NIVEL INICIAL TEMA: “CUIDAMOS A NUESTRA MADRE TIERRA” FECHA: 22-04-2022 1 1. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE GRADO Y SECCIÓN : : : 0 2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias / Estándar /Área Capacidad INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. ESTANDAR: Explora los objetos el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone diversas respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o grafica lo que hizo y aprendió. AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Enfoque Transversal Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra o información Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación Y Derechos Desempeños 5 años: Obtiene información sobre más características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes, entrevistas) 4 años: Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explica. Y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas, dibujos, fotos, modelados. 3 años: Obtiene información sobre. las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunas herramientas en su exploración ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Elaboran un cartel con las acciones que contaminan el medio ambiente. Instrumento de ,evaluación/Criterio de evaluación Mapa de calor y cuaderno de campo. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Registra sus observaciones de difrentes maneras (dibujos , textos escritos , videos , entre otros) y las compara con la imformacion que obitnen en distintas fuentes (personas , textos , internet) Valor ACTITUD: Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura en común. Diálogo y concertación 2 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Recepción de los niños y niñas. Actividades espontáneas. Actividades de rutina. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Papel de reúso Plumones o crayolas Laminas y siluetas. Tiempo: 90 minutos 4. MOMENTOS DE LA SESIÓN PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS INICIO 15 minutos Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa. Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo? Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte. Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño. Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar Se despierta el interés a los niños comentándoles que hoy se celebra el día de la tierra. Comentamos que en esta actividad reflexionaremos sobre como nuestras a acciones, como votar las mascarillas en las calles o malgastar el agua al lavarnos las manos pueden afectar al ambiente nuestra madre tierra. Realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo debemos cuidar a la madre tierra? ¿Qué acciones debemos realizar para el cuidado de nuestra madre tierra? ¿Sera importante utilizar las mascarillas? ¿Por qué? ¿Dónde debemos votar nuestras mascarillas? ¿Cómo cuidamos el agua? ¿Qué pasaría si votamos nuestras mascarillas por la calle? ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y niñas reflexionen sobre como nuestras a acciones como votar las mascarillas en las calles o malgastar el agua al lavarnos las manos pueden afectar al ambiente nuestra madre tierra. 3 DESARROLLO 35 Minutos Nos dirigimos a nuestro sector de biblioteca para leer juntos la historia “Rosa cuidadosa” que las/los invitará a seguir comprendiendo la importancia de cuidar la salud, sobre todo en este contexto de pandemia y, a su vez, cuidar a la Madre Tierra. A partir de esta historia, podrán plantear preguntas que las/los invite a reflexionar sobre las acciones de cuidado.” La siguiente historia nos presenta un caso que nos permite abordar dos problemáticas ambientales que vivimos en la actualidad: la contaminación por mascarillas y el uso indiscriminado del agua.? ROSA CUIDADOSA Rosa es una niña a la que le encanta correr, saltar, manejar su bicicleta, ser arquera de fútbol y trepar árboles. Ella salía todas las tardes a jugar en su comunidad; sin embargo, un día llegó un virus llamado coronavirus y, desde ese momento, ya no puede salir a jugar como antes. Rosa pasó una buena temporada jugando dentro de casa. Ella dice que “no es igual” porque no tiene mucho espacio para correr y tampoco hay un árbol para trepar. Eso le molesta y entristece. Cuando por fin pudo salir a jugar una hora fuera de casa, su mamá le dijo que tenía que ponerse la mascarilla, evitar tocarse la cara y al volver tenía que lavarse las manos por 20 segundos con agua y jabón. A ella le parecía muy incómodo jugar con la mascarilla, pero entendió que si la usaba se protegía del coronavirus y así cuidaba a sus abuelos, a su mamá y a su hermanito de 6 meses. Un día, Rosa salió con su mamá a dar una vuelta cerca a su casa y observó que había muchas mascarillas tiradas en el parque. Algunos perritos las olían y mordían, y dijo: “Mamá, mira, hay muchas mascarillas tiradas y esos perritos las están lamiendo”. Su mamá le contestó: “Mejor vamos a la casa, este no es un buen lugar para jugar”. Cuando volvió a casa, fue corriendo al baño a lavarse las manos como le habían dicho: por 20 segundos con agua y jabón. Mientras se enjabonaba las manos y contaba hasta 20, dejó el caño abierto; entonces, su abuelita se acercó y le dijo: “Rosita, por favor, no gastes tanta agua”. La niña se quedó pensando en que debe hacer algo para ayudar a cuidar a la Madre tierra. Y tú, ¿qué harías? Preguntamos: ¿Sera importante cuidar nuestra salud en este contexto de pandemia y por qué? ¿Cómo debemos cuidar a la madre tierra? ¿Qué acciones debemos realizar para el cuidado de nuestra madre tierra? ¿Sera importante utilizar las mascarillas? ¿Por qué? ¿Dónde debemos votar nuestras mascarillas? ¿Cómo cuidamos el agua? ¿Qué pasaría si votamos nuestras mascarillas por la calle? ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? 4 Sugiere que den un tiempo para que la niña o el niño pueda hacer algún comentario y dialogar sobre la historia. Puedes plantear algunas preguntas como: ¿Por qué crees que la mamá de Rosa le dijo que el parque no era un buen lugar para jugar? ¿Qué puede haber ocurrido para que las mascarillas estén tiradas en el parque? Cuando la abuelita de Rosa le dijo que no gaste tanta agua, ella se preguntó: ¿Cómo se puede gastar el agua si cada vez que abro el caño hay agua?. ¿Tú qué piensas? Puedes seleccionar alguna de estas preguntas, adaptarlas o plantear otras de acuerdo a las características de las niñas y los niños que acompañas. Recuerda que no hay respuesta incorrecta porque cada niña o niño puede elaborar una explicación diferente. Por ello, todas las respuestas deben ser aceptadas A partir de esta actividad, las niñas y los niños inician su proceso de indagación, ya que van a recoger información sobre lo que ocurre cuando botamos las mascarillas y cuando dejamos correr el agua mientras nos lavamos. ¿Qué te pareció esta actividad? ¿Qué oportunidades les darías a tus niñas y niños para que inicien su proceso de indagación? Elaboran un cartel con las acciones que contaminan el medio ambiente y celebran el día de la tierra. CIERRE 10 minutos Los niños exponen sus trabajos, en seguida la docente pregunta: ¿Que aprendimos hoy? ¿Será importante cuidar a nuestra madre tierra? ¿Qué cosas puedes hacer en casa para cuidar la medre tierra? ¿Para qué te servirá lo que aprendimos hoy? ¿Qué pasaría si nadie cuidara nuestra madre tierra? METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? AUTOEVALUACIÓN: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia? __________________________________ 5 Docente del Aula __________________________________ Director (a) FICHA DE RETROALIMENTACIÓN TEMA: “Cuidamos nuestra madre tierra” FECHA: 22/04/2022 ÁREA: COMUNICACION COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS. 1. 2. 3. 4. 5. Capacidad: Explora y experimenta los lenguajes del arte Aplica procesos creativos. Socializa sus procesos y proyectos. ¿Sera importante cuidar nuestra salud en este contexto de pandemia y por qué? ¿Cómo debemos cuidar a la madre tierra? ¿Qué acciones debemos realizar para el cuidado de nuestra madre tierra? ¿Sera importante utilizar las mascarillas? ¿Por qué? ¿Dónde debemos votar nuestras mascarillas? 6. ¿Qué pasaría si votamos nuestras mascarillas por la calle? ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? ¿Por qué crees que la mamá de Rosa le dijo que el parque no era un buen lugar para jugar? 6 CUADERNO DE CAMPO Docente: …………………………………………………………. Fecha: ……………………… Experiencia de Aprendizaje: Actividad: “CUIDAMOS NUESTRA MADRE TIERRA” Área CIENCIA Y TECNOLOGIA Competencia/ Capacidad Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra o información Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación Desempeño 5 años: Obtiene información sobre más características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes, entrevistas) 4 años: Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explica. Y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas, dibujos, fotos, modelados. 3 años: Obtiene información sobre. las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunas herramientas en su exploración N° Estudiantes Evidencias 01 JUANITO Elaboran un cartel con las acciones que contaminan el medio ambiente . INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: -JUANITO elabora un cartel con las acciones que contaminan el medio ambiente. REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD. Cuidar el medio ambiente es algo que debemos aprender desde pequeños para proteger el mundo en el que vivimos. Por eso, es importante que les enseñemos a nuestros niños la importancia de reciclar, de ahorrar energía y de cuidar la naturaleza. Cada pequeño acto es muy valioso y los niños deben aprender que todo cuenta. 7 MAPA DE CALOR ACTIVIDAD: “CUIDAMOS NUESTRA MADRE TIERRA” 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 JUANITO X No observado INICIO ESTUDIANTES Registra sus observaciones de difrentes maneras (dibujos , textos escritos , videos , entre otros) y las compara con la imformacion que obitnen en distintas fuentes (personas , textos , internet) PROCESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNICACION “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA” LOGRADO AREA Y COMPETENCIA FICHA DE APLICACIÓN Colorea a la madre tierra . 9 10 Elaboran un cartel con las acciones que contamian el medio ambiente y dibuja. Con ayuda de tu maestra encierra en un circulo la respuesta correcta 1.¿De quién trataba la historia? 2.¿Qué fue lo que Anita y su mamá encontraron tirado en la calle cuando salieron a dar una vuelta? 3.¿Qué hizo Anita al llegar a su casa? 11
