387607125-Planeacion-de-Ingles-Por-Grado-de-Primaria

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(PRIMERO)
ÁREA: Inglés
GRADO:
1°
PLAN DE ÁREA
PERÍODO N°: 1°,
2°, 3° y 4°
INTENSIDAD
HORARIA: 2 horas
semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
Para periodo 1.
Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no
verbal.
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el
salón de clase.
Respondo a saludos y a despedidas.
Para periodo 2.
Demuestro compresión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.
Relaciono ilustraciones con oraciones simples
Respondo brevemente a las preguntas que, quien, cuándo y dónde.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
- Comprende
y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas,
actividades cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase,
la escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su
escuela, ciudad y comunidad.
COMPONENTES
COMPETENCIAS
Escucha
LINGÜÍSTICA 1
Lectura
SOCIOLINGÜÍSTICA 2
Escritura
PRAGMÁTICA 3
Monologo
Conversación
APRENDIZAJES
-
-
-
-
-
-
EVIDENCIAS
Para periodo 1.
Para periodo 1.
Reconocerá cuando hablan en
inglés y reaccionará de manera
verbal y no verbal.
Identificará palabras relacionadas
entre sí sobre temas que le son familiares.
Copiará y transcribirá palabras que
comprenderá y que usará con
frecuencia en el salón de clase.
Responderá a saludos y a
despedidas.
Para periodo 2.
Demostrará compresión de
preguntas sencillas sobre la familiay el entorno.
Relacionará ilustraciones con
oraciones simples
Responderá brevemente a las
preguntas qué, quién, cuándo y
dónde.
Reconoce cuando hablan en inglés y
reacciona de manera verbal y no verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí
sobre temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que
comprende y que usa con frecuencia en el
salón de clase.
Responde a saludos y a despedidas.
Para periodo 2.
Demuestra compresión de preguntas
sencillas sobre la familia y el entorno.
Relaciona ilustraciones con oraciones
simples
Responde brevemente a las preguntas
qué, quién, cuándo y dónde.
CONTENIDOS PARA APRENDER
PERIODO 1
PERIODO 2
1.
Class1. Family
room
2.
2.
Scho
rs
ol things
Colo
PERIODO 3
1.
Toys
2.
Face
3.
Instru
ments
PERIODO 4
1.
uits
2.
rm
Fr
Fa
3.
ngs
-
Greeti
3.
Num
bers 1-15
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
3. Adjectives
Ejercicios de respuesta física
- Práctica de pre
escritura
- Entrenamiento auditivo
Práctica decanto
- Ejercicios de
relación
- Modelado con plastilina
Sacado de figuras
Coloreado
- Recortado
Pegado
- Manipulación de objetos
y de materiales - Dramatización
Talleres
Lecturas
- Libro de trabajo
Juegos
- Sopas de
letras
- Canciones
RECURSOS Y MATERIALES
Fotocopias
colores
- Tijeras
recorte
- Computadores
Televisor
- Lápices de
- Música
- Fichas de
- Pegamento
- Grabadora
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identificación de vocabulario a través de imágenes.
- Pronunciación. De cada uno de los temas trabajados en el periodo
- Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
- Entusiasmo y participación en el área.
- Trabajo en equipo, individual
- Relaciones interpersonales
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(SEGUNDO)
ÁREA: Inglés
GRADO: 2°
PLAN DE ÁREA
PERÍODO N°: 1°,
2°, 3° y 4°
INTENSIDAD
HORARIA: 2 horas
semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
-
Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no
verbal. 2, 3
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón
de clase. 1
Respondo a saludos y a despedidas. 2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas,
actividades cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase,
la escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su
escuela, ciudad y comunidad.
- Comprende
COMPONENTES
COMPETENCIAS
Escucha
LINGÜÍSTICA 1
Lectura
SOCIOLINGÜÍSTICA 2
Escritura
PRAGMÁTICA 3
Monologo
Conversación
APRENDIZAJES
-
Reconocerá cuando hablan en
inglés y reaccionará de manera
verbal y no verbal.
EVIDENCIAS
-
Reconoce cuando hablan en inglés y
reacciona de manera verbal y no verbal.
-
-
-
-
Identificará palabras relacionadas - Identifica palabras relacionadas entre sí
entre sí sobre temas que le son
sobre temas que le son familiares.
familiares.
- Copia y transcribe palabras que
Copiará y transcribirá palabras que
comprende y que usa con frecuencia en el
comprenderá y que usará con
salón de clase.
frecuencia en el salón de clase. - Responde a saludos y a despedidas.
Responderá a saludos y a
despedidas.
CONTENIDOS PARA APRENDER
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
House
- Clothes
- Places
- Breakfast
Colors
- Adjectives
- Jobs
- Body
Numbers 11 - 100- Table
- Wild animals - Party
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
-
Ejercicios de respuesta física
- Práctica de pre
escritura
- Entrenamiento auditivo
Práctica decanto
- Ejercicios de
relación
- Modelado con plastilina
Sacado de figuras
Coloreado
- Recortado
Pegado
- Manipulación de objetos
y de materiales - Dramatización
Talleres
Lecturas
- Libro de trabajo
Juegos
- Sopas de
letras
- Canciones
RECURSOS Y MATERIALES
- Fotocopias
colores
- Tijeras
recorte
- Computadores
Televisor
- Lápices de
- Música
- Fichas de
- Pegamento
- Grabadora
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.
