Subido por ALDO SANCHEZ

1 COMS5 U1 TEXTO EXPOSITIVO CAUSA Y EFECTO ALUMNO

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Nivel básico
Unidad
El texto expositivo causa-efecto
Nombre y apellidos: Fecha: Grado: 6. Localiza ¿Qué es lo que ha causado que la comunidad akuntsu sea tan reducida?
3. Localiza.
Localiza ¿Qué implica ser una comunidad
que vive en estado de aislamiento?
7. Localiza
Localiza. ¿Qué le sucedió al pueblo nahua?
8. Localiza.
Localiza ¿Qué enfermedades han causado la
muerte de nativos no contactados?
9. Localiza.
Localiza ¿Dónde viven los nahuas, según el
texto?
4. Localiza.
Localiza ¿Cuántos miembros conforman la
comunidad Akuntsu?
10. Localiza.
Localiza ¿Quiénes mermaron la población
de los murunahuas y mascho-piros?
11. Localiza.
Localiza ¿Qué buscan los misioneros en los
indígenas?
5. Localiza.
Localiza ¿Qué amenazas ponen en riesgo la
existencia de las comunidades indígenas en
estado de aislamiento?
12. Localiza.
Localiza ¿Qué comunidad nativa brasileña
se menciona en el texto?
13. Localiza.
Localiza ¿Qué buscaban los madereros en la
tierra los murunahuas y los mascho-piros?
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
4
1 1
Ficha 01
1. Localiza.
Localiza ¿Cuántas comunidades indígenas viven en estado de aislamiento en el mundo?
2. Localiza.
Localiza ¿Por qué esas comunidades viven en
estado de aislamiento?
Unidad
Unidad
Ficha 02
El texto expositivo causa-efecto
Nombre y apellidos: Fecha: Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
1. Infiere
Infiere. ¿Cuál es el propósito del texto?
Nivel intermedio
Grado: 6. Infiere.
Infiere ¿Qué sucedería si una enfermedad
ajena a su sistema inmunológico se introduce
en la comunidad indígena?
2. Infiere.
Infiere ¿Por qué la imposición del desplazamiento de las comunidades indígenas puede
ocasionar su fin?
7. Infiere.
Infiere ¿Por qué el Estado no logra garantizar
el bienestar de las comunidades indígenas no
contactadas?
3. Infiere.
Infiere ¿Por qué una comunidad indígena
puede preferir vivir en estado de aislamiento?
4. Infiere.
Infiere ¿Por qué la llegada forzada de misioneros constituye una amenaza para las comunidades indígenas no contactadas?
Comunicación 5
1 1
Unidad
8. Infiere
Infiere. ¿Qué entiendes por “vida lamentable”?
9. Elabora una ficha resumen del texto leído.
5. Infiere.
Infiere ¿Qué entiendes por “sociedad mayoritaria y dominante”?
5
Nivel avanzado
Unidad
El texto expositivo causa-efecto
Nombre y apellidos: Fecha: 1. Opina.
Opina ¿Qué otro riesgo, no mencionado en el
texto, afrontan las comunidades indígenas no
contactadas?
2. Opina.
Opina Algunos miembros de las comunidades indígenas no contactadas son asesinados
pues consideran que entorpecen el progreso,
¿qué opinas de estos hechos?
Grado: 6. Opina.
Opina Muchas veces, algunos misioneros buscan convertir al cristianismo a los indígenas pasando por encima de su propia voluntad, ¿estás de acuerdo con su accionar? Fundamenta
Fundamenta.
3. Opina.
Opina ¿Cuál de los riesgos que puede sufrir
una comunidad indígena no contactada te
parece más alto?
8. Redacta un ensayo breve a partir del tema
central desarrollado en el texto.
4. Opina.
Opina ¿Consideras que los nativos, contactados o no, “entorpecen el progreso de un país”?
Fundamenta.
Fundamenta
5. Opina.
Opina Para algunos religiosos, los nativos son
seres primitivos, ¿estás de acuerdo con su forma de pensar? Fundamenta
Fundamenta.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
6
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Ficha 03
7. Opina.
Opina ¿Qué crees que debe hacer el Estado
con las comunidades nativas que prefieren
autoislarse?
Unidad
Unidad
1 1 Evaluación
Unidad
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Nombre y apellidos: Fecha: 7. Opina.
Opina ¿Qué podría pasar con las comunidades nativas no contactadas si el Estado no actúa de manera proactiva?
8. Opina.
Opina ¿Consideras que la sociedad occidental podría beneficiarse de las comunidades
nativas? Fundamenta
Fundamenta.
3. Localiza.
Localiza ¿Por qué los madereros ilegales han
podido expoliar las tierras de murunahuas y
mascho.piros?
9. Redacta un texto expositivo causa-efecto sobre algún problema de salud pública que
afronte el país.
4. Localiza
Localiza. ¿En dónde viven los zo'é?
El texto expositivo causa-efecto
6. Infiere.
Infiere ¿Por qué a los awás les ha tocado vivir
en un territorio devastado?
Comunicación 5
1. Localiza.
Localiza ¿Qué les sucedió a los zo’é en los
años ochenta?
2. Localiza.
Localiza ¿Quiénes son uno de los últimos grupos cazadores y recolectores nómades que
habitan la Amazonía oriental?
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
Grado: 5. Infiere
Infiere. ¿Qué entiendes por “zonas recónditas”?
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