Subido por VICTORIA FELIPE

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Familias y
Trastorno de Personalidad Límite
Esther Spach
Diploma 2022
Universidad de Chile
edad
factores
demográficos
sexo
red de
apoyo
cambios
de vida
raza
sistema
cognitivo
Modelo
Bio-Social
subsistema
ambiental
modelo
suicidal
consecuencias
del suicidio
ideación
suicida
subsistema
conductual
sistema
motriz
sistema
fisiológico/afectivo
parasuicidio
suicidio
trastorno de personalidad límite y
ambientes invalidantes
niño difícil
zretiradas negativas frente a nuevo estímulo,
zirregularidades en sus funciones biológicas,
zinexistente o lenta adaptación al cambio, y
zexpresiones del ánimo frecuentemente intensas
y negativas
trastorno de personalidad límite y
ambientes invalidantes
facilidad para adaptación resulta cuando las condiciones del
ambiente del niño y sus expectativas y demandas son
acordes a las características, capacidades, y estilo de
conducta del niño.
un buen desarrollo y conducta funcional
dificultad
para
adaptación
resulta
cuando
existen
discrepancias y disonancias entre oportunidades y
demandas ambientales y las características y capacidades
del niño
distorsión en el desarrollo y conductas maladaptativas
características del ambiente invalidante
la comunicación de experiencias personales son
recibidas de manera extrema, errática, e
inapropiada.
la expresión de experiencias personales no es
validada, por el contrario, generalmente son
castigadas, y/o trivializadas
la interpretación de su propia conducta, incluyendo
la experiencia de la intención y motivación
asociadas a la conducta son rechazados
características del ambiente invalidante
comunica al individuo que esta equivocado
tanto en su descripción y su propio
análisis de su experiencia, y en particular
en su opinión de lo que esta causando
sus emociones, creencias y acciones.
atribuye su experiencia a características
socialmente inaceptables o a sus rasgos
de personalidad
características del ambiente invalidante
expresiones de emociones negativas pueden ser atribuidas
a rasgos como hiperreactividad, hipersensibilidad,
paranoia, distorsión en la apreciación de los eventos, o
falla al adoptar una actitud positiva
expresiones de emociones positivas, creencias, y planes de
acción son invalidados por falta de discriminación,
ingenuidad, sobreidealización, o inmaturidad
estos patrones son muy parecidos a la alta expresividad
emocional encontrada en familias de depresivos y
esquizofrénicos con alto nivel de recaídas
consecuencias del ambiente invalidante
Al fallar en validar la expresión emocional, un
ambiente invalidante no enseña al niño a rotular
sus experiencias personales, incluyendo
emociones, de manera aceptada por su
comunidad ampliada para experiencias iguales o
similares. Por lo tanto el niño no aprende a
nombrar o controlar sus reacciones
adecuadamente.
consecuencias del ambiente invalidante
Al sobresimplificar la resolución de los problemas
de la vida diaria, el ambiente no enseña al niño a
tolerar la frustración o el estrés, o a formar
expectativas y metas realistas.
En un ambiente invalidante, demostraciones
emocionales extremas y/o problemas extremos
son frecuentemente necesarios para provocar o
conseguir una respuesta ambiental que ayude.
consecuencias del ambiente invalidante
el ambiente falla en enseñar al niño cuando creer en sus
propias emociones y en sus respuestas cognitivas como
reflexiones de interpretaciones válidas de eventos
individuales y situacionales
al contrario, el ambiente invalidante enseña al niño a
invalidar activamente sus propias experiencias y a
buscar en su ambiente social indicadores de cómo
pensar, sentir o actuar
La habilidad de la persona en creer en si misma, al menos
mínimamente, es crucial; ella tiene por último que creer
en su decisión de no creerse
Discriminación sexual
prototipo de experiencias invalidantes
Abuso sexual
Padres imitando expresiones de los niños
Dependencia e independencia: invalidante
(e imposible) ideal cultural para la mujer
Tipos de familias invalidantes
Familias Caóticas
Puede haber problemas de abuso de sustancias,
problemas financieros, o padres que están fuera
de casa por mucho tiempo; en cualquier caso,
poco tiempo o atención son dedicados al niño.