-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de
Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.
WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
Kit My ABC English. 2015
Ministerio de educación. Bunny Bonita. 2014
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(TERCERO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés
GRADO: 3°
PERÍODO N°: 1°, 2°,
3° y 4°
INTENSIDAD HORARIA: 2
horas semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una
preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3
- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
- Respondo a saludos y a despedidas. 2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades
cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.
COMPONENTES
COMPETENCIAS
Escucha
LINGÜÍSTICA 1
Lectura
SOCIOLINGÜÍSTICA 2
Escritura
PRAGMÁTICA 3
Monologo
Conversación
APRENDIZAJES
- Reconocerá cuando hablan en inglés yreaccionará de manera verbal y no
verbal.
- Identificará palabras relacionadas entre
sí sobre temas que le son familiares.
- Copiará y transcribirá palabras que
comprenderá y que usará con
frecuencia en el salón de clase.
EVIDENCIAS
Reconoce cuando hablan en inglés y
reacciona de manera verbal y no verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que comprende y
que usa con frecuencia en el salón de clase.
Responde a saludos y a despedidas.
- Responderá a saludos y a despedidas.
CONTENIDOS PARA APRENDER
PERIODO 1
- Transportation
PERIODO 2
- Places
PERIODO 3
-
Months
- Week days
PERIODO 4
- Food
- Clothes
- Time
- Professions
- Daily routines
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Ejercicios de respuesta física
escritura
- Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto
relación
- Práctica de pre
- Ejercicios de
- Modelado con plastilina
- Sacado de figuras
Coloreado
- Recortado
- Manipulación de objetos y de
- Pegado
materiales - Dramatización
- Talleres
Lecturas
- Juegos
letras
- Libro de trabajo
- Sopas de
- Canciones
RECURSOS Y MATERIALES
- Fotocopias
colores
- Tijeras
recorte
- Lápices de
- Música
- Fichas de
- Pegamento
- Computadores
Televisor
- Grabadora
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.
-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(CUARTO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés
GRADO: 4°
PERÍODO N°: 1°, 2°,
3° y 4°
INTENSIDAD HORARIA:
2 horas semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una
preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3
- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
- Respondo a saludos y a despedidas. 2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades
cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.
COMPONENTES
COMPETENCIAS
Escucha
LINGÜÍSTICA 1
Lectura
SOCIOLINGÜÍSTICA 2
Escritura
PRAGMÁTICA 3
Monologo
Conversación
APRENDIZAJES
EVIDENCIAS
- Reconocerá cuando hablan en inglés yreaccionará de manera verbal y no
verbal.
- Identificará palabras relacionadas entre
sí sobre temas que le son familiares.
- Copiará y transcribirá palabras que
comprenderá y que usará con
frecuencia en el salón de clase.
Reconoce cuando hablan en inglés y reacciona
de manera verbal y no verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que comprende y
que usa con frecuencia en el salón de clase.
Responde a saludos y a despedidas.
- Responderá a saludos y a despedidas.
CONTENIDOS PARA APRENDER
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
- Healthy
- The beach
- The time
- The world
- Seasons and
Weather
- The farm
- Ordinal numbers - Nationalities
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Ejercicios de respuesta física
escritura
- Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto
relación
- Práctica de pre
- Ejercicios de
- Modelado con plastilina
- Sacado de figuras
Coloreado
- Recortado
- Manipulación de objetos y de
- Pegado
materiales - Dramatización
- Talleres
Lecturas
- Juegos
letras
- Libro de trabajo
- Sopas de
- Canciones
RECURSOS Y MATERIALES
- Fotocopias
colores
- Tijeras
recorte
- Lápices de
- Música
- Fichas de
- Pegamento
- Computadores
Televisor
- Grabadora
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.
-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.
WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
Kit My ABC English. 2015
Ministerio de educación. Bunny Bonita. 2014
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(QUINTO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés
GRADO: 5°
PERÍODO N°: 1°, 2°,
3° y 4°
INTENSIDAD HORARIA: 2
horas semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una
preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3
- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
- Respondo a saludos y a despedidas. 2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades
cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.
COMPONENTES
Escucha
COMPETENCIAS
LINGÜÍSTICA 1
Lectura
SOCIOLINGÜÍSTICA 2
Escritura
PRAGMÁTICA 3
Monologo
Conversación
APRENDIZAJES
EVIDENCIAS
- Reconocerá cuando hablan en inglés yreaccionará de manera verbal y no
verbal.
- Identificará palabras relacionadas entre
sí sobre temas que le son familiares.
- Copiará y transcribirá palabras que
comprenderá y que usará con
frecuencia en el salón de clase.
