las cuestiones más sencillas o que ya sabes? 98 ¿Distingues con claridad la palabra o palabras que te indican lo que realmente se te pide? 99 ¿Haces el esquema preciso que facilite el desarrollo y te permita no dejarlo incompleto? 100 ¿Escribes con claridad? 101 ¿Tienes buena ortografía? 102 ¿Dejas márgenes, títulos, apartados, etc.? 103 ¿Relees el ejercicio antes de entregarlo? 104 ¿Has verificado las condiciones exactas de las pruebas presenciales de cada asignatura (fecha, lugar, material autorizado, horario, duración de cada prueba, etc.)? 105 Cuando tienes exámenes ¿siempre duermes más de seis horas? 106 ¿Siempre estudias para los exámenes con varios días de anticipación? SI + NO AV + + + + + + + + + + + + 8 5 SUMA (número de veces) TUTORÍAS 107 ¿Pides ayuda siempre que lo necesitas? 108 ¿Haces consultas al Profesor cuando no es posible con un Tutor? 109 ¿Acudes a las tutorías habiendo estudiado previamente, y las aprovechas como foros de dudas y de ayuda en los ejercicios? 110 ¿Completas lo entendido del texto de base con apuntes de las tutorías? 111 ¿Participas en un grupo de trabajo/ apoyo entre los alumnos de la SI + + + NO AV + + carrera/ asignatura? 112 ¿Has solicitado consejos o asesoramiento de un tutor o de un orientador para organizarte? 113 ¿Conoces con precisión las orientaciones del Plan de Estudios, del Mapa Curricular, de una Guía Didáctica, del Programa de la Asignatura? + + 3 1 3 SI + + NO AV SUMA (número de veces) 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ¿Sabes rellenar fichas bibliográficas? ¿Manejas los ficheros tradicionales con facilidad? ¿Tienes un fichero personal ampliable? ¿Acostumbras a sacar fichas de contenidos, frases o referencias? ¿Conoces las bibliotecas generales y su manejo? ¿Tienes localizada alguna fuente de información de tu línea de estudio? ¿Sabes dónde consultar revistas? ¿Tienes conocimiento de las principales librerías y editoriales? ¿Conoces los sistemas bibliográficos informatizados? ¿Consultas y sabes dónde encontrar otros recursos que el texto de base (bibliografía, emisiones radio de la facultad, videos y cintas audio de la facultad, etc.)? + + + + + + + + 4 3 3 NO AV + SUMA (número de veces) 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 COMUNICACIÓN ACADÉMICA (ESCRITA Y ORAL) ¿Tienes claras las diferencias entre los distintos tipos de redacción científica? ¿Conoces la estructura general de un trabajo científico? ¿Podrías expresar con facilidad lo escrito con anterioridad? ¿Sabes argumentar para defender tus aportaciones? ¿Sabes criticar y discutir los trabajos de otros? ¿Te sería fácil trabajar en equipo? ¿Tienes acceso directo a un mecanografiado sencillo? ¿Puedes utilizar mínimamente otro idioma? ¿Sabes establecer contacto con personas de interés para tus trabajos? ¿Te expresas con claridad y precisión al comunicar algo? SI + + + + + + + + + 3 7 SUMA (número de veces) MOTIVACIÓN PARA APRENDER 134 ¿Consideras tu estudio como algo realmente personal? 135 ¿Tienes confianza en tu capacidad de aprender? 136 ¿Consideras que lo que estudias está en relación con tus intereses? 137 ¿Tratas de comprender lo que estudias aunque te resulte difícil entenderlo o aceptarlo? 138 ¿Procuras participar activamente en las propuestas de los profesores y compañeros? 139 ¿Consideras tu tiempo de aprendizaje como digno de ser vivido con SI + + + + NO AV + + intensidad? 140 ¿Llevas a cabo las propuestas de los profesores con el fin de facilitar la comunicación con ellos? 141 ¿Tratas de reflexionar sobre la forma en que aprendes? 142 ¿Has pensado en cómo poder rentabilizar tu tiempo de aprender? 143 ¿Consideras fundamental el contar con otros estudiantes para conseguir tus objetivos de aprendizaje? 