DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO 2.014 MATEMÁTICAS

DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO 2.014
MATEMÁTICAS.
INTELECTUAL: Reconoce la importancia de los conjuntos en diferentes contextos y sistemas de
numeración hasta 999.999
Reconoce los elementos básicos de la geometría. (Rectas, rayos, segmentos, ángulos, rectas
paralelas y perpendiculares).
PSICOMOTOR: Comunica ideas de manera efectiva, haciendo uso de la terminología y notación de
conjuntos.
Determina las características de figuras planas, teniendo en cuenta los elementos básicos de la
geometría.
SOCIAL: Reconoce que pertenece a una sociedad y que su rol varía de acuerdo con el contexto.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
INTELECTUAL: Determina conjuntos por comprensión y extensión.
Identifica elementos de la geometría en objetos reales.
PSICOMOTOR: Efectúa operaciones entre conjuntos de manera significativa.
Construye figuras con algunos elementos de la geometría.
SOCIAL: Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente los de
los demás miembros del grupo.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SOCIALES.
INTELECTUAL Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e
identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
PSICOMOTOR: Identifica los referentes de ubicación espacial y puntos cardinales.
SOCIAL: Identifica en su entorno, los referentes de ubicación espacial e interacción con las
personas.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
INTELECTUAL: Demuestra que sabe usar los puntos cardinales en la orientación y ubicación de
distintos espacios.
PSICOMOTOR: Explica la importancia de la ubicación espacial para el ser humano.
SOCIAL: Identifica en su entorno, los referentes de ubicación espacial e interacción con las
persona.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ARTES
INTELECTUAL: Define y diferencia las características de las figuras geométricas básicas.
PSICOMOTOR: Distingue las figuras geométricas y las compara con la representación grafica de
objetos.
SOCIAL: Cumple oportunamente con las labores asignadas dentro y fuera del aula, demostrando
compromiso y esfuerzo en su trabajo.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
INTELECTUAL: Realiza y transforma diferentes dibujos a partir de una figura geométrica.
PSICOMOTOR: Descubre en la representación de bodegones los conceptos de simetría y
asimetría.
SOCIAL: Cumple oportunamente con las labores asignadas dentro y fuera del aula, demostrando
compromiso y esfuerzo en su trabajo.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CIENCIAS NATURALES.
INTELECTUAL:- Se identifica como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres
vivos y que se relaciona con ellos en el entorno.
PSICOMOTOR: - Plantea hipótesis acerca de las causas que originan cambios en los seres vivos.
- Realiza observaciones y plantea conjeturas sobre los cambios, las relaciones o las
regularidades en los seres vivos del entorno.
SOCIAL: - Manifiesta actitudes favorables hacia el adecuado tratamiento, conservación y
mejoramiento de los seres vivos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
INTELECTUAL:
-Relaciona las funciones vitales de los seres vivos con las que requiere su
cuerpo para mantenerse con vida.
-Identifica diferentes formas de vida distintas de los animales y su importancia
en el medio en el que habitan.
PSICOMOTOR:
-
Agrupa los seres de la naturaleza de acuerdo a sus características, determinando su
adaptación e influencia en el medio ambiente.
-
Describe los órganos que hacen parte de los sistemas que conforman al ser humano.
SOCIAL:
-
Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente los de los
demás miembros del grupo.
-
Reconoce la influencia de los seres vivos en la conservación del equilibrio del ambiente.
ESPAÑOL.
INTELECTUAL:

Lee textos literarios que estimulan su imaginación y creatividad.

Reconoce las estrategias que se deben tener en cuenta para la comprensión e
interpretación textual.

Utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas.

Comprende la función comunicativa de categorías gramaticales como los sustantivos y los
artículos, así como la funcionalidad de las mayúsculas y los acentos

Interpreta el sentido y el contenido de otros sistemas simbólicos y de diferentes medios de
comunicación.
PSICOMOTOR:

Explica el sentido de su poemario.

Aplica las habilidades adquiridas para el desarrollo de un diario y un cuento.

Interpreta las expresiones cotidianas en el contexto escolar según la situación comunicativa

Maneja las expresiones cotidianas en el contexto escolar según la situación comunicativa.

Desarrolla adecuadamente, según las reglas establecidas, el uso de sustantivos, artículos,
mayúsculas y acentos ortográficos
SOCIAL:

Respeta al interlocutor y los turnos de palabra.

Identifica en las narraciones valores que pueden aplicarse a la vida cotidiana y las
manifiesta en su quehacer diario.