Reconoce cuando hablan en inglés y reacciona
de manera verbal y no verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que comprende y
que usa con frecuencia en el salón de clase.
Responde a saludos y a despedidas.
- Responderá a saludos y a despedidas.
CONTENIDOS PARA APRENDER
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
- Healthy
- The beach
- The time
- The world
- Seasons and
Weather
- The farm
- Ordinal numbers - Nationalities
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Ejercicios de respuesta física
escritura
- Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto
relación
- Sacado de figuras
Coloreado
- Práctica de pre
- Ejercicios de
- Modelado con plastilina
- Recortado
- Manipulación de objetos y de
- Pegado
materiales - Dramatización
- Talleres
Lecturas
- Libro de trabajo
- Juegos
letras
- Sopas de
- Canciones
RECURSOS Y MATERIALES
- Fotocopias
colores
- Tijeras
recorte
- Lápices de
- Música
- Fichas de
- Pegamento
- Computadores
Televisor
- Grabadora
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.
-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(SEXTO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés
GRADO: Sexto
PERÍODO N°: Uno
INTENSIDAD
HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo
énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
ESCUCHA
Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades
cotidianas y con mi entorno. 2, 3
LECTURA
Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales
y académicas. 1, 2
ESCRITURA
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas
y situaciones que me son familiares. 1,2
MONÓLOGOS
Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son familiares,
aunque, si lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor. 1, 2
CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
- Participa en una conversación corta para decir su nombre, edad y datos básicos a
profesores, amigos y familiares.
- Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas
en una conversación corta.
COMPONENTES
COMPETENCIAS
- LINGÜÍSTICA 1
- ESCUCHA
- LECTURA
- PRAGMÁTICA 2
- ESCRITURA
-
MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN
- SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES
-
Comprenderá información básica sobre temas relacionados con actividades cotidianas.
-
Comprenderá instrucciones escritas para llevar
a cabo actividades cotidianas.
-
-
Describirá en forma escrita con frases cortas
personas, lugares u objetos.
-
EVIDENCIAS
Comprende información básica sobre
temas relacionados con actividades
cotidianas.
Comprende instrucciones escritas para
llevar a cabo actividades cotidianas.
Describe en forma escrita con frases
cortas personas, lugares u objetos.
Describirá en forma oral con oraciones simples a
una persona, lugar u objeto que es familiar. - Describe en forma oral con oraciones
simples a una persona, lugar u objeto
Solicitará explicaciones sobre situaciones
que es familiar.
puntuales del entorno cercano.
- Solicita explicaciones sobre
situaciones puntuales del entorno
cercano.
CONTENIDOS PARA APRENDER
- Saludos informales
- Presentaciones
- Países y nacionalidades
personales
- Pronombres
- Verbo to be.
indefinido.
- Articulo definido e
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Sensibilización
temática
- Explicación
- Participación colectiva
individual
- Participación
RECURSOS Y MATERIALES
- Computador
beam
- Televisor
- Video
- Fotocopias
- Diccionario
- Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral
de consulta
- Escrita
- Trabajo
- Socialización
- Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.
WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREAS
ÁREA: Inglés
GRADO:
Sexto
PERÍODO N°: Dos
INTENSIDAD
HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo
énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
ESCUCHA
Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis
amigos y mi entorno. 1, 2, 3
LECTURA
Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje
sencillo. 1, 2, 3
ESCRITURA
Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato. 1, 2
MONÓLOGOS
Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno
cercano. 2
CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades
cotidianas y gustos.
- Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.
COMPONENTES
COMPETENCIAS
- LINGÜÍSTICA
- ESCUCHA
- LECTURA
- PRAGMÁTICA
- ESCRITURA
-
MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN
- SOCIOLINGÜÍSTICA
APRENDIZAJES
EVIDENCIAS
- Comprenderá preguntas y expresiones orales - Comprende preguntas y expresiones
del entorno.
orales del entorno.
- Comprenderá textos literarios, académicos y de- Comprende textos literarios,
interés general.
académicos y de interés general.
- Escribirá mensajes cortos y con diferentes
propósitos.
- Escribe mensajes cortos y con
diferentes propósitos.
- Dará instrucciones orales sencillas en
situaciones del entorno cercano.
- Da instrucciones orales sencillas en
situaciones del entorno cercano.
- Solicitará explicaciones sobre situaciones
puntuales del entorno cercano.
- Solicita explicaciones sobre
situaciones puntuales del entorno
cercano.
CONTENIDOS PARA APRENDER
- Preguntas con Wh
- Colores
- Preposiciones de tiempo.
cardinales
- Números ordinales y
- Días de la semana
- Meses del año
- La hora
- Adjetivos posesivos
- Descripción y apariencia general.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Sensibilización
temática
- Explicación
- Participación colectiva
individual
- Participación
RECURSOS Y MATERIALES
- Computador
Video beam
- Televisor
-
- Fotocopias
Internet
- Diccionario
-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral
de consulta
- Escrita
- Socialización
- Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA
- Trabajo