144 ¿Tiendes a trabajar personalmente para profundizar en la comprensión de los contenidos? 145 ¿Percibes que el estudio es un medio para recrear el saber y divulgarlo? 146 ¿Consideras las preguntas en clase y la realización de trabajos como medios para impulsarte a estudiar? 147 ¿Piensas que la asistencia a clase es muy importante para orientarte en tu proceso de estudio? 148 ¿Las bajas puntuaciones te hacen reaccionar para estudiar más y mejor? 149 ¿Consideras al profesor como alguien de quien puedes apoyarte para aprender? 150 ¿Intentas utilizar todos los servicios que están a tu disposición dentro y fuera de la Universidad? 151 ¿Tratas de solucionar tus problemas de estudio y aprendizaje en general? 152 ¿Consideras que cualquier actividad mientras estudias puede influir en tu rendimiento? 153 ¿Tratas de relacionarte con personas y ambientes con semejantes intereses en cuanto a tus estudios? 154 ¿Te interesan los temas culturales aunque estén aparentemente alejados de los que tienes que estudiar? 155 A pesar de los muchos alumnos, ¿tratas de relacionarte con los profesores en clase y fuera de ella? 156 ¿Tratas, además de estudiar lo explicado, de tener una actitud creativa y crítica? 157 ¿Procuras hablar con otros compañeros de cursos superiores sobre las asignaturas? 158 ¿Tratas de relacionarte con profesionales de las áreas a las que piensas dedicarte en el futuro? 159 ¿Visitas las exposiciones industriales o bien de otro tipo, que tengan relación con tus estudios? 160 ¿Tratas de leer revistas y publicaciones en torno a los temas que te ocupan en la actualidad? 161 ¿Has buscado información de otras universidades respecto a los estudios en los que te has matriculado? 162 ¿Conoces los planes de estudio de otras universidades que tengan estudios semejantes a los que cursas? 163 ¿Tratas de relacionarte con otros estudiantes que cursan estudios semejantes en otras Universidades y en el extranjero? + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 26 SUMA (número de veces) 1 3 Las respuestas SÍ se interpretan como buenas estrategias para estudiar. Las respuestas A VECES se interpretan como mejorables estrategias para estudiar, y Las respuestas NO, se interpretan como debilidades que deben corregirse. Coloca en las columnas (de la escala de respuestas) el porcentaje (100 %) correspondiente al número de veces que se dieron en cada apartado del cuestionario anterior. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 APARTADOS DEL CUESTIONARIO Lugar y ambiente de estudio Salud física y emocional Planificación del estudio Actitud en el aula de clases y apuntes Atención Método personal de estudio Lectura y escritura Diagramas Realización de exámenes Tutorías Búsqueda de información Comunicación académica (escrita y oral) Motivación para aprender SI 25% 30% 38% 70% 50% 62% 29% 50% 62% 42% 40% 70% 87% AV 50% 50% 19% 0% 0% 5% 14% 50% 0% 16% 30% 0% 3% Fortalezas NO 25% 20% 43% 30% 50% 33% 57% 0% 38% 42% 30% 30% 10% Debilidades Si el porcentaje mayor se encuentra en la columna SI = Son fortalezas. Si el porcentaje mayor se encuentra en la columna A Veces = Puedes convertirlas en fortalezas. Si el porcentaje mayor se encuentra en la columna NO = Debilidades que deberás transformar. i Esta es una compilación e integración de los materiales siguientes: http://www.uned.es/deahe/departamento/alumnos/nuevo2000/test.htm http://www.areatecnologia.com/FALLAS%20EN%20ALGO.htm http://www.scribd.com/doc/7162261/Test-de-Habitos-de-Estudio http://renealvarado.blogspot.com/2008/09/test-tienes-buenas-estrategias-para.html http://www.ice.upm.es/wps/cog/tutoria-final/2.1.pdf
