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ACTIVIDAD 4 estrategias educativas

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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
“ESTRATEGIAS EDUCATIVAS”
INSTRUCTORA: PAULA ANDREA BETANCUR
APRENDIZ: MAIRA POLO ESTRADA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
2022
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
INDICE.
PRESENTACION.................................................................................................................................... 3
DESARROLLO DEL INFORME ................................................................................................................ 4
IDENTIFICACION DEL MODELO PEDAGOGICO .................................................................................... 4
DISEÑO DE LA ESTRATEGIA PEDAGOGICA .......................................................................................... 5
COMPONENTE DE EJECUCION DE EJECUCION Y SEGUIMIENTO ......................................................... 6
CONCLUSION ....................................................................................................................................... 7
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………8
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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
PRESENTACION.
El presente trabajo se realiza con el fin de aportar un informe basado en la aplicación de
estrategias educativas en el instituto formativo LPQ; teniendo como herramienta el modelo
pedagógico constructivista en el cual el alumno es el responsable de su propio proceso de
aprendizaje. Por eso es importante identificar cada uno de los procesos de aprendizaje de los
estudiantes para de esta manera poder diseñar, implementar, evaluar y hacer un seguimiento
del diagnóstico que se pudo observar y analizar sacando a relucir cuáles son fortalezas y
debilidades de las estrategias implementadas.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
DESARROLLO DEL INFORME
La tecnología siempre ha causado un gran impacto en la educación, la impresión de textos
permitió la creación de libros como herramientas para el aprendizaje, y la sustitución de
pizarras y tiza por lápiz y papel permitieron que se preservara nuestra escritura. Actualmente,
los esquemas están cambiando, las nuevas tecnologías están causando repercusión en el
método de aprendizaje de los estudiantes, lo cual debería provocar transformaciones en la
metodología de enseñanza.
El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener
múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, por ende, se concibe el aprendizaje
como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos
conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los
compañeros y el facilitador. Los alumnos tienen la oportunidad de ampliar su experiencia de
aprendizaje al utilizar las nuevas tecnologías como herramientas para el aprendizaje
constructivista; estas herramientas le ofrecen opciones para lograr que el aula tradicional se
convierta en un nuevo espacio, en donde tienen a su disposición actividades innovadoras de
carácter colaborativo y con aspectos creativos que les permiten afianzar lo que aprenden al
mismo tiempo que se divierten. Estas características dan como resultado que el propio
alumno sea capaz de construir su conocimiento con el profesor como un guía y mentor,
otorgándole la libertad necesaria para que explore el ambiente tecnológico, pero estando
presente cuando tenga dudas o le surja algún problema.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
DISEÑO DE LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA.
En el instituto LPQ se ha venido presentando falta de interés por parte de los estudiantes de
quinto de primaria en algunas materias; por tal razón es necesario la realización y ejecución
de estrategias educativas a través del modelo constructivista, donde se puedan tener
portafolio de recursos necesarios para resolver las tareas de diferentes contextos.
Asignatura: Ciencias Naturales, Sociales
Entorno de los estudiantes: Quinto de primaria
Dinámica: trabajo de grupo.
Las actividades se realizarán dentro del aula, donde se conformarán subgrupos de 4
integrantes; a cada grupo se le entrega el tema correspondiente que debe desarrollar en equipo
para luego ser presentado por medio del aprendizaje colaborativo.
Solución de casos.
Método de proyectos.
Aprendizaje basado en problemas.
Análisis y discusión en grupos.
Discusión y debates.
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EJEMPLO: PROYECTO
Consiste en integrar una realidad específica a un ambiente académico implementando como
medio un proyecto de trabajo. Esta técnica se puede convertir en un incentivo, ya que
estimula el desarrollo de habilidades para resolver conflictos reales.
COMPONENTE DE EJECUCION Y SEGUIMIENTO
Se harán actividades de conocimiento para integrar los estudiantes del instituto LPQ,
mediante la selección de manera aleatoria, haciendo uso de herramientas ofimáticas que
permitan tabular la información y sortearla, se entregan los temas que deben ser desarrollados
y que le corresponde a cada equipo de trabajo. Los estudiantes deben iniciar por su
automotivación el proceso investigativo, bajo la Tutoría del docente, quien aprueba la
información investigada por ellos. La explicación de algunos conceptos se hará con base a
ejemplos de casos reales de sistemas de desarrollo de los temas frente a su realidad. De esta
manera se busca que los alumnos comprendan, y se apropien de la información.
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CONCLUSION
El instituto LPQ, puede implementar las nuevas estrategias educativas y así modernizar el
sistema de enseñanza aprendizaje; del mismo modo los estudiantes al ser partícipe de la
construcción de su propio conocimiento va adquirir nuevas habilidades y destrezas que le
permitirán un mejor desenvolvimiento, volviéndose miembros activos y dinámicos capaces
de comprender el conocimiento. Por eso es necesario que el instituto se permeé de estas
herramientas didácticas pedagógicas para desarrollar un pensamiento estratégico.
Además, fortalece la participación colaborativa de los estudiantes, enfocada a trabajar
de manera colectiva
donde también se fortalecen las relaciones interpersonales
dentro del panel educativo.
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BIBLIOGRAFIA
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1652-67762020000100010&script=sci_arttext
https://www.euroinnova.co/blog/que-son-estrategias-educativas
https://eduimpulsa.com/5-beneficios-de-utilizar-estrategias-de-ensenanza-por-medio-de-unsoftware-educativo/
https://scholar.google.com.co/scholar_url?url=https://rieoei.org/RIE/article/download/3008/
3911&hl=es&sa=X&ei=NlTGYp2WCsSTy9YPscWJ8Ag&scisig=AAGBfm1oHYr3Z31
https://educrea.cl/orientaciones-basicas-para-el-diseno-de-estrategias-didacticas/
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