Las necesidades del niño, en estos tipos de familia,
son descuidadas y consecuentemente
invalidadas.
Tipos de familias invalidantes
Familias perfectas
En estas familias, los padres por una razón u otra no
pueden tolerar las demostraciones de emociones
negativas del niño.
Esto puede ser debido a varios factores, incluyendo a otras
demandas sobre los padres (un gran número de hijos, o
trabajo estresantes), una inhabilidad de tolerar
emociones negativas, auto-centrados, o miedo inocente
de maleducar un niño con un difícil temperamento.
Tipos de familias invalidantes
Familias típicas
Enfatiza el control cognitivo sobre las emociones y focaliza
la atención en el logro y la maestría como criterio de
éxito. Auto control
En el caso de reacciones emocionales y personas
vulnerables, ambientes invalidantes ampliamente
sobresimplifican los problemas de dichas personas.
Lo que otros tienen éxito haciéndolo - expresión emocional
y control de emociones – las personas con trastorno de
personalidad límite sólo logran esporádicamente.
Desregulación emocional y ambiente invalidante
un ciclo vicioso transaccional
Un análisis transaccional sugiere que un sistema
originalmente constituido por un niño levemente
vulnerable con una familia ligeramente invalidante
puede, con el tiempo, evolucionar a uno en el que el
individuo y el ambiente familiar son altamente sensible
a, vulnerables a, y invalidantes entre si.
Existe varias maneras en las cuales un niño
temperamental, lento para reaccionar, con déficit
atencional, y persistente pueden sobrepasar, amenazar,
desorganizar padres que de otra forma serian nutricios
Desregulación emocional y ambiente invalidante
un ciclo vicioso transaccional
No hay duda en lo que un niño emocionalmente
vulnerable le demanda al ambiente. Los padres
u otros cuidadores deben ser más vigilantes,
más pacientes, más comprensivos y flexible, y
deseosos de colocar sus propios deseos para el
niño en espera temporaria cuando estos deseos
exceden las capacidades del niño.
Lamentablemente, lo que a menudo pasa es
que la respuesta del niño hacia la invalidación
refuerza la conducta invalidante de la familia.
Desregulación emocional y ambiente invalidante
un ciclo vicioso transaccional
El ambiente controlador constantemente modela la
conducta del niño para adecuarse a las
preferencias y conveniencias familiares mas que
a las necesidades de corto y largo plazo del
propio niño.
A medida que el niño crece las luchas de poder son
inevitables, con el entorno a veces conciliador y
permisivo y otras veces manteniendo
rígidamente los límites.
Dependiendo del temperamento inicial del niño, el
resultado eventual es un niño tirano, un niño con
pasividad negativa, o ambos.
Desregulación emocional y ambiente invalidante
un ciclo vicioso transaccional
Los cuidadores cometen el error en shaping, es
decir, esperan más o diferentes conductas de lo
que el niño es capaz. El castigo excesivo y la
modelación, instrucción, incentivo, y refuerzo
insuficientes. Como resultado, las conductas
emocionales negativas del niño aumentan
incluyendo las expresivas conductas asociadas a
las emociones. Estas conductas funcionan para
terminar el castigo, usualmente creando tales
consecuencias aversivas para los cuidadores que
ellos paran sus intentos de control
Desregulación emocional y ambiente invalidante
un ciclo vicioso transaccional
Refuerzan el valor funcional de las conductas
extremadamente expresivas y extinguen el valor
funcional de conductas moderadamente
expresivas.
Tal padrón de aplacamiento seguido del
descontrol emocional puede crear el padrón de
conductas asociadas al trastorno de
personalidad límite en el adulto
conclusión
Es importante mantener en mente que la posición
dialéctica es una posición filosófica
No debe ser ni aprobada ni tampoco desaprobada
Un componente clave en DBT es insistir que el
terapeuta debe frenarse en culpar la victima por
sus propios problemas